畢業論文開題報告8篇 "畢業論文開題報告：深探主題、明確目標、啟迪思維"

一個優秀的畢業論文的開題報告是畢業生在畢業論文寫作過程中必不可少的一部分。通過開題報告，我們可以清晰地瞭解到該畢業生的選題背景、目的、方法以及預期結果等關鍵資訊。本文將為您詳細介紹畢業論文開題報告的意義和要點，幫助您順利開展論文寫作。

第1篇

第一部分：課題名稱課題名稱的確定，通常容易犯的錯誤是課題名稱定得過大而空泛，沒有實際內容，從課題名稱中看不出來要解決什麼問題.課題名稱應當儘量做到明確而具體，研究所針對的物件和所涉及的範圍要儘量小.只有小，才可能做得深入，做得透徹.定得過大、過泛，面面俱到，各個方面都只是蜻蜓點水似的點到一下，這樣做出來的論文水平是比較差的.所以，大家在確定自己課題的時候，要時刻注意這個問題.要自己多省察、多考慮.

第二部分：研究目的和意義這一部分介紹所研究問題的背景、目的和意義.研究的目的、意義也就是為什麼要研究、研究它有什麼價值.這一般可以先從現實需要方面去論述，指出現實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什麼實際作用，然後，再寫課題的理論和學術價值.這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號.

第三部分：國內外情況介紹這是開題報告的核心內容之一.介紹國內外在該問題（注意是該問題，針對性要強）的研究情況和進展.這一部分的寫法上要特別注意，綜述不是簡單地材料堆砌，是在掌握大量材料的基礎上進行分析和評述.通常容易犯的錯誤是堆砌了大量的材料，但完全沒有自己的思想.實際上，綜述是在掌握大量材料的基礎上，對研究方法、研究手段、研究結果進行分類總結，並據此對各文獻的價值做出一個評價.在進行評價時，要特別注意與前面第二部分的內容相互對應，也就是說，要讓讀者清楚，正式因為在以往的研究中存在這樣或那樣的問題，所以還需要從那些方面入手開展更深入的研究.

第四部分：研究方案和技術路線這也是開題報告的核心內容之一.在以上文獻分析的基礎上，根據以往研究工作中存在的缺陷或不足或其他問題，明確了該研究工作所要針對的核心內容，那麼，在這一部分，就要對該問題的解決提出一個思路來.在研究方案的設計上，要特別注意邏輯順序，從什麼角度著手，先解決什麼問題，後解決什麼問題，思路一定要清晰.研究方案和技術路線要儘量具體和明確，但又不能過於關注於細節.思路和解決問題的具體措施之間還是有區別的，而我們在此所要求的是要提供清晰的`思路.至於其中所涉及到的一些具體問題，可能會有多種多樣的解決辦法，這些解決辦法不是開題報告應當涉及的內容.注意，即使你在做開題報告前已經做過了一些工作，你也不要站在課題中間彙報的角度來寫.開題報告就是開題報告，不是中間報告.因此，要站在課題研究方法設計（工作尚未開始）的角度來寫.

第五部分：時間進度安排這是開題報告中很重要的一部分.就是根據所設計的研究方案，將任務具體分配後一個個的階段.各階段的劃分不是任意的，是根據工作量、難度等來設計的.

第六部分：參考文獻按照規定的格式規範要求提供完整的參考文獻，並與正文中的引用相對應.

第2篇

目前在中小型服裝百貨零售企業一線員工管理中所存在的問題主要有：

零售店經營者為減少運營成本，大多數採取“借雞下蛋”的經營模式。門店對員工只是簡單管理，員工對門店忠誠度低。服裝零售企業一線員工中女性員工比例高、學歷低。對於一線員工，多數門店認為，高中或中專以上文憑即可，持有大學文憑的一線員工極少。服裝零售企業一線員工市場價值低，談判地位低，沒有其它的福利配套措施，員工沒有安全感，沒有對企業的忠誠感。以下為研究背景案例：

a門店營業面積約六萬平方米，全店員工2500名左右，自營人員只有200名左右（包括收銀、財務、採購、營銷策劃、樓面管理）,除收銀員外，門店各部門幾乎沒有自己的一線自營員工。門店自20xx開業後，一直以購物返券的營銷方式吸引顧客，也作為與同行業的主要競爭手段。開業兩年的營業業績表明，“借雞下蛋”的經營模式雖然降低了a門店運營成本，但a門店也因此失去了不少盈利的機會，開業至今，a門店一直處於虧損狀態。

