幼兒園科學活動教案範文合集5篇 "探幼童科普之路：幼兒園科學活動教案範文推薦"

本文為幼兒園科學活動教案範文的合集，包含多個針對幼兒園兒童的科學活動教案，涵蓋生命科學、物理、化學等多個方面。通過這些活動，不僅可以培養幼兒的科學興趣，還可以提高他們的觀察、實驗及解決問題的能力。

第1篇

設計思路：區域工作時我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對紙杯變化那麼感興趣。所以設計這節活動，讓孩子通過自己的想象進一步探索紙杯的變化。

1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛才幹什麼了？用什麼喝的水？

5、教師總結：“生活中有很多可變的東西，只要我們愛動腦子，一定會讓更多可變得垃圾變得有用。

1．幼兒通過製作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

2．幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學會簡單製作玩具的技能。

3．幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養成關心科學、好奇、好問，樂於

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。

引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。

教師出示一個會“走”的紙盒，提問：這個紙盒怎麼會自己“走”呢?看一看，紙盒裡有什麼祕密?

選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔裡，分別用曲別針固定橡筋。用手轉動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。

第2篇

知道各地氣溫差異與離太陽的遠近有關，初步瞭解熱帶、溫帶、寒帶。

1.認知目標：知道同一時間不同地方的氣溫不一樣，初步認識熱帶、溫帶、寒帶。

2.能力目標：能用連線的方法比較兩個事物的直線距離。

教師：現在是什麼季節？（春季） 氣溫怎麼樣？（引導幼兒說出不冷不熱、溫暖等詞）我這裡有三張圖片，仔細觀察哪一張是這個季節的人們？

（教師提供三張圖片，上面的人們分別穿著裙子、小外套、棉襖讓幼兒選擇）

教師再出示兩張圖片：北極人的圖片、非洲熱帶地區人們的圖片。

教師：仔細觀察這兩張圖片，你發現那裡的氣溫怎麼樣？猜猜他們現在是什麼季節？

教師：其實這兩個地方和我們這一樣是春天，那為什麼這個地方這麼熱，這個地方那麼冷，而我們這比較溫暖呢？（教師邊說邊將這三張圖片擺在黑板上）

教師：這三張圖片中的人們分別住在圖上的三個地方，猜一猜分別住在哪裡？請你把他們送回家。

（操作材料已經過塑封處理，每張圖片的背後貼有雙面膠，方便貼上。）

1.談話引出氣溫和太陽遠近有關教師：是什麼讓我們的地球保持溫暖？（太陽）教師出示太陽圖片。

教師：哦，原來太陽能使我們保持溫暖。如果想要熱一點，我可以怎麼辦？如果想要冷一點，可以怎麼辦？（引導幼兒說出離太陽近就熱，離太陽遠就冷）

教師：這三個地方哪個離太陽最近，哪個離太陽最遠，你怎麼知道的？

（引導幼兒用連線的方法，用兩地之間直線的長短比較遠近，知道熱帶離太陽最近，寒帶離太陽最遠。）

4.請幼兒說說自己的發現，教師再操作一遍進行驗證。

提升教師出示一張用不同顏色表示這三個溫度帶的地球平面圖（紅色表示熱帶、黃色表示溫帶、藍色表示寒帶）教師：離太陽近的這一片地方比較熱，所以叫熱帶；離太陽不遠不近的地方比較溫暖，所以叫溫帶；離太陽遠的地方比較寒冷，所以叫寒帶。我們生活在溫帶裡。

1.區域活動：將畫有房子標記的地球平面圖和各地人們著裝的圖片塑封起來放在科學角中供幼兒匹配。

2.遊戲活動：將各地的服飾投入表演區供幼兒進行角色扮演。

3.家園共育：和父母共同查閱瞭解不同溫度帶人們生活習性以及文化的不同之處。

第3篇

秋天，當孩子們為了豐富自然角從家中搬來了各種各樣的菊花時，多姿多彩的菊花吸引了孩子們的注意，孩子們在邊看邊討論著，似乎發現了什麼，從幼兒的自由探究的慾望中我生成了本次活動。一方面《綱要》中提出：為幼兒豐富的可操作性材料是幼兒運用多種方式探索的前提條件，因此事先組織幼兒收集各種各樣的菊花，瞭解菊花的用途，同時選擇適合幼兒年齡特點的相關知識進行梳理，選材，製作視訊（藥用價值），選擇教具（菊花製作的食品）。

另一方面在教學過程中：我首先從幼兒熟悉的部分入手，以說一說、猜一猜的形式引導幼兒逐步深入發現菊花不同品種之間的差異，如色彩、形狀等，同時將花瓣形狀的不同作為本次活動的教學難點，讓幼兒在觀察和比較中用語言、肢體動作來表現自己的認識，按花瓣形狀進行分類，既有科學依據，又符合幼兒的知識經驗；其次我選擇了不同的方式讓幼兒來感知認識菊花的不同用途，使活動的形式具有豐富性，如：聞一聞、嘗一嘗、看一看等，幫幼兒瞭解菊花和我們生活的關係；最後我以新的問題如何種養菊花來結束活動，除了引導幼兒愛花惜花之外，還激發了幼兒繼續探索的慾望。

