《小小設計師》大班教案8篇 "啟發創意，培養小小設計師——大班兒童設計課教案"

這是一份針對大班幼兒的《小小設計師》教案，旨在激發幼兒的創造力和想象力，培養他們對於藝術與設計的興趣。通過多樣化的活動和教學內容，讓孩子們能夠自由思考，發揮自己的想象力，成為真正的小小設計師。

第1篇

1、嘗試運用已有的排序經驗為幼兒園設計種樹方案，獲得更多的按規律排列物體的經驗。

2、在操作活動中發展觀察比較、分析歸納及設計規劃的能力。

3、對設計活動感興趣，體驗數學活動的重要和有趣。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性

一、初次嘗試設計種樹方案，感知規律排序。

師：你們看，這是一所新建的幼兒園，漂亮嗎?這裡還有一些空地，空地周圍需要種樹。園林叔叔運來了很多樹木，看一看，有些什麼樹?這些樹有什麼不同的地方呢?今天，你們就來做一回小小園林設計師，給幼兒園設計種樹方案。想不想試試?

師：這是一張設計圖紙，請你以小紅旗為起點，來設計一份種樹方案。

(1)對比觀察有規律、部分有規律、無規律排序的樣本。

小結：這個小朋友是×棵樹一組，每組裡面有×種樹，而且每組都是按照×樹×樹×樹這樣的順序來種的，這可是非常有規律的種法哦。

●分析無規律、部分有規律排序的樣本(根據幼兒操作結果決定)。

提問：現在你們看看這個小朋友設計的方案，有沒有規律?

二、根據設計要求有目的地設計種樹方案。

師：看來我們班的小朋友已經知道按規律來種樹了，那現在園林叔叔又有新的要求了，你們敢不敢接受挑戰?

(1)要有規律地種樹；(2)4棵樹為一組，而且每一組要包括3種樹。

師：你們都已經設計好了，那都是按照園林叔叔的要求來設計的嗎?每一組的小朋友自己來檢查一下。

師：今天小朋友都來做了一回園林設計師，按照你們設計的方案來種樹，效果會怎麼樣呢?請你們一組選一種方案在這塊空地的周圍種滿樹吧。

本節課是“綜合與實踐”的主題活動課。目的是讓學生在實踐操作活動中，能運用所學過的平移、旋轉、軸對稱等圖形運動的知識，欣賞並創造圖案，能用自己的語言描述圖形的運動，逐步發展空間觀念，感受生活中的數學美，培養創新精神和實踐能力。

經過課堂教學實踐，本節課取得了較好的教學效果，主要體現在以下幾個方面。

1、注重培養學生從給定圖案中選取和確定基本圖形的能力。

從複雜的圖案中確定基本圖形是本節課深入學習的基礎，在複習環節除了複習三種圖形的運動外還通過追問“可以看作由哪個圖形經過平移形成了這個圖案呢?”初步感知圖案中的基本圖形。在此基礎上，在欣賞、分析老師出示的四個圖案的.過程中，認識基本圖形並通過在學具中找出基本圖形和在圖形運動前先讓基本圖形重合等活動進一步強化基本圖形的概念。

從運動的角度觀察圖形，不但加深了對圖形特徵的認識，更重要的是可以培養學生的空間觀念。在教學設計中安排了三個層次，第一，通過觀察圖案尋找基本圖形後想象這個圖案是由基本圖形經過哪種圖形的運動形成的；第二，在學生利用基本圖形經過圖形運動形成四個圖案的過程中，引導學生從不同角度觀察、想象用不同的方法創造相同的圖案，在學生熟悉了這四個圖案的形成過程後，通過創設“利用基本圖形和圖形的運動自己設計圖案”這一活動，既可以進一步使得學生熟悉圖形的特徵和運動又可以讓學生體會到相同的基本圖形經過不同的運動可以形成豐富多彩的圖案；第三，創設利用組成的圖案作基本圖形，並用這些基本圖形經過圖形的運動組成更大的圖案等活動，進一步培養學生的空間觀念。

“綜合與實踐”領域的課可以既可以聯絡不同學科知識也可以聯絡本學科的知識，我在教學過程中，把圖形的運動與有餘數除法的知識綜合起來，體現了綜合實踐課的綜合性，既可以幫助學生鞏固所學知識又可以引導學生養成自覺聯絡不同章節知識的學習習慣。