b門店一直注重培養自己的一線員工。準備開店的前兩年，b門店就招聘了80名員工，全部送往日本培訓，80名員工被派往日本一家大型服裝門店的各個崗位，全方位學習日本服裝零售商場包括販賣技巧、陳列方法、商品佈局、商品採購在內的每一個經營環節。b門店開店後，商品部服裝除自行採購外，還引進了國內國際知名品牌。公司目前自營人員有800多人，在門店各部門都有自己的管理人員和一線營業員。同時b門店還向引進的部分經營業績較好的國際品牌櫃派遣了自營員工，公司讓他們在這些引進的國際品牌嚴格管理中得到成長,為b門店的未來發展儲備人才。

1、促進中小型服裝零售業的發展，規範中小型服裝零售業的管理模式

由於系統管理可以實現資訊資源共享，在網上組織最優秀的培訓指導銷售，使員工在網上可以學到最新的知識，因此是中小型服裝零售業員工管理髮展的方向。通過本專案的研究與實踐，使系統管理更能為員工提供一個建構主義的學習環境，充分體現員工的首創精神，員工有更多的機會在不同情境下去運用他們銷售技巧，而且員工可以根據自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認識和解決實際問題的方案，從而提供系統管理的質量。

2、輔助中小型服裝零售業營銷模式的實行，促進其迴圈運轉

系統管理可以更客觀地反映公司管理現狀，更能給管理者提供客觀的資料參考，為其下面的準確決策提供幫助，為整個公司的經營運轉作潤滑劑。

3、提升中小型服裝零售業的業績，促使其長期健康發展

採用規範化的系統管理模式，加強組織的資訊暢通性，現代企業只有運用到資訊時代產物（通訊裝置），才能務實有效的提升其業績，這也是現代服裝零售業生存的源泉。

利用目前中小型服裝零售業的管理現狀案例，對其進行深層分析解剖，得出適合其發展的員工管理系統模式。

成統一的上行下效的系統管理模式，避免傳統管理的零散性，不具統一合理的規章制度，或者說有制度但執行離低的局面。

通過對國內外有關的雜誌刊物（如《vogue》和《elle》還不錯，《瑞麗》算是入門級，“《昕薇》、《米娜》、《elle》、《時尚》、《瑞麗》 、《vogue》、上海服飾等）的期刊進行分析，結合現代員工管理理念，尋找時尚、服裝、銷售、管理的契合點。設計研究主要是關於適合企業發展的員工管理需求分析等方面，缺乏系統的研究。可以說，服裝零售企業員工管理的設計理論的研究還處於初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在資訊時代如何用通訊工具進行協商互動、利用工具進行創造銷售的設計以及服裝指導性銷售活動的設計等方面，都值得我們去研究。

隨著internet應用的普及，系統管理已成為一種重要的管理模式。然而，與傳統管理模式相比，系統管理的結構體系卻顯得不夠完善、健全。如何保證系統管理的完善性，建立一個行之有效的系統管理模型，已成為服裝零售行業員工管理的一個重要課題。而對如何組織評價、如何獲取定量資料、評價資料如何促進員工管理的規範。目前，系統管理的支撐平臺還缺乏創新性。

很多服裝零售公司都是拿來主義，不考慮公司內部結構，不考慮與公司運營模式的衝突，更不關心與公司發展前景的相向性，照搬其他公司的管理模式，既不規範又不統一，更不取適應性。

俗話說，知己知彼，方能百戰不殆。內部結構、外部環境形式構成企業的運轉環境，對於服裝行業來說，外部一要做到前衛，二要看清企業發展趨勢和行業現狀。內部要管理好內部員工，優化組織結構。

根據崗位說明書確立的崗位職責甄選符合要求或具有潛力的員工。

通過系統化的專業知識技巧對員工進行各階段的專業培訓及反饋。

通過調查分析，對員工的分析，與及根據崗位說明書得出的績效考核指標制定符合公司發展需求同時又能激勵員工努力工作的績效管理體系。

薪酬一般都跟績效跟的很緊，服裝零售行業更是如此，特別是一線的導購，績效是他們薪酬的.重要組成部分。當然薪酬包括物質和精神上的，根據不同的職位編制都應該有所不同。

這是公司通過實踐與反饋應該適時作出調整的一大版塊，必須與公司發展戰略相統一。

中小型服裝零售行業主要的崗位有采購、系統管理員、會計、店長、領班、收銀、導購等，必須對其各個崗位的員工性格、需求進行分析，制定適合員工發展的管理制度，包括工作條件、薪酬福利等。為每個崗位甚至是每個員工編制在本公司的職業生涯規劃。