1、知道菊花是秋季開放的一種花，其品種繁多，用途廣泛。（重點）

2、在觀察比較中感知菊花的不同種類，初步瞭解菊花依據花瓣形狀可分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鉤瓣等。（難點）

3、感知菊花和我們生活的關係，萌發惜花愛花之情。

1、師：（收集幾盆不同種類的菊花）你們認識這是什麼花嗎？知道它是在什麼季節開放？今天這些菊花有的是我們班的幾位小朋友帶來的，請他們說一說自己帶的菊花的特徵，大家來猜一猜到底是誰帶的哪一盆。

2、幼兒說一說，猜一猜。（從顏色、形狀等來介紹）

1、剛才小朋友從色彩的不同找到了相應的菊花，瞧老師這兒有兩盆一樣顏色的菊花，他們之間有什麼不同呢？（絲瓣、寬瓣）

2、幼兒自由觀察比較菊花花瓣的不同，（教師準備的不同花瓣形狀的菊花：絲瓣、寬瓣、筒班、平瓣）說一說這些花瓣的形狀像什麼？（鼓勵幼兒用語言和肢體動作來表現）

3、嘗試分類，將一樣花瓣形狀的菊花放在一起。（分組合作）並用適合的語言進行表述。

4、你還見過什麼形狀花瓣的菊花？（爪瓣、針瓣、鉤瓣等出示相應的菊花或圖片）

5、師，菊花在秋季開放，種類很多，顏色形狀各不相同，按照花瓣的形狀來分為平瓣、寬瓣、爪瓣、筒瓣、針瓣、絲瓣、鉤瓣等，可以用一個好聽的詞多姿多彩來形容，所以人們很喜歡它，經常會用它來裝飾環境。

1、出示幾杯花茶，引導幼兒聞一聞猜出哪一杯是菊花茶？（瞭解菊花與眾不同的氣味）

2、菊花除了可以泡茶外還有些什麼用處？（觀看一段視訊瞭解其藥用價值）

師：菊花品種繁多，可以供人們觀賞，我們大家都很喜歡它，不過要記住花兒好看不能隨便摘哦！我們還要好好的保護它們，同時它們還有特殊的藥用價值，可以用來食用、釀酒、泡茶等，那怎樣才能種養好菊花呢？我們一起回去瞭解一下，下次再來討論，現在我們小心的把花盆捧到自然角中，讓大家都能欣賞它們的美。

第4篇

1、各種植物果實：蘋果、西瓜、土豆、藕、山芋、蘿蔔、菱、荸薺、梨、草莓等。

4、遊戲準備：植物果實圖片若干，一棵樹、一盆泥土、一盆水。

5、教師小結：蘋果是長在樹上的，西瓜是長在地面上的，土豆是長在泥土裡的，藕是長在水裡的。

1、今天老師準備了許多果實，請你們去觀察一下，說說它們是長在哪裡的？

2、請幼兒根據自己記錄的結果，說說每一種果實它們是長在哪裡的？

通過記錄結果，幼兒知道了有的果實長在樹上，有的長在地面上，有的長在泥土裡，還有的長在水裡。讓幼兒瞭解植物果實生長的多樣性。

遊戲規則：（出示一棵樹、一盆泥土、一盆水）長在樹上的果實貼在樹上，長在地面上的放在泥土上，長在泥土裡的埋在泥土裡，長在水裡的放在水盆裡。

科技在不斷髮展，讓幼兒知道有些農作物離開了泥土也能長出果實。

在日常活動中讓幼兒收集一些植物的果實，與同伴說說它們是長在哪裡的？

第5篇

一、設計意圖：不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它裡面蘊含著力的平衡的科學道理。怎樣讓孩子發現這些科學現象，並理解加以運用了呢?在這次活動中，我們為孩子準備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作，體驗，發現，探索其中的奧祕，並製作各種各樣的不倒翁。

2、幼兒操作材料：紙片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，橡皮泥。

1、匯入主題。以到"神祕的玩具城"去玩的形式引人主題。

（1）師：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發現了什麼？-倒和不倒。

（3）提問:你們是怎樣玩的？發現了什麼/這些玩具有什麼不同的地方？

3、讓幼兒從中發現玩具有的不會倒，有的會倒，而且這些玩具的底部都是半球體的。

4、嘗試製作不倒玩具。幼兒交流、體驗不倒翁不倒的祕密:上輕下重，固定底部物體。

5、演示對比實驗。引導幼兒發現：不倒翁裡面裝有不同輕重的物體，重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。

6、幼兒完成製作，自由的玩一玩，體驗樂趣和成就感。

7、教師小結：小朋友們今天真聰明，發現了不倒翁的科學祕密，還自己動手製作的不倒翁。現在我們拿給中，小班的弟弟妹妹看一看，好不好？