國小生個人禮儀集錦3篇 國小生如何做好個人禮儀：從細節中顯出大氣度

“國小生個人禮儀集錦”旨在幫助孩子們掌握基本的禮儀規範，培養端正的人際交往態度和習慣，提高素質和魅力。本文從日常交往、就餐禮儀、道路交通、上下課禮儀、家庭禮儀等方面，為國小生們提供了全面、實用的禮儀指南。讓我們一起嘗試學習和實踐，成為更好的自己！

第1篇

(1)對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

向父母、長輩問候致意，要按時間、場合、節慶不同，採用不同的問候。

(6)當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利。

(7)當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。

(8)自己告別家人時：您放心吧，我會照顧好自己。離家時間較長，寫信或打電話問候家人。

1.著裝要整潔、樸素大方，扣齊鈕釦或拉好拉鍊，整理好衣領。升、降旗儀式、集會活動按要求穿規定的校服。

2.不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進入教室。不佩戴項鍊、耳環(針)、戒指、手鍊、手鐲等飾物。

3.按要求繫好紅領巾：先把紅領巾折四折，置於衣領內，紅領巾的三角尖對正脊骨，打好領結，翻下衣領。夏天天氣炎熱時可於左胸前佩戴隊徽。

5.不留長指甲，不塗指甲油。指甲內保持無汙垢，飯前便後要洗手。

6.經常整理儀表。頭髮適時梳洗，髮型大方得體，不染髮，不燙髮。男生前發不覆額，側發不掩耳，後發不及領;女生前發不遮眼，長髮不披肩。

7.坐有坐相，站有站樣，走有走姿，面帶微笑，舉止文明，落落大方。

8.預備鈴響起，應迅速回教室入座，靜候老師。上課鈴響，老師進教室，值日生喊"起立"，全班同學立正後向老師問好，老師迴應後再坐下。起坐做到桌椅無聲響。

9.上課時，如有特殊情況晚到班級，應於教室後門口站定，經老師示意進入後方可回座位。

10.注意讀寫姿勢，做到：胸離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸。

11.課堂上，各種物品要輕拿輕放。應全神貫注地聽講， 積極思考問題並舉手發言。不做與課堂無關的事。

12.別人發言時，認真傾聽，不隨便打斷別人的講話，不取笑他人。要通過真誠的眼神和表情給發言者以鼓勵。

13.課堂小組活動時，要有全域性意識，聽從組長安排，分工協作，積極與夥伴溝通，完成份內任務的同時兼顧組內夥伴，共同贏得團隊的成功。

14.上課時，如遇到同學身體不適等突發事情，不要圍觀或表現出厭惡情緒，要主動關心同學，聽從老師安排，協助老師妥善處理。

15.下課時，應做好下節課課前準備後(文具盒置於課桌正中，課本、字典等放在座位左上角)再離開教室。離開教室時，讓老師先行。

16.課間活動時，不大聲喧譁，不追逐打鬧，積極參加有益身心健康的各種文體活動。遵守遊戲規則，愛護遊戲夥伴。

17.集體外出活動要服從管理。同學間要相互謙讓，主動關心和照顧好體弱的同學。分組活動時，要服從大家的共同意願，遵守時間，不單獨行動。

18.參加競賽活動時，遵守比賽規則，尊重競爭對手，不故意傷害對方，對對方的冒犯或過失寬巨集大量。遇到有爭議的問題，要按照程式向有關人員提出，心平氣和地進行溝通。

19.觀看比賽，做文明拉拉隊員，不喝倒彩。不為已方的勝利而得意忘形，不諷刺挖苦失利者。真誠地為賽場上的每一位選手喝彩。

20.積極參加綜合實踐、社群服務與社會調查等活動，遵守交通規則，遵守社會公德，說話、提問有禮貌，舉止大方，彬彬有禮。

21.出入教室、功能室、會場等活動場所時要輕聲慢步，有秩序按指定線路行走，不擁擠，不搶道。

22.各種活動中，都要注意保護環境，培養"綠色行為"，如：愛護花草樹木、節約水電、隨手撿紙、垃圾分類放置等。

開學第一課，就從禮儀教育入手。具體做法：首先對學生提出具體、詳細的文明禮儀常規，如課間、 升旗、上學、放學、與老師和同學打招呼……使每個學生心中有數，然後重視第一次文明禮儀訓練。既要使學生明白"理"，又要訓練"儀"，學練結合，以練為 主。做示範、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸形成良好的行為習慣。

為在日常生活中培養學生文明好習慣，我們制定了《和橋二國小生"文明行為十知道"》，發給每一 位學生，作為評選"各班文明禮儀之星"、"校園文明禮儀之星"的依據。同時組織全體教師學習《教師文明禮儀手冊》，使教師進一步明確了德育工作的總體要 求、主要任務、工作目標，增強了 "全員管理"的意識，為構建文明型教師隊伍打下基礎，從而促進了學生文明禮儀教育活動的有效開展。