各個行業的員工管理大致一樣，但是對於每個行業來說都有其特點。行業特點決定企業用人計劃及管理模式。管理是個刪繁就簡的過程，同時又是個雙向溝通的過程。並不只是下達命令，還需注重各方面的調查與反饋。

傳統的管理模式是應用借雞下蛋式的套用方法解決精簡費用的問題和需求，確立解決他們的方法與步驟。現代員工管理理論已經不拘泥於傳統的理論基礎，不強調對費用的絕對控制，逐漸放棄呆板的設計模式，開始強調系統的關係性、靈活性和實時性與及適應性，從而更加有利於規範中小型服裝零售業的員工管理。本課題的理論成果將完善和發展傳統的管理設計理論與方法。

（1）通過課題的研究與實踐，總結並形成基於可變環境下的管理系統設計的理論與方法，優化中小型服裝零售業員工管理模式。

（2）通過課題的研究與實踐，探索並總結資訊化時代如何改革傳統的思想和模式，使中小型服裝零售業利用系統管理的思想對員工進行管理。

（3）通過課題的研究與實踐，探索適合中小型服裝零售業員工管理的方案及模式。

（4）通過課題的研究與實踐，開發出具有應用推廣價值的員工管理系統設計。

20xx-4-1—20xx-4-30根據評閱人意見修改畢業論文（設計）。

20xx-5-1——20xx-5-30，畢業論文（設計）答辯、最終定稿並提交歸檔。

[1](美)弗洛倫斯·尼蒂雅:性格解析.廣州：中山大學出版社，1997

[2](美)丹尼爾·戈爾曼:情感智商.上海科學技術出版社，1997

[3](美)戴爾·卡耐基：人性的弱點.北京：中國發展出版社，20xx

[4](美)哈維·麥凱:攻心為上.生活.讀書.新知三聯書店,20xx

[5]張向前，知識經濟與人力資源管理［j］，科技與管理，20xx(3)：51-53

[6] 張向前，知識經濟與人力資源管理［j］，科技與管理，20xx(3)：51-53

[7]]丁政：多樣化員工配置與管理，中國人才，20xx第3期。

[８] 李黎：企業文化多元化的成因及其管理，遼寧行政學院學報，20xx第6期。

[10]叢日明.關於職工福利的思考.中國人力資源開發,20xx,(8).

[14]20xx年中國企業員工福利狀況調查報告.中國人力資源開發網,20xx(12).

第3篇

摘要：多媒體技術廣泛地應用在教學領域中，對教學效果產生極大的影響。文章通過對環境設計專業和多媒體技術的介紹，探究多媒體技術在環境藝術設計專業中的應用。

隨著資訊科技的發展，多媒體技術因具有直觀、形象、資訊量大等特點，深受教師和學生的青睞。相對於傳統的環境設計專業教學，多媒體技術具有無可比擬的優勢，被廣泛地應用在課堂教學中，併成為推進和改善教學的重要手段。

環境是是人類賴以生存和發展的物質基礎。環境藝術是20世紀新興的藝術類型。狹義的環境藝術設計專業從屬於設計學，主要包括室內裝飾、裝修設計、建築裝飾和裝潢設計等。廣義的環境藝術設計是一個複雜的綜合系統，幾乎涵蓋了與環境有關的所有內容，涉及美化、裝飾的所有設計領域。

環境設計專業在我國始於20世紀80年代。1988年，國家教委設立環境藝術設計專業(簡稱環藝專業)。改革開放後，環藝專業迅速發展，20xx年被正式確認為藝術學門類下一門獨立的專業。隨之各類院校廣泛開設該專業，並根據開設專業性質的不同而確定不同的培養重點。綜合類院校以建築類課程為主體，進行藝術素養的基本訓練;藝術類院校重點培養藝術表現技能，輔助增加景觀和建築等課程。

環境設計專業培養的是具有一定藝術修養、良好文化素養和嫻熟專業技能，具有符合社會發展需求的價值觀和世界觀，掌握必備的環境設計專業相關課程知識，創新和實踐能力較強的複合型專業設計人才。

媒體是資訊的載體，多媒體是指為了達到一定目的，將多個單媒體組合使用。多媒體技術是一種資訊處理技術，主要是利用計算機技術，對文字、聲音、動畫、視訊、影象等進行採集、獲取、壓縮、編輯、儲存等綜合的數字化處理，形成互動性的一體化技術。

