幼兒園大班教案範文錦集5篇 "創意無限：幼兒園大班教案範文精選"

本文整理了多份幼兒園大班教案範文，覆蓋語言、數學、科學、藝術等多個學科，旨在幫助教師們提高教學質量，增加教學效果，讓幼兒們擁有更好的成長體驗。

第1篇

1、瞭解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色等七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法,並通過塗色表現自己的發現。

教師:小朋友你們知道陽光是什麼顏色的嗎?說說你們看到的陽光的顏色。

教師:我們這裡有很多的材料,都有什麼材料呢?用這些材料可以幹什麼呢?讓幼兒說說材料的名稱及用法。

教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現五彩的陽光。

(1)探索一:將許多水盆放在室外,給每個小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水裡,玩一玩,看一看,能發現什麼?

(2)探索二:提供許多紙板,請小朋友對著紙板看玻璃瓶,看一看還能發現什麼?回班後讓幼兒大膽講述自己的發現。

(3)探索三:引導幼兒利用多稜鏡觀察陽光,看一看有什麼新發現?

教師:每個小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格,請小朋友將看到的太陽光的顏色塗在表格裡好嗎?

幼兒進行塗色活動,活動完成後,讓幼兒交流表格的顏色。

第2篇

我們班的孩子已經掌握了10以內的加減法運算和看圖列算式的能力。為了發展孩子們的口語表達能力，培養幼兒靈活運用知識的的能力和思維的靈活性，我給孩子們設計了一個自編口述應用題的活動。

首先，我用直觀的教具，展示出了一個故事情境（農民伯伯的紅蘿蔔），讓幼兒接觸應用題，知道什麼是應用題和怎麼編應用題，學習編應用題的方法。然後在教師的帶領下，結合圖片嘗試自編口述應用題，再過渡到根據算式編加法和減法的應用題，最後每個幼兒一份算式題卡，每個孩子根據自己的算式編應用題。

我的活動重點在於，引導幼兒自編口述應用題，難點是，編應用題最後要留一個問題，答案不能說出來。

① 能根據已有經驗和範例，知道加減法應用題講一件事情，說2個數字，問一個問題。

農民伯伯、紅蘿蔔和小白兔；算式題卡若干；"問號"一個；ppt。

t：嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要來考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細看仔細聽。

農民伯伯的菜園裡呀，本來有3顆紅蘿蔔，後來又長出了2顆紅蘿蔔，請你幫農民伯伯算一算，現在菜園裡一共有幾顆紅蘿蔔呢？

小朋友有沒有注意，老師剛剛是怎麼提問的？（強調"一共"）

你為什麼選擇加法呢？ 幼：因為又長出了2顆，數量變多了，所以用加法。

現在菜園裡有5個紅蘿蔔，農民伯伯拔起了一顆紅蘿蔔，把它送給了小兔子，請你幫農民伯伯算一算，現在菜園裡還剩下幾顆紅蘿蔔呢？

為什麼選擇減法呢？ 因為拔起了一顆，送給了小兔子，數量變少了，所以用減法。

像剛剛這兩個小故事一樣，講一件事情，出現2個數字，最後一定會留一個問題的活動，我們就叫做編應用題，你們都會編應用題了嗎？

我們先來看看，圖片上都有什麼？小鳥，這兩隻小鳥的姿勢，好像是剛飛來的。

現在我想把這幅圖編成一個應用題，記住一定要留個問題給別人哦。（如果沒人，教師先；如果有幼兒，請一個孩子，）

老師來編編看。我的題目是：樹枝上本來有三隻小鳥，後來又飛來了2只小鳥，現在樹枝上一共有幾隻小鳥呢？

最後的問題，老師是怎麼提問的呢？老師在這裡用了"一共"，看來我們的加法應用題一般用"一共"來提問。

圖片上說的一件什麼事？（請一個幼兒回答，教師編）

本來有3個夾子，後來破了1個夾子，現在還剩下幾個夾子呢？

最後的問題老師是怎麼提問的？老師在這裡用了"還剩下"，看來我們的減法應用題一般用"還剩下"來提問。

3、t：小朋友們，現在要你們來編應用題嘍。請你們在三幅圖裡面選擇一幅圖，看看圖片上都有什麼，你來編一道應用題。

小朋友都很棒，剛剛我們編的應用題都是加法的，不知道減法的你們會不會呢？出示ppt第四張，減法應用題。

t：小朋友們真厲害，都會看著圖片編應用題了。現在呀，我們換個玩法。老師這裡有一個算式，請小朋友們看著算式編應用題。你來問，我們大家來回答。

小朋友們一定要編和別人不一樣的應用題哦！看看誰的小腦袋轉的最快。

你們都會編應用題了嘛？現在啊老師會給每個小朋友一個算式，聽清老師的要求，就像剛剛一樣，請你編一道這個算式的應用題，把你的應用題說給身邊的好朋友聽，讓好朋友來回答並寫上算式的答案。

第3篇

1、環境創設：收集各種口袋（塑料袋、袋、布袋、紙袋、蛇皮袋等）。

2、操作材料：珠子、水、球、書、水果，遊戲棒、沙子、抹布若干，教師、幼兒分組記錄用紙各一份，記錄材料，音樂等。

3、知識準備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫院、馬路，並與家長聯絡，請家長向孩子介紹家中所用的口袋。