如"牆體文化"的設計，學校用文明禮儀格言、文明禮儀書畫、家鄉名人的畫像、事蹟和學生的美 術、書法、攝影作品，形成和橋二小獨有的"走廊文化"。另外激勵性的班訓、個性化的中隊名稱、班主任寄語、感召力的板報、班級評比專欄、各種形式的班級榮 譽角、少先隊角、紅領巾廣播站等學生宣傳陣地，形成了學校健康的人文生態景觀，使學生受到綠色生態景觀和健康文化氛圍的薰陶。

榜樣的力量是無窮的。教育學生見到老師或客人行禮問好，學校要求每位老師首先要做到，給學生起 到示範帶頭作用。因此我校老師上課師生問好時始終堅持行45度鞠躬禮向學生問好。平時學生向老師問好，尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日學生戴著紅飄 帶，頻頻的向老師行禮問好，禮儀非常規範，每次老師們也都能微笑點頭或招手並向同學們問好。

國小生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。學校堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示範作用。

文明禮儀教育，是一種養成教育。需要持之以恆、常抓不懈，才能使學生逐步形成文明識禮的好習 慣。出現反覆，這是一種正常的現象，應對學生充滿信心，抓反覆、反覆抓。為此學校為每位學生設立了"文明禮儀積分卡"，"積分卡"仿照超市裡的.購物積分 卡，激發學生把自己在學校、社會、家庭中的文明禮儀行為兌換成積分存入"積分卡"上，每月進行一次結算。每班每月把本班積分最高的學生推選到大隊部，由大 隊部評選出"校園文明之星"貼在學校的畫廊裡。到學期結束根據各班累計積分，評比出禮儀特色班，學校大隊部為特色班級掛牌，並舉行隆重的授牌儀式。這種教 育的效果勝過千言萬語，學生都希望自己能成為別人學習的榜樣，孩子們在榜樣的影響下形成了"趕幫追"的良好風氣。

如在漫遊書海活動中，通過學習校本課程《弟子規》《三字經》來深入學習文明禮儀，讓學生傳唱禮 儀三字歌。同時通過主題隊會觀摩活動、"文明禮儀知多少"知識競賽、"親子演出活動"、禮儀行為表演等活動 ;收集古典禮儀名言，宣講古人、名人禮儀故事;開展中華傳世經典名著誦讀等教育活動。通過活動創設情境，讓學生在喜聞樂見的活動中體驗、感知到文明禮儀的 魅力，收到了"潤物細無聲的效果。

學生的禮儀行為從校內延伸到校外。同時社會、家庭對學生的行為習慣也有著不可低估的影響力。因此我校加強與家庭、社群的聯絡，瞭解學生的家庭生活和社會活動情況。家長參與對孩子家庭禮儀、社會公德禮儀的培養與評價，以形成家庭禮儀教育的氛圍和教育場。

通過禮儀教育，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關係及提高學習主動性、自覺 性等都產生積極的影響，形成了良性迴圈。我校的禮儀教育已初具成效，現在我們學校的老師走在大街上，最自豪的一件事就是遇到同學們那一聲聲"老師早、老師 好"親切的呼喊聲，願禮儀之花開遍每一個角落。

第2篇

稱呼老師、長輩時要用敬稱，稱呼同學、朋友時也要有禮貌。

(1)對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等。

(2)同學間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。不給他人取綽號、說花名。

向父母、長輩問候致意，要按時間、場合，節慶不同，採用不同的問候：

(6)當爸爸、媽媽外出時說：祝爸爸、媽媽一路平安、辦事順利!

(7)當爸爸、媽媽外出歸來時說：爸爸、媽媽回來啦，辛苦了。

(8)自己外出時：告訴家人我出去了。較遠行走，對家人說您放心吧，我會照顧好自己，到了目的地記著打電話或發簡訊向家人報平安。

(2)著裝整齊，樸素大方，不把上衣拴腰間，不披衣散扣。

(4)不盲目攀比，不穿高跟鞋，不穿厚底時裝鞋，以球鞋或平底鞋好。

(5)不佩戴項鍊、耳環(針)、戒指、手鍊、手鐲等飾物。

(6)不塗脂抹粉，畫眉，紋眉，紋身，留長指甲，塗指甲油。

(1)走姿：輕而穩，胸要挺，頭要抬，肩放鬆，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。

(2)坐姿：上身要保持端正，如古人所言的“坐如鐘“，腰背挺直，肩放鬆。女性應兩膝併攏;男性膝部可分開一些，但一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。端莊優美的`坐，會給人以文雅、穩重、自然大方的美感。

(3)下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室場所等按指定線路走，不擁擠，輕聲慢步，不影響他人。

(4)遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見;需要交談，應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。

(5)行走互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人或有需要的人士讓路。

(6)向別人打聽道路，先招呼，如“對不起，打擾您一下”，“請問”等，問路應選適當稱呼，向年長者問時，稱“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然後再問路;聽完回答之後，一定要說：“謝謝您!”如果被陌生人問路，則應認真、仔細回答，自己不清楚，應說：“很抱歉，不知道，請再問問別人。”

第3篇

通過本次德育活動，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的.重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養，做一個新世紀講文明的國小生。

1、召集班委討論、決定班會程式，構思班會主題、內容，確定主持人。

華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。時至今日，我們在衡量一個人的氣質、德行的時候，仍以那些細節作為考核的重要引數。