多媒體技術具有整合性、控制性、互動性、非線性、實時性、資訊使用的方便性、資訊結構的動態性等基本特徵。因多媒體技術具有人機互動、即時反饋的顯著特點，在教學效果上往往優於其他教學方法。

多媒體技術廣泛地應用於教學領域，環境設計專業作為實踐性較強的專業，教師通過運用多媒體技術的影象、動畫、視訊等方式，能將晦澀難懂的教學內容清晰地演示給學生，易於學生理解和掌握。

在現代的課堂教學中，絕大多數教師採用多媒體技術授課，但在長期的實踐中，在某些課程或者在一門課程的不同內容中，現代ppt教學並不能完全替代傳統的黑板教學。教師應以ppt多媒體教學為基礎，彌補傳統黑板教學的不足，增加課堂教學內容，加快授課進度，豐富教學內容，提高學生的學習效率和進度。在環境設計專業課程中，如商業空間設計、展示空間設計、居住空間設計等課程中，需要大量的圖片和視訊輔助學習，通過ppt可以將這些教學元素充分融入課程，將典型的案例效果圖插入ppt，通過實際案例的演示和教師的針對性講述，可以使學生直接理解如何設計，能夠分析什麼樣的設計才是好的設計。

1999年6月，美國macromedia公司推出一款優秀的網頁動畫設計軟體，即flash。利用flash軟體這種互動式動畫設計工具可將音效、聲音和動畫等內容融合在一起，製作出動態網頁。在課堂教學中，教師可利用flash軟體提供的多種教學工具，製作動態效果。如建築設計製圖課程，這門課程是環境設計專業的基礎課，旨在掌握規範的製圖標準和如何繪製平面圖、立面圖、軸測圖、剖面圖等。通過利用flash軟體製作動態效果，將繪圖步驟通過動態效果演示給學生看，可以節省教師課堂繪製的時間，豐富課堂教學內容，同時各種動態演示效果可以提高學生的學習興趣。

現在網際網路技術飛速發展，各類網路教學視訊、紀錄片、教學片等較多，教師可大量學習和蒐集有用的相關視訊，根據課程需求，在適當的理論講述後播放視訊檔案。如，對於施工工藝這類枯燥、難懂的課程，教師通過圖片展示施工的每個環節，展現施工圖繪製的過程，不如通過現場施工的視訊，再配上語音的講述更有效果。學生如同身臨其境，直接感受實際的操作流程和製作工藝。如，一些史論性課程理論性過強，知識不易於記憶，教師通過播放相關歷史視訊，可以擴大學生的知識面，取得觸類旁通的效果。通過ppt、flash動畫、視訊等多媒體技術，不僅有助於學生理解晦澀難懂的知識，還能吸引學生的注意力，使其紮實掌握課堂教學內容，提高課堂授課效率，活躍課堂氣氛。這種動態的全新的資訊內容及傳遞方式，可以給學生帶來豐富多變的認知形式，提高課堂效率，促進師生的互動交流。

隨著資訊科技的廣泛應用，計算機輔助設計憑藉其快速、準確、操作簡便等優勢，具有不可替代的作用，是環境設計專業學生必不可少的'一項基本技能。環境設計專業是一門實踐性很強的專業設計師準確表達設計思想和意圖，將設計直觀地展現給客戶是最終目標，因此環境設計專業的學生需要掌握一些能夠表現二維、三維的常用計算機輔助設計軟體，如autocad、photoshop、3dsmax等。

1982年autodesk公司開發了autocad(autocomputeraideddesign)計算機輔助設計軟體，主要用於繪製二維平面圖和三維設計圖等。對於環境設計專業的學生來說，需要掌握autocad的基本繪圖命令、編輯命令和修改命令，繪製簡單的室內傢俱和簡單的小品;掌握繪圖標準，準確、精細地繪製平面圖、立面和剖面圖;通過掌握的施工工藝內容，繪製天花圖、地面鋪裝圖、節點大樣圖與施工圖等。

adobephotoshop由adobesystems開發，簡稱ps。該軟體主要用於處理以畫素構成的數字影象，能夠準確、快速、便捷地進行圖片的編輯和修改，是一款專業用途廣泛、易於學習和掌握的設計軟體。photoshop軟體在環境設計專業中，主要用於後期平面效果圖和區域性效果圖的繪製，學生需要掌握平面效果圖繪製的審美效果和色彩搭配，掌握區域性效果圖表現的透視效果。

