國中學生作文彙總5篇 才華初綻，文學初嘗：國中生作文大觸集結！

本文為國中學生作文彙總，旨在展示國中生們優秀的寫作風采。作文話題涵蓋各個領域，包括校園生活、社會熱點、環境保護等。通過這些作文，我們可以窺見他們對於時事的觀點和思考，也能感受到他們獨特的表達方式與創造力。願這個作文彙總能夠給讀者帶來啟示與欣賞。

第1篇

培根說過這樣一句話：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。”每當我快樂的時候，我就會與朋友一起分享的喜悅。一個星期天的早上，姑姑一大早就提著新鮮的橙子來看我，我興奮不已。我一邊吃著鮮甜的橙子，一邊在公園裡玩耍。突然，一個穿著藍色t恤衫的男孩出現在我的眼前，那男孩蹲在一棵大榕樹下，衣服的袖子上被什麼東西弄髒了。我好奇地走進一看，原來是王穩，我們是鄰居，也經常一起玩。不過他的樣子好像是哭過一樣，我友好地問他為什麼哭，可他就是一聲不吭。為了讓他開心點，我就用自己的快樂來觸動他的快樂吧。我把手中的橙子遞給了他，同時也把我在公園裡玩耍的好笑場面講給他聽，王穩原本無精打采的臉上路出了笑容，見他這麼認真地聽著，那我也要更加賣力地講，我津津樂道地說著，同時我也覺得自己也變得很開心，王穩也不斷地問我一些問題，看來他也陶

醉在我的快樂之中了。說完，我們還一起吃橙子呢，我們的手上都沾滿了橙子的香味。這一天，我不僅吃到美味可口的橙子，還收穫了與人分享快樂的滋味。與人分享快樂，會讓別人快樂起來，也會讓自己更加快樂。分享快樂作文（二）生活像個五味瓶，快樂便如冰糖，悄悄地在瓶裡積攢著，等你向外倒時，它們又多又甜。一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真蒂！分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。分享快樂很簡單，也很難。()主要是你願意分享，如果你連這也做不到，那麼你就永遠也不會得到真正的快樂，永遠交不到知心的朋友！你奉獻了一份快樂，便等於多了一個人與你分享快樂。在生活中，你可以奉獻之後再分享：比如，捐書活動中，你捐出了一本書，你奉獻了知識，此後，便有更多的人與你一起分享知識。或者在抗震救災中，你捐出了一件棉衣，奉獻了溫暖，那麼災區的小朋友們便和你一起分享溫暖。無論你奉獻了什麼，分享的什麼。在這之後，你也會感受到快樂。所以，分享和快樂也是好朋友。你與他人分享了知識後，填滿了精神的蒼庫，得到了快樂。在朋友需要幫助的時候，我們給予了他幫助，我和他也都得到了快樂。一個人的快樂分享開來，別的朋友也能得到快樂。老師們把自己的知識分享給我們，我們也以最好成績去回報老師。分享是奉獻的果實。分享是快樂的前提。從今天起，從現在起，讓我們與他人分享吧！分享快樂作文（三）童年大家都經歷過，他是我們最快樂的時段。傳說水滸梁山裡有一股“快樂的泉水”人們只要喝上一口，就可以快樂的過一輩子。許多人都想得到它，可是始終沒有人找到過它。村子裡有一個財主，他只關心自己，不關心別人，所以一個朋友也沒有，日子過的很不快樂。他想得到快樂，決定去找“快樂的泉水”。走了好幾天，在茂密的森林裡，他遇到了一位白髮蒼蒼的老人。財主問老人“快樂的泉水”在哪裡。老人說願意告訴他，但是有一個條件，找到泉水後，必須分給村子裡的每一個人喝，使別人也得到快樂。為了得到泉水，那個財主只好答應老人的條件。財主按照老人指引的方向，果然找到了那股泉水。財主裝了滿滿一大瓶“快樂的泉水”往回走。他一面走，一面想：“我好不容易找到泉水，卻要分給大家喝，真是豈有