能否領悟和欣賞數學美是一個人數學素養的基本成分，能夠領悟和欣賞數學美也是進行數學研究和數學學習的重要動力和方法。通過欣賞和動手創作圖案讓學生感受到數學美並不難，教學中通過教師追問“以前我們只知道它們很漂亮，現在你能用數學的眼睛去分析分析他們為什麼這麼美麗嗎?”讓學生不僅感受到數學的美而且用理性的思維分析數學美的內涵，使學生養成用數學的眼光發現美、欣賞美和創造美。

雖然本節課的教學效果很好，但也存在一些不足，在下次執教過程中需要調整。

學生的認知結構決定了本節課的重點和難點，備課時我認為學生在利用“旋轉”這一圖形的運動時會遇到困難，但課上學生明顯在運用“軸對稱”這一知識上出現了困惑，反思自己的教學過程我認為引導學生經歷翻轉的活動或者通過課件直觀演示都會降低認知難度，從而使學生更容易掌握和應用“軸對稱”這一圖形的運動。

第2篇

1、結合生活經驗發現生活中各種各樣的建築物，激發幼兒繪畫的興趣。

2、願意大膽嘗試用繪畫的形式把自己想象設計出的建築物用繪畫表現出來。

3、敢於大膽創意，在自己的作品中獲得成功與自信。

活動重點：能多畫出不同的，有創意的建築物。

活動準備：收集各種各樣的.建築物圖片繪畫紙水彩筆

教師：小朋友們，你見過很多不同的建築物嗎？你在哪見過它？你見到的建築物都有什麼樣子的？你能多說幾種嗎？你見的建築物是幹什麼用的？

教師引導並幫助幼兒總結。說一說生活中常見的建築物和建築物的作用。

今天老師這裡也有好多的建築物的圖片拿來給小朋友們展覽，我們一起看一看說一說吧。

這些建築都挺漂亮的，都是建築設計師們設計出來的，他們是不是很有特點呢？那麼小朋友們如果你是小小建築師你希望設計出什麼樣子的建築物你會更喜歡呢？請幼兒說一說

三、師幼同步，一起嘗試用繪畫的形式把想像的表現出來：試一試

剛才有小朋友都說了自己想要設計的建築物那麼我們就來動手畫一畫，把你想的用繪畫的形式表現出來。老師也來畫，一會我們來比一比誰畫的最特別。

幼兒之間互相欣賞學習。把幼兒和老師的作品展示出來大家一起看一看。

五、師幼相互評價，找出自己感興趣的作品，說說什麼地方吸引了自己：評一評

教師引導幼兒從想象創造方面進行和技能技巧方面進行評價。

第3篇

1、通過幼兒對拼擺圖形、數量統計、講述交流等實踐體驗，激發幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。

3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務，培養幼兒的任務意識

1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長方形、圓形、六邊形等（塑料、木製、畫筆）、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

2、統計表（大、小）、美工板、筆、小紅點、小獎狀

一、幼兒與教師共同參觀瞭解最近收集的地磚材料，運用“小獅子的信”引導幼兒根據信件內容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個兒童樂園，它們的.要求是什麼？”引起幼兒活動興趣。

二、幼兒與教師討論規則：在設計地磚時，應注意什麼？鼓勵幼兒大膽提出自己的見解。教師根據幼兒的回答進行小結：

三、幼兒分組自由選擇同伴與材料進行設計活動。引導幼兒用自己喜歡的方式進行統計：各種圖形的數量、各種顏色的數量等

2、親子互動遊戲《我也投一票》，引導幼兒大膽向家長介紹自己的設計，鼓勵家長參與幼兒的評選活動，給拼得好、數得對、講得好的幼兒貼小獎勵。

第4篇

在日常生活中常常會聽到家長說早上起床的時候會選擇自己喜歡的衣服來穿著，小女孩對髮飾搭配上也有自己想法。可見幼兒在服裝搭配方面有一定的鑑賞能力。在藝術活動”各種各樣的紙”中，孩子接觸了許多不同質地，顏色鮮豔的紙張，在遊戲活動中幼兒有用紙製作簡單服裝的經驗，並且表現出了濃厚的興趣。因此我們設計了<小小設計師>這個活動，讓幼兒瞭解在不同的場合要穿著合適的服裝，並能合理地分工合作進行剪裁服裝。

一研後的調整與反思：

對於白板課件孩子們非常感興趣，還應提高白板課件的互動性。本次活動將重點放在了搭配衣服上，孩子們在製作服裝的時候還有些脫節，應該在看完視訊後對服裝進行圖片的定格式展示，瞭解各種款式的製作方法。另外在材料的提供上，除了可以提供各種彩紙，還能增加一些廢舊材料的提供，如：報紙、掛曆紙等，同時投放一些半成品材料，降低製作、裝飾的難度。

