緣國中作文5篇 《觸動心靈的國中作文集錦》

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第1篇

曾常常與人談論些山水之緣，談身處於自然絕色之中的體會，最銘記在心的，莫過於賽里木湖。

佇立在藍天之下，天地醉入那一片沉靜的色彩，不可避免的，連我的心也給浸染了。

只有花香提醒著我尚未墜入縹緲，而那些不知名的，一束一束的小野花，並不能打擾這一份不染纖塵的閒情。藍天映照著比它還要藍上百倍的湖水，在那高山之巔，留下一份冷峻，清明的瀲灩。眾水相擁，值得人靜默的一片藍，藍到每個觀賞者的生命裡。那是我第一次與賽里木湖相會，在夢裡，悠然緣起。

一個人，體會這恣意縱情的藍，與這片靈氣結緣，意境是富有說不出的禪意的。

後來有機會進入這片禪意，萬千遊客擠在一起，我甚至只能看見藍天，而看不見湖。我不惱，只是走上前去，衝著湖呼喊，廣袤大地一瞬間失了言語，我屏息傾聽著——沒有迴應。

興許是因為我頭上戴著旅遊團的帽子，又或者是因為我脖子上掛著的相機，總之，她不相信，遠道而來的我和其他人，不一樣。

又難不成是因為人群的聲響過於噪雜，她並未留意到我的呼喊嗎？

凌晨時，我又不甘心地來找她。這回與夢境相符了，我真真切切地看到了，悟到了這片湖。視線所及之處，沒有一個人，也沒有一丁點聲音。我席地而坐，不知名的野花伴著微風搖曳，凝望著她，賽里木湖。水面似藍寶石一般圓潤，時間停駐。微風掠過花香，又掠過我髮梢，絲絲涼涼的，寂靜如昔，她在低語呢。

我漸漸明白了，要與山水結緣，首先要靜心。一人一湖相對不語，而卻在無言中悟到自然趣味，便是山水之緣。

蘇軾描繪了西湖的無限柔情，劉禹錫刻畫了洞庭的靜謐空靈。

而賽里木湖，在等一個能懂她的人，懂那抹無聲的冷色調，而我，懂得了。

這或許就是我與她的緣吧，總之，那片藍，挾著靜謐，淌到我心裡了。

第2篇

坐在涼蓆上，微微地收攏雙腳，靜靜地閉上雙眼，徐徐吹過的風，輕吟著響徹千年卻依舊清新的聲音，“隨緣自適，隨遇而安。”簡簡單單的字，組成簡簡單單的詞，像是一句魔咒，讓人很輕易地陷進去，便再也不想起來。這是一組會讓人心動的詞，像誰的手撥動了心中某根塵封的弦，暗塵隨著弦的振動而飄落，於是心一片澄如秋水。這是一組會讓人心靜的詞，像是池魚入水，羈鳥入林，喧鬧之後終歸寧靜，寧靜得連一絲風，一片落葉也不忍打攪。

默唸著這樣的詞、這樣的句子，是在一片青山綠水、明月竹林中冥思或靜坐，草隨時序更替而榮枯，花隨歲月流轉而開落，一切是這樣自然而美麗。

隨緣是一種無爭，但不是妥協；是一種無為，而不是消沉。因為“天地之間，物各有主，苟非吾之所有，雖一毫而莫取”。天地之間物態執行總有自己的法則，有些事汲汲而求卻終究不會屬於你，而有些事，是你逃也逃不掉的，“有心栽花而不開，無心插柳而成蔭”，屬於自己的東西要好好珍惜，一如它們也會珍惜你。

莫不是自盤古開天時起，就有了冥冥中的註定？莫不是從女媧造人時始，就有了既來的命運？隨緣之間，或許包含著生物進化的奧妙，“適者生存”調整身心與世相合方能存於世間。萬物皆處變化之中，“天地曾不能以一瞬”，與世推移，與時俯仰，是以淡泊寧靜之心待萬物之變，這何以不是另一種征服？

當上天無情地開了一個玩笑，當原本一帆風順的生活變得波濤洶湧，當文壇的汙水潑墨般肆溢，當貶謫已成家常便飯，沒有怨天尤人的憤懣，沒有自艾自憐的淒涼，有的是坦然處之，“比天空更廣闊的是人的胸懷”，沒有什麼可以裝不下。

“與民同樂”的陶然是六一隨遇而安的註釋，西湖旁蘇堤的嫵媚與柔婉是東坡隨緣自適的詮解，境遇不同，當以不同的心態處之。隨緣，則適；隨遇，則安。

第3篇

那是三年級的一個暑假，我們被學校挑選出來，被視為是“符合條件”的二十來號學生在陽光下暴晒著。讓三年級的國小生站在陽光下幾個小時，難道這就是所謂的軍訓？

在回家的路上，我和婷相遇。這時我才知道我們是鄰居，並且她也是來軍訓的。於是，緣使我們倆成為了形影不離的好朋友。

聽比我大一歲，但個子卻不如我。她留著齊耳的短髮，濃眉但眼睛很小。婷活潑開朗，我則不然，於是她好像個自己下任務一樣的每天努力讓我開心，好像從來都不感到厭煩。

在國小剩下的時光裡，婷一到週末就來我家做作業。有一次幼稚的我幼稚的在婷走時問道：“你還會再來嗎？”婷轉過頭，把眼睛眯成了一條縫，笑著說：“會的！”然後她翻了翻長在鼓鼓臉上的鼓鼓眼。