3dsmax軟體對於環境藝術專業的學生來說是必須掌握的專業軟體，主要培養學生的三維空間設計和效果圖的表現能力。通過掌握3dsmax軟體的基礎操作，能夠真實地表現室內設計的空間效果和場景透視效果。其種類豐富的材質和多角度的燈光效果，能對實際工程案例進行虛擬設計，提高設計師的工作效率，與客戶實時互動交流，避免設計缺陷。

[2]牛琳.環境設計專業應用型本科人才培養方案的研究以華中農業大學楚天學院環境設計專業為例.湖北科技學院學報，20xx(6).

[3]韓志堅，封昌權，徐建祥.現代教育技術教程.人民郵電出版社，20xx.

以上就是查字典大學網為同學們帶來的“20xx畢業論文開題報告模版”內容了，希望看完能夠帶給大家一些力量，對同學的生活有所啟示，更多內容在這裡，請繼續關注我們。

第4篇

如今，茶樓的精神依舊，但是有些觀念已經發生了相當大的變化。茶樓雖然還是人們聚會的地方，但也是一種另類的休閒和娛樂場所。今天的茶樓同17世紀遍佈全世界各大城市的茶室相比，已經發生了巨大的變化。對這一行業新的理解也解釋了另一個現象，許多茶樓的一個共同點，即新型的茶樓都是多功能的場所，可以容納各種各樣的活動。

茶樓設計中，今天的創新風格和明天的經典風格的典型代表。同時，這些例子也並不是茶樓設計的固定模式當今國際著名的建築設計師是如何將他們的創造和靈感賦於設計之中的，而這些設計都是他們認為對時代和客戶需要的'迴應。

在茶樓展示的設計例項，並不一定是最好的，也許還有很多更精彩的設計例項沒有列入其中，對此，我們深感遺憾。不過，有很多茶樓設計的例項，無疑是當今最優秀茶樓的範例，有其受到讚許的理由。

有的設計循規蹈矩，有的與傳統背道而馳，有的別出心裁，有的順應主流……這些設計充分展示了茶樓的裝飾、佈局、建築風格和歷史特點等。總之，每一個設計都極富生命力！

第5篇

中等生是在班級中成績中等，平時表現不突出(既不特別優秀也不特別差)，也沒有突出特長吸引老師、家長注意的學生。單從心理健康教育 這一點來說，中等生是學校家長和老師最需要關注的群體，其原因其實很簡單：相對於優等生和後進生，中等生面臨的升學壓力和精神壓力更大。他們是班級的主體，學習 上有一定基礎，將來班級升學率的高低主要取決於他們，所以老師對他們抱有極大的期望，同樣家長對這部分學生也懷著極大的期望，往往在有意無意中給他們加壓。而他們自己也同樣懷著較大的希望，希望自己能不斷進步，力爭擺脫中等生的位置。為此他們往往表現得十分懂事，學習上特別刻苦用功，甚至廢寢忘食。但由於學習基礎、方法、能力和先天素質等多方面的原因，往往使得他們的學習效果欠佳，一次次衝擊都不能如願，甚至倒退，最終使他們徹底喪失了信心，把一切失敗的根源都歸結為一個字：笨，從而產生了嚴重的自卑心理以及其他常見的心理問題。

更要命的是，這些學生的性格往往內向，平時安分守已，表現良好。所以他們的心理問題更具有隱蔽性，不易被人發現，班主任 老師為其表面現象所迷惑，再加上受“抓兩頭，帶中間”的傳統教育 格局的影響，往往沒有對中等生普遍存在的心理問題引起足夠的認識和重視，更談不上及時的心理疏導，導致這些學生的心理問題越來越嚴重，嚴重影響了他們的學習和生活。有極少數學生甚至發展成為精神病患者。

本論文在學生學習生活中常見的心理狀態上，立足於中等生的常見心理問題，對不同性別、年級的中等生進行調查，根據其教師、家長的教育 方法，研究對他們成長的影響，從而找到適合中等生的教育，促進青少年成長。

二、文獻綜述(包括：1.理論的淵源及演進過程 2.國內外對本課題的研究現狀和有待解決的問題 3.本人對所查文獻的評述等)