反思：白板課件的運用讓孩子對服裝搭配很感興趣，在教師搭配完小蘭的第一套衣服後可以讓小朋友來嘗試搭配，並操作白板，提高白板的互動性。在第一環節後教師可以進行小結，讓幼兒瞭解什麼場合應該穿什麼樣的衣服。在觀看視訊的時候教師的講解有些多餘，可以讓幼兒自己看視訊欣賞。經過實踐發現投放比較牢固，柔軟的紙進行製作比較合適，如橡塑紙，瓦楞紙等。活動中可以增加配飾的製作。

1、欣賞各種在不同場合穿著的服裝，嘗試用各種各樣的紙裁剪設計不同風格的服裝。

2、積極參與設計、裁剪等活動，體驗自己動手與同伴合作製作的樂趣。

1、服裝。幼兒對服裝的製作步驟有初步的認識，知道製作服裝所需輔料。

2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠、膠水，各種各樣的紙，幼兒收集的鈕釦等。

師：小蘭是個愛漂亮的小姑娘，今天她要去做運動，她會穿什麼樣的衣服呢？

（2）師：小蘭的`衣櫥裡還有一件衣服，你們覺得去做什麼的時候比較適合呢？

（4）師小結：去不一樣的場合我們要穿不一樣的衣服，去運動的時候我們要穿比較方便、寬鬆的衣服，去參加舞會聚會時我們要穿得比較漂亮一點。

（1）師：有一位設計師用一種特殊的材料做了一些衣服，猜猜是什麼材料做的衣服呢？

（3）師：你喜歡哪一套？你為什麼喜歡這件衣服？哪裡比較特別？你覺得這裡用紙可以怎麼做？

（1）合作製作：討論一下你們組設計什麼場合穿的衣服，商量一下，誰做帽子、誰做衣服。

（2）教師鼓勵幼兒大膽嘗試，能講述自己創作意圖並設計製作與老師不同的獨特款式。

幼兒穿上自己設計製作的服裝聽音樂輪流進行表演，鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己製作的服裝。

你們覺得哪一組應該得第一呢？我們回班級投票選一選好嗎？

白板的運用比較成功，良好的互動很好地激發了幼兒的積極性。在欣賞視訊後的環節中，教師結合圖片讓幼兒來自己思考如何製作，並嘗試用紙張做一做，激發了幼兒設計製作的積極性。在小組合作製作的過程中，大多數幼兒都能很好地進行合作，分配衣服，配飾的製作以及當模特的任務。最後小模特們進行了服裝展示，將自己小組製作的成果展示給大家欣賞，氣氛很熱烈。

第5篇

1. 通過幼兒對拼擺圖形、數量統計、講述交流等實踐體驗，激發幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。

3、教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務，培養幼兒的任務意識

1、幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木製、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料

一、幼兒與教師共同參觀瞭解最近收集的地磚材料，運用“小獅子的信”引導幼兒根據信件內容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個兒童樂園，它們的要求是什麼?”引起幼兒活動興趣。

二、 幼兒與教師討論規則：在設計地磚時，應注意什麼?鼓勵幼兒膽提出自己的.見解。教師根

三、 幼兒分組自由選擇同伴與材料進行設計活動。引導幼兒用自己喜歡的方式進行統計：各種圖形的數量、各種顏色的數量等

2、 親子互動遊戲《我也投一票》，引導幼兒膽向家長介紹自己的設計，鼓勵家長參與幼兒的評選活動，給拼得好、數得對、講得好的幼兒貼小獎勵。

第6篇

1、通過為幼兒園設計標誌，培養幼兒的小主人翁意識。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，設計製作出與別人不一樣的標誌。

3、引導幼兒講述所設計標誌的作用和意義，發展口語表達能力。

組織幼兒談論，你見過哪些標誌？什麼樣子的？有什麼作用？

1、組織幼兒討論，幼兒園有哪些地方也可以設計一些標誌貼上（臥室、洗手間、食堂、走廊、室外、遊戲區等地方）。

2、自由選擇材料，獨立或結伴設計製作標誌，教師注意知道幼兒選用的顏色、大小等儘量合理。教師提醒幼兒可以參考見過的設計標誌的形式，如紅色的外圈白色的底色或者黃色的.底色黑色的邊框。