此理！這瓶水決不能分給別人喝，我要把它世世代代傳下去，讓我的子孫也能永遠快樂！”財主高興地回到家裡，關上門窗，把妻子叫到跟前說：“我找到快樂的泉水了！千萬別讓人知道。”說罷，就把瓶蓋開啟。奇怪，瓶子里根本沒有水，倒出來的卻是一張紙條，只見那張紙條上面寫著：“只顧自己快樂的人，永遠得不到快樂！”這個故事告訴我們：“有快樂，要拿出來與別人一起分享，這樣大家才能更快樂更幸福。”真正快樂的人是跟別人一起分享快樂的人，是跟別人一起享受幸福的人，而那些不快樂的人，正是不想跟別人一起分享快樂，分享幸福的人。分享就是快樂，反之，即使得到快樂，也不能感受到其中的滋味。

第2篇

攜一輪明月，引一縷清風，一路走來，有了書的陪伴，裝點了我的世界。

從小我便愛上了讀書，愛那《水滸傳》中一百零八位英雄好漢的奮起反抗，愛那《魯濱遜漂流記》中魯濱遜的勇敢頑強，愛那《駱駝祥子》中祥子的正直善良……一本好書，伴我成長：

?紅樓夢》中那位孤傲清高卻又敏感多疑的林妹妹，她，總有揮之不去、“剪不斷、理還亂”的憂傷。但在她纖弱的外表下，也藏著對美好生活的嚮往——她美麗、堅毅、自尊，不願屈服於“風霜刀劍嚴相逼”的封建思想。可理想與現實的衝突仍導致了悲劇的上演，唯有我灑兩行熱淚感慨世俗可畏。

林黛玉用她對那個時代的憤恨以及無法掌握的命運做了最後的抗爭--她走了。我佩服她，佩服她的痴情、佩服她的不服，佩服她不平凡的一生！

?假如給我三天光明》中海倫凱勒說過：要是人把活著的每一天都當成最後一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價值，然而人利用時間和享受時間卻是有限的。"

這個一生在黑暗中度過的弱女子，憑著她一顆不屈不撓的心，接受了生命的挑戰，創造了一個又一個的奇蹟。她奢求光明，渴望走出漆黑的世界，她在書中幻想過看黎明時天空動人的變換；欣賞博物館和劇院的文化藝術；瀏覽大街上五光十色的景象……而我們已經擁有了五千余天的光陰。儘管我們擁有健全的五官去感受生活的美好，但我們卻總是怨天尤人，嘆息過去。日復一日，年復一年，一生便盡，碌碌無為。

第3篇

自從去年那場艱辛萬分的重點班考試後，緊接著，我開始進入這個人生重要的里程碑──國中生活。

剛開始，踏入這個人生地不熟的地方，我必須每天騎車上學，不管暴雨急驟，不管狂風吹襲。到了教室，跟還未熟識的各地同學生活在一起，大家就如高傲的老鷹一般，有著各自的想法，不喜歡與人親近、交談，甚至完全沒有互動！突然見到這個景象，跟腦海裡國小時與同學玩得不亦樂乎的記憶，形成十分強烈的對比。更 使我震驚的是，這種生疏的情況竟僵持了一個禮拜之久！

雖然如此，可是人畢竟是群居的動物，漸漸地，班上有了歡笑，發現原來同學個個那麼的可愛、活潑，跟上禮拜有了一百八十度的轉變！我再次感受到如同國小時同學們相互的關愛，就這樣，一顆冷漠的心，再度灌進了一道暖流，使我又重新恢復了對這個班級的期望。

另一方面，我驚覺成績上得不到理想的回報，原本十分自傲的我，受到極大的挫折。為突破這個瓶頸，我必須在時間上做自我規劃，整理出一套獨特的讀書方法，使自己對課業上的研究更有效率，以突破現狀，更上一層樓。

於是，被激怒的我，配合了計劃的實施，一個月內，成績急起直追，瞬間名列前茅，這不僅使我欣喜若狂，連帶家人也分享了我的喜悅，這是從沒有過的感覺，原來全力的付出、辛苦的耕耘，就能有如此令人滿意的收成！

進入國中以後，我必須自個兒騎車上學，不能繼續依賴父母；進入國中以後，我知道人外有人，天外有天。外面的世界愈廣闊愈表示自己能翱翔的空間無可限量，所以我必須百尺竿頭更進一步，激發出深藏的潛能，面對人生更多的考驗！