皮格馬利翁效應，也有譯“畢馬龍效應”、“比馬龍效應”，由美國著名心理學家羅森塔爾和雅格布森在國小 教學上予以驗證提出。亦稱“羅森塔爾效應(robertrosenthal effect)”或“期待效應”。這是一次期望心理實驗。他們提供的名單純粹是隨便抽取的。他們通過“權威性的謊言”暗示教師，堅定教師對名單上學生的信心，雖然教師始終把這些名單藏在內心深處，但掩飾不住的熱情仍然通過眼神、笑貌、音調滋潤著這些學生的心田，實際上他們扮演了皮格馬利翁的角色。學生潛移默化地受到影響，因此變得更加自信，奮發向上的激流在他們的血管中盪漾，於是他們在行動上就不知不覺地更加努力學習，結果就有了飛速的進步。

父母教養方式是父母的教養觀念、教養行為及其對兒童的情感表現的一種組合方式。這種組合方式是相對穩定的，不隨情境的改變而變化，它反映了親子交往的實質。早在 19 世紀末，弗洛伊德就注意到了不同養育方式對孩子的影響，他對父母的角色做了簡單的劃分：父親負責提供規則和紀律，母親負責提供愛與溫暖。50 年代，parsons發展了弗洛伊德的觀點，並把這個問題與家庭角色及性別特徵聯絡起來，認為女性善於表達，情緒比較敏感，所以適於處理與孩子間的各種關係;而男性指導性強，負責制定規則更好。sears 把這些思想與學習理論相結合，提出了教養方式中的兩個重要概念：溫暖和控制。baumrind 以此為基礎提出常見的三種教養方式：專制型、權威型、放縱型。

關於學生教育方式的研究國內外許多專家學者從不同的角度、不同的層次，採取各種方法進行過多方面的相關探索和研究。學生教育方式研究所涉及物件非常寬泛，在年齡段的選擇上從以中學生為主，逐漸擴大到國小生 、國中生和高中生以及大學生 。從人群的選擇上，研究者選取了正常人，強迫症、神經症、焦慮症、抑鬱症、精神分裂症、社交恐怖症患者，成年罪犯，少年犯，吸毒者等不同的人群探討教育方式的作用。教育方式研究領域從巨集觀、籠統走向微觀、具體。研究者開始從巨集觀、籠統的理論上的評述逐步地通過多種實證研究探討家教育方式對學生髮展的各個方面具體的影響。在學生的應對方式問題上，很多研究表明良好的教育方式與學生積極的應對方式呈顯著正相關。

中等生長期不能收到老師重視及家長的認可容易產生各種心理問題：

少數學生抑鬱寡言心煩意亂，腦力遲鈍，學習感到吃力，學習成績也一直在中下游徘徊，對未來感到茫然而無信心，憂心忡忡，人際關係很差，不想與人說話。經過調查瞭解，我們發現，產生這種心理狀態都是由各種主、客觀因素引起的。其中以家庭變故和教育不當兩種情況最為典型，對此，我們必須進行心理矯正。教師要主動找這些學生談心，通過主題班會、集體活動等方式，有意調動其參與，並告訴他，產生此種環境並非自身的錯誤引起的，而是家庭和教師錯誤對待的結果，教育其勇於面對挫折，戰勝消極情緒，克服自卑心理，以投入正常的學習生活中去。

在管理中，時常發現有極少數學生，長期由於家長或教師對其要求過份嚴厲，使其感到精神上或自卑上受到傷害，一種情緒上變得煩躁、抑鬱、狂燥，經常與家長、老師發生激烈衝突，甚至傷人;另一種情況是逃避，諸如離家出走等。這種心理狀態產生，主要是教育方法不當引起的。這就是要求家長和教師必須徹底反思自己的教育方式，堅持正面教育，要循循善誘，以情感人，注重平時教育，不要等問題發展到很嚴重時採取過激行為。同時，要教育和引導學生，按照中學生日常行為規範來嚴格要求自己，正確理解校長和教師的良苦用心，使其正確認識自我，正確認識他人，不致於採取極端行為。

這種心理狀態的.形成，主要是由於緊張的學習壓力、社會壓力、家庭壓力和舊壓力等因素引起的。尹某是高二一位女生，學習成績較好，家長及學校對其期望較高，自己也希望大學聯考時能考出好成績。於是，她學習非常刻苦，平時除了學習還是學習，很少有其他活動，也不同學交流，生怕自己學習成績會掉下來。由於過分的壓力，使她成績反而有所下降。她感到前途無望，整天胡思亂想，神經高度緊張，時常認為有人想謀害她，恐懼不安，經醫院檢查屬輕度精神分裂。諸如類似的例子在高中學生中為數不少，這就給教育者提出了一個重要唯一的出路，社會主義現代化建設需要各種型別的人才，幫助其樹立科學的世界觀、人生觀，學校要加大實施素質教育力度，切實減輕學生過重的學業 負擔，使其各方面素質得到全面提高。