3、請幼兒自己介紹自己設計的標誌名稱、用途及應貼在哪裡。

如：環保標誌—節約用水：不要大聲吵鬧；別踩疼了小草；愛護樹木等。

5、請幼兒將自己製作的標誌掛到相應的地方去，提醒大家注意安全。

第7篇

1、感知廢舊物品帶來的樂趣，培養愛動腦、愛實踐的好習慣。

2、能發現費舊物品的多種設計方法並大膽嘗試，激發幼兒想象力和創造力。

4、培養幼兒能綜合音樂進行自我表現，培養幼兒自信心和成就感。

重點：讓幼兒懂得不亂扔亂丟費舊物品，懂得廢物利用。

廢舊物品（光碟、瓶罐類、包裝紙類、紙盒類等）、線繩、膠棒

1、教師：老師看一下小朋友們今天都帶來了什麼材料呀？那大家看一下小朋友帶來的物品大都是什麼物品啊？是不是都是不能用的物品呀。那我們叫它費舊物品。（引導幼兒認識費舊物品）

2、教師：老師問一下小朋友不能用的費舊物品我們應該怎麼辦啊？（扔垃圾桶垃圾箱裡）哦！是個講衛生的好孩子，今天老師要讓小朋友拿出你帶來的的物品設計出漂亮的衣服來。（引導幼兒廢物利用）

教師：現在小朋友都構想出自己的設計了，那就請大家大膽嘗試。（培養幼兒動手動腦的能力）

3、請幼兒分組合作讓幼兒兩個人一組互相合作設計出自己的喜歡的衣服

教師：小朋友的設計都已經基本設計好了，那就請大家穿上自己設計的服裝來給大家一一展示一下吧！看一下誰的'想法最獨特，設計出的服裝最新穎亮麗。（請出想法最獨特新穎的小朋友給大家講解和展示，激發幼兒大膽創造能力）

讓幼兒想象一下還有什麼費舊的物品可以做出漂亮的服裝，回家和爸爸媽媽一起設計。

通過這次活動的進行使幼兒更深入的瞭解廢舊物品還有利用的價值，在這次活動中鍛鍊了幼兒敢於探索研究，和動手動腦的能力，從而培養了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力，小朋友通過此活動知道了廢物利用，不亂扔垃圾汙染環境，共同保護我們的家園。

第8篇

本次活動選自大班上學期“克隆專家”主題，二方連續圖案是孩子們常見常用卻不能形成概念的一種圖案。根據幼兒的年齡特點，大班幼兒喜歡求知探索，幼兒通過本次活動旨在讓孩子們初步感知二方連續圖案，活動中我讓幼兒自己發現二方連續圖案的規律和特點，並創造性的設計二方連續圖案。

2.各種規格、大小的長方形、正方形紙，油畫棒、水彩筆，膠帶紙。

3.幼兒在家中跟家長一起了解一些關於二方連續圖案的簡單知識。

發現二方連續圖案的規律，找到是哪一個或哪幾個圖案的連續是本次活動的難點。

本次活動的重點是根據發現的規律設計簡單的二方連續圖案。

（1）提問：孩子們，老師今天給大家帶來一條漂亮的花邊，你能找出這條花邊的規律嗎？

藉助磁性教具在黑板上擺放一條花邊，請幼兒說說它們是按什麼規律設計排列的，是什麼圖案的連續複製。

（2）依據發現的規律，根據幼兒的意見，在黑板上擺出一些花邊圖案。

（設計意圖：這個環節是為了解決本次活動的難點，並讓幼兒參與操作，激發幼兒的.興趣。）

（1）孩子們，你們表現出色，全部可以擔任設計師了，今天我們要設計的是我們冬天的好朋友-----圍巾，在設計之前我們首先上一節設計培訓課吧。

（3）出示課件欣賞一些二方連續圖案，進一步發現規律排列的圖案的特點，分析二方連續圖案的特徵。

（設計意圖：讓孩子們觀察更多的二方連續圖案，進一步熟悉二方連續圖案的規律，為下一步設計圖案做鋪墊。）

出示各種規格、大小的長方形、正方形紙，請幼兒用自己喜歡的圖案，根據紙的大小、形狀有規律的設計一條自己的圍巾。

（設計意圖：本環節是檢驗此次活動目標達成的重要環節，教師在巡迴過程中要及時發現幼兒設計中出現的問題，並及時提醒。）

把完成的作品用膠帶紙固定在黑板上展示。並評價個別作品，幫助幼兒進一步鞏固對二方連續圖案的認識。

（設計意圖：這是本次活動的評價環節，評價對於藝術展示課很重要，可幫助幼兒進一步鞏固感知二方連續圖案的規律。）

引導孩子發現日常生活中的二方連續圖案，衣服、窗簾、瓷磚花紋等等。