第4篇

“零——”考試的鈴聲響了。小a全身彷彿觸電般顫抖了一下，心跳加速。這是期終考試的最後一門課——政治，也是小a最頭痛的一門課。只要一想到政治，小a的腦中要麼一片空白，要麼一團亂麻。

小a把手伸起衣兜裡，摸了摸昨天晚上精心準備的幾張小紙條，心裡稍稍地平穩了一些。

試卷發下來了，小a用最快的速度瀏覽了一遍。嘿!老天待我不薄，我的運氣真好，居然有五道簡答題和兩個大題的答案要點都在紙條上了，這回我可不用大紅燈籠高高掛了。小a不由心中竊喜。

選擇題答得比較順手，填空題也還湊合，接下來就是簡答題和論述題了。

小a抬起頭，謹慎地觀察了一下監考老師，然後把手慢慢地伸進了衣兜，握住了最後的“法寶”。

監考老師今天似乎特別嚴格，目不轉睛地盯著考生們。該死!小a有些焦急。時間正在一分一秒地過去。再不偷看就要來不及了。小a心裡默默地想。於是乘監考老師一不留神時，小a顫微微地從衣兜裡取出了最後的‘’法寶”。小a把它們緊緊地握在手裡，然後慢慢地移到桌面上。這時小a只覺得四周的空氣都凝固了，呼吸也彷彿停止了，耳中只聽見自己狂亂不齊的心跳聲。“鎮定!鎮定!”小a對自己說。

“老師!”有同學提問了。大概是試卷有什麼問題吧!真是天助我也!小a以最快的速度展開了手中緊握的紙條。

“天啊!這不可能!”小a險些驚呼起來。由於長時問地捏著那紙條，時值六月的炎熱天氣，剛才因為過度緊張而從手裡溢位的汗液將紙條上的字跡浸’糊了，難以分辨。

“天哪!”小a哭喪著臉，用眼睛拼命地搜尋著僅剩的幾個模糊不清的字。

“小a!”一個高大的身軀出現在小a的面前。完了!……

第5篇

遠從人煙稀少的山溪涓涓而下，彎彎曲曲、延延綿綿地入海，忍受顛簸流浪之勞苦，烈日蒸發之痛苦，終可汽化成雲，飄浮於蒼穹的懷抱裡，觀天下群山之嶙嶙峋峋，賞人間花叢之繽紛豔麗，再下凡至人世間裡。所以雨是大自然裡最美麗的迴圈，它是一首詩、一闕詞；它是生命的昇華、悽美的盈襯。珠珠雨滴跳躍著詩詞般的剔透，閃爍著美的光輝。

夏日炎炎，渾身難過。此時，想不想來一場清涼的享受？當那萬馬奔騰的傾盆西北雨，昏天暗地的來臨，撒佈著涼爽的氣息，也穩定了心浮氣躁的情緒。中國西南雲貴高原的久旱，農作物枯萎成群，溪水乾涸，處處龜裂的圖景，頗令人驚心動魄；非洲莽原乾乾禿禿，一片暈黃缺少的景象，哀鴻遍野，民不聊生。雨啊！請你下到非洲、雲貴高原。雨啊！請你下到需要的地方，使得花木均榮，水草均豐。

雨啊！請你手下留情——看那洪水肆虐，人民損失慘重的情形，令我們不免為他們掬一把同情之淚。雨啊！請你留意你的腳步───看那多處的塌陷，人們無法繼續在家鄉安居樂業，財產損失無數。雨啊！請你柔情似春風───看那滾滾黃水，破壞十足的泥石流，是人們心目中揮之不去的痛。

久旱之後希望甘霖，久雨之後希望天晴，希望看到天際的彩虹。當昏天暗地，久雨綿綿時，大家的心情就發了黴，槁木死灰的；但如果能積極樂觀的往正面看，想著雨後的春筍，雨後的草樹如洗，雨後的天邊彩虹，那麼愁緒也不會如此的低氣壓。

雨啊！你是萬能的主宰，欲其生，其則生；欲其亡，其則亡。你能翻天覆地，轟轟成流；你能滋潤萬物，草木豐美；你能載舟，也能覆舟。雨啊！但願你走過的地方，是人民歡樂、額手稱慶的畫面，而不是如世界末日般的災變，也不是遍地的水漫橫流、慘不忍睹的景象。