嫉妒通俗說法就是所謂“紅眼病”，這在學生中相當普遍，尤其在女同學中更是如此。當某些同學因表現好，成績好，得到老師表揚，同學們尊重時，少數同學則會產生嫉妒心理。譬如想方設法貶低他人的優點和長處，想方設法抹去他人的成果，想方設法算計他從，甚至通過蒐集他人的“隱私”將他人思想搞亂，搞臭。他們總希望自己強於他人，而當他們不如別人時，他們會常常因嫉妒而產生敵意。當他們認為不被人喜歡、欣賞和尊重時就氣急敗壞等。嫉妒心理對學生的正常學習、生活幹擾很大，因此，我們必須通過心理健康教育，使具有這種心理狀態的人認識到，前途是光明的，道路是曲折的，命運只能靠自己把握，幫助他們樹立積極向上的人生觀，堅決克服其不良心態。

綜上所訴，近年來國內外許多專家學者從多角度、多層次對教育方式進行過研究。關於教育方式的研究主要是涉及到學生身心發展的各方面，但是對於中等生的關注，就國內而言，還遠遠不夠，特別是在教育事業比較落後的地區。教育是致力於培養大部分未成年人，而不是讓少數人受到特別待遇，不論家庭教育還是學校教育。本研究就是力求在以往研究的基礎上，從心理健康的角度對中等生的教育方式進行調查研究，找出中等生教育方式是否存在特殊性，並分析原因，提出對策，以求能對中等生的教育方式的改進有所幫助。

第6篇

論文（設計）題目：殘疾兒童心理健康問題及對策研究

教育部頒發的《特殊教育學校暫行規程》強調了特殊兒童身心健康教育的重要性，指出特殊教育學校要重視學生的心理健康教育，培養學生良好的心理素質和衛生習慣。已有研究顯示，殘疾兒童的心理健康水平不高，顯著低於國內普通正常學生，狀況不容樂觀。近年來，我國興起了新一輪的殘疾兒童心理教育改革，以提高殘疾兒童心理健康的發展為目的，在此背景下，實現殘疾兒童心理健康的發展是一個亟待解決的問題，因此針對這個問題應該從殘疾兒童心理教育入手，將殘疾兒童心理教育與學校、家庭、社會相結合進行研究，探究心理健康教育的實用策略。

針對殘疾兒童的心理特點和身心發展的特殊性，在研究時要充分考慮兒童身心的具體特點和特殊需要，通過對殘障兒童心理健康現狀和問題的掌握，有目的、有計劃的制定合理的教育方案，開展對策研究，從而促進殘疾兒童心理健康的發展。

促進殘疾兒童的發展，主要著眼於學生的未來，促使學生在適應的基礎上獲得最有效的'發展，使學生的潛能和人格得到最充分的發揮和完善，它包括智力開發和情感培養兩個方面，此目標的達成代表著心理健康教育的較高境界，也代表著將來心理健康教育的主要方向。

促進殘疾兒童心理的適應性，主要著眼於學生的現在，培養學生一定的社會適應能力，包括學校、家庭、一個新的組織等各種環境；培養學生的學習適應能力，使他們能夠適應各種程度的要求；建立學生正確的自我觀和適當的生活方式，此目標的達成是當前心理健康教育的主要任務。

對殘疾兒童心理的矯治，主要著眼於學生的過去，瞭解不良心理和行為的根源，採取有的放矢的措施，矯正學生的偏差行為，消除心理障礙，此目標雖然針對面不廣，但卻是心理健康教育的重要方面。

殘疾兒童的健康是人們關注的一個重要話題，在殘疾兒童中出現了一些新的現象和問題，其中心理健康越來越引起學校、家庭和社會的關注。目前，針對殘疾兒童心理健康教育的現狀研究，在教育實踐中對殘疾兒童心理健康教育的重視依然不夠，在學校教育中心理健康教育的開展十分薄弱，學校心理健康教育體系還很不完善，存在各種各樣的問題。

3、創設良好的家庭、學校、社會環境，促進殘疾兒童心理健康發展。

1、文獻研究法：文獻研究法主要指蒐集、鑑別、整理文獻，並通過對文獻的研究，形成對事實科學認識的方法。通過網路、教育雜誌、理論書籍等多種渠道查閱文獻資料，瞭解國內外此類研究狀況及成果，蒐集相關理論依據與資料，最大限度地為課題提供理論支援，把握研究方向。