我認為何婷相識是萍水相逢，哪想到萍水相逢的平靜下，處處是暗礁。

因此，我也不相信時間可以淡化一切，包括友情，知道四年後的國中。

我們有共同的志向，都是嚮往考到xx中學。聽家長和老師說，這是全縣最好的中學。功夫不負有心人，經過努力，我們又相聚在同一所學校。

但是國中生活的緊迫和無味是我們不能再像國小一樣經常在一起。甚至有時要一兩個月才能相遇。

不知怎麼的，我們之間漸漸開始有了矛盾，在很多事上也經常不合，我經常問自己，這是怎麼了？

我一直在尋找那被不著痕跡的風吹散的友情。我更加確信了我們的相識是在緣的幫助下發生的偶然。

我疑惑，為什麼緣有時像一座玻璃城堡，一碰就碎，讓惜緣的人傷心不已？

緣來緣滅沒人能說清楚，也許這就是緣的奇妙之處。緣來了，我們不必強留；緣走了，我們也不必牽強挽留。但，我還是期待這份友誼的重新造訪。

第4篇

我結束了，我的國小生活，開始我的國中生活，我來到了一所新學校，叫二附中，還有好多的新學生，新課程，新的風景……還有好多新的事物，等我去探索。

還有新的廣播體操，由於我是新來的，七年級，所以我不會做，全程就看著別人做，我們都看成右邊的八年級九年級那邊做。有些同學當作自己的舞臺，隨意做自己的動作，有的說說話，閒聊，有的一句話也不說，就靜靜的看著那邊，一直到了第12天，我們會了一點點

在新操場中，感覺變長了，跑的時間好像多了一分多鐘，變大了，已經不是我們原來的操場了，到了國中，肯定長了，400米，我們原來250米，長了150米，但是，男生一千米，女生八百米，原來學校是這樣規定的，沒變，400米也沒關係，標準一樣，我就不用擔心了，該跑的時候還是要跑，誰也躲不了，跑的時候慢，像蝸牛，沒有力氣了，跑不動了，不知道為什麼，剛開始跑就跑不動了，不知道為什麼。

在校園許多的建築中，我最喜歡的是很大的室外操場了，遠處望去，一個巨大的的紅色的橢圓形，是那樣醒目，聽別人說，這是二附中的操場，可以容下幾千人。

面對新的班級，老師和同學，我感到很高興，儘管我們不認識幾個，但我們都在儘自己的努力，多交朋友，回家，我們勤奮學習，按老師的要求，把作業認真完成。

我們從少先隊員走到中學生，從小小的幼苗成長為健壯的小樹。

在我們新學期的生活中，我們需要靠自己生活，我們要學會自立自主。

新的一段生活已經翻開了首頁，來，我們拿起手中的筆，描繪出自己學習的第二旅程吧！

第5篇

我的童年實在農村度過的。農村的寧靜，慢生活的生活節奏，日出而作，日落而息的生活方式讓我這個在城市生活了多年的人依然羨慕不已。

走在喧鬧的城市街道中，路邊的小吃攤吸引了我的目光，綿長的烤紅薯香味飄進了我的鼻子，在我的鼻腔中迴盪。我穿過街道，走向街道的另一端，走到了烤紅薯的路邊攤面前，買了一個烤紅薯。滾燙的紅薯放在手中，我的手來回的顛，帶它涼了一些，我剝開烤黑的外皮，用勺子挖著赤黃的紅薯肉。年幼是在農村吃紅薯的經歷就浮現在我的腦中。

說來羞愧，在農村的我，調皮搗蛋，完全就不想一個女孩子。記得那年正是十月秋風送爽時，年幼的我，走在田間小路上，忽然肚子報起來警，一陣又一陣的咕嚕叫，讓我看著滿田野的紅薯心癢難耐。我走向靠近我左側滿是紅薯藤蔓的地裡，朝著靠近田邊一塊較為凸起的一小塊土地，徒手刨了起來。先將上面的土放到旁邊，不久就看見了紅薯的上面一撮。然後再將紅薯四周的土向四周刨開，我蹲著身體，兩腿邁開，雙手輕而快的向後鬆紅薯四周的土，那個動作可真像小狗在刨土啊。根據我多年的經驗，我預感到這個紅薯是個大個，所以我挖開花了不少的功夫。但是功夫不負有心人，最後我雙手緊握和紅薯上半部，將紅薯從土壤中拿出時，喜悅之情溢於言表。

我拿著紅薯，走到了不遠處的小橋下，找了幾個磚頭壘了起來，成半包圍形狀，找了一些幹火柴以及一些乾的報紙之類的用口袋中的火柴點燃，火苗慢慢燃起，我再將紅薯放在火堆旁慢慢烤制。過了許久，紅薯外皮由紅轉黑，香氣撲鼻，我拿著兩個樹枝將它挑了出來，剝開外皮，吃了起來。

手中的紅薯，齒頰留香。對紅薯，對家鄉的思念湧上心頭。小小的紅薯，帶著我對曾經的過往遠去。