一、幼兒通過摸摸、看看，瞭解各種口袋種類和作用。（時間大約3分鐘）

教師：今天老師帶來了一個大口袋，我們來看看裡面裝著什麼？原來，裡面還有那麼多的口袋！

幼兒操作前引導：請你們摸一摸，看一看，你拿到的是什麼口袋？它能用來做什麼？

口袋能裝很多東西，今天老師也為你們準備了許多的東西。

師：想一想，你手上的口袋能裝什麼？（幼兒邊說，教師邊打勾）

要求：老師為你們準備了兩組材料，每組還有一塊記錄板，試過以後把可以裝的東西貼到相應的口袋後面（教師手中一塊幼兒記錄板，邊說邊演示），比如，你試的是塑料袋發現可以裝蘋果，你就把蘋果的圖片貼到塑料袋的後面。

教師指導：鼓勵幼兒大膽嘗試，選用多種材料進行操作；

小組彙報：小朋友都試過了，它們到底能裝什麼東西呢？請你們看著題板告訴我，塑料袋可以裝什麼？…….

師：原來口袋可以裝那麼多的東西，不同的袋子裝的東西還不同呢？舉例：袋不能裝細小的東西，紙袋不能裝水。

三、討論塑料袋給環境帶來的危害，初步培養幼兒的環保意識。

塑料袋容易汙染環境，不能亂扔塑料袋，它是可以回收再利用的。

原來塑料袋會對環境造成這麼大的汙染，那你有沒有什麼好辦法？

教師：剛才你們想的辦法都很好，老師也想了一個辦法，這是一隻回收箱，專門用來回收用好的塑料袋，我們把它放在教室裡。

第4篇

1、理解故事內容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發展脈絡。

2、通過質疑、想象、表演續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發展，引導幼兒積極的交流，主動表述。

3、理解擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜友情，發展幼兒的社會情感。

提問：大熊今天的目標是？你覺得他能夠完成目標嗎？

師：小朋友們，聽了這個故事你們有什麼問題嗎？有什麼不明白的地方嗎？

師：你覺得會是什麼原因讓小動物們不願意和他擁抱呢？

師：沒有人願意和大熊擁抱，大熊心裡會是什麼滋味呢?(說一說，動作表情體驗表達)

師：這下你們知道小動物們為什麼不和大熊擁抱了吧？你們說說是為什麼啊？

提問：為什麼小動物們又願意和大熊擁抱了呢？為什麼大熊哭的比沒人和它擁抱時還要多？大熊下了一個什麼決定？

我們小朋友在相處中如果也遇到這種情況，這個小朋友改正了自己的錯誤，你願意原諒他嗎？

1師：小朋友們表演的真不錯，老師送給你們一個擁抱。

2我們也來舉辦一個擁抱節，不光和你的好朋友擁抱，也和其他小朋友們擁抱一下。好嗎？

六、本次活動就幼兒社會情感性發展對合作意識的影響做了探討

本次活動的研討肯定了幼兒社會性情感的發展對幼兒合作意識的提升有積極的作用

八、下一步工作構想：向其他教師推廣研討經驗

這是一次以社會情感性發展為主題的'語言活動，小熊因為一開始不懂得雨同伴團結友愛、互相幫助，所以一直沒有小動物願意與它做朋友，也就更談不上與別人合作了。而小兔、小狗、小羊等小動物為什麼不願意與小熊做朋友呢？小朋友們在故事情節中也得到了答案。原因就是小熊從來不尊重小動物們，專門欺負他們。而當小熊明白這個道理後心情很糟，灰溜溜地回家大哭以後，善良的小動物們說好一起去看望小熊，小熊從此被感動，懂得了尊重小動物們，小動物們也很願意和轉變後的小熊做朋友，他們一起合作幫小兔種好了蘿蔔，幫山羊公公扶好了小樹苗，過上了開心的生活。

這次活動使得孩子們正確認識了人與人之間的合作是建立在相互理解、相互尊重的基礎上的道理。

第5篇

1、複習8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據算式算出得數。

3、書寫和表達、動手操作相結合，積極參加數學加減活動。

物質準備：氣球上列印7的組成;背景小雞的家、8的一二組加減(活動的、書寫的、遊戲的)、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數字1-8

遊戲：放氣球(歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……)

(二)集體學習8的第一組加減(情境新房子裡的小雞的顏色不一樣、小雞去玩)

1、根據顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導列式計算1+7=8

2、把小雞位置進行交換，幼兒感知小雞總數不變的道理(鞏固理解加法交換律)，引導列式7+1=8

3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。

(三)探索學習8的第二組加減(情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子)

1、為花娃娃打扮;根據上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數，既紮好了辮子又算出了得數。請大家試一試。

3、孩子的經驗作一整理。引發：你為花娃娃紮了幾個辮子?為什麼?

給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區域活動。活動結束後，重視活動延伸的指導，在區域活動中，讓幼兒自由操作並做好記錄。整個活動，盡力體現以孩子為主，教師為主導的和諧師生關係。大多數孩子能主動去學、願學、樂學，達到預期的目的。