2、定性分析法：定性分析法是運用歸納與演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而去粗取精、去偽存真、由表及裡，達到認識事物本質、揭示內在規律的研究方法。探討多種實用有效、針對性強的心理健康教育模式、途徑、方法、形式等，增強心理教育的效果。

通過研究，形成一套全面有效的心理健康教育策略。初步形成一套較完整且可行的心理教育輔導體系；初步構建有效的心理教育執行機制和實施保障制度；初步建立學校、家庭、社會三者相結合的心理教育模式，有層次地開展心理健康教育活動。

將殘疾兒童心理健康問題與學校、家庭、社會相結合，提出有效的實用化策略。

四、總體安排和計劃進度（包括階段性工作內容及完成時間）：

2、20xx年12月24日-12月28日，查閱文獻資料，完成開題報告。

5、20xx年3月30日-4月17日，完成定稿，交正式論文書面版、電子版及各種相關材料。

五、準備情況（查閱文獻資料及調研情況、實驗儀器裝置準備情況等）：

胡曉毅。美國特殊教育立法中非歧視性評估原則及其對我國的啟示.中國特殊教育，20xx .

郝曉岑。我國特殊教育法制建設的回顧與反思.中國特殊教育，20xx。

中華人民共和國國務院令（第161號）：殘疾人教育條例.北京：華夏出版社， 19xx.

中國殘疾人聯合會教育就業部和中華人民共和國教育基礎教育司。特殊教育檔案選編（19xx-20xx年）.北京：華夏出版社，20xx.

中華人民共和國教育部發展規劃司。全國教育事業發展統計公報。20xx.

顧定倩，王雁。對高校特殊教學科人才培養方向的思考.中國特殊教育， 20xx。

顧定倩，王日遠。美國特殊兒童委員會對所有特殊教育教師知識和技能的要求.特殊教育研究，19xx .

錢銘怡。心理諮詢與心理治療.北京：北京大學出版社，1994.

呂靜。兒童行為矯正手冊.杭州：浙江教育出版社，1992.

第7篇

根據我校《法律碩士專業學位授予工作細則》，現就法律碩士研究生畢業論文開題報告內容和開題程式作出如下規定：

法律碩士研究生畢業論文開題報告，是我校法律碩士研究生在全部課程結束後，由導師指導，在閱讀文獻和進行必要的調查研究基礎上，對擬撰寫學位論文的題目向有關導師組作出的選題性論證報告。

開題報告是法律碩士研究生教學與學位管理的重要環節;是發揮導師和導師組對畢業論文的指導作用，確保法律碩士研究生論文質量的.重要步驟;也是所有法律碩士研究生進入畢業論文寫作和答辯環節的必需程式。

法律碩士研究生未經開題報告或者開題報告未獲通過，則不能進入畢業論文寫作和答辯階段，亦即不能獲取學位證書。

開題報告應在導師的指導下進行，並根據擬寫的論文型別(專題研究、調查報告或者案例分析報告)進行具體設計。

3、論文的結構、基本框架、主要論點、論據和研究方法等;

開題報告應以書面(列印)方式嚮導師和導師組提供，字數不少於20xx字。

法律碩士研究生畢業論文的開題，一般安排在第三學期末進行。

開題由導師組組長主持，全體導師組成員和有關研究生參加。

開題程式為：(1)開題人彙報自己的選題情況，重點介紹論文題目、選題意義、論文結構、研究思路、研究方法等內容;(2)導師組對選題及論證提出問題和意見;(3)指導教師發表意見。開題報告會應有記錄。

通過以上程式，如果導師組半數以上成員認為選題適當、設計可行，應當通過開題報告;如果認為開題報告存在不足，有可能影響論文寫作的，經導師組提出具體修改建議後，可以通過開題報告;如果認為選題不當或者存在其他致命缺陷，難以一時解決的，則不能通過開題報告。

由於研究生本人的原因致使開題報告未能如期進行或者未獲通過者，可在一個月內再進行一次開題。如果再次開題仍未獲通過，則按有關學籍管理規定以結業處理。

開題報告通過後，由開題人填寫《研究生論文開題報告登記表》，在導師和導師組長分別簽字後，報法律碩士辦公室存檔。

第8篇

開題報告是研究生畢業論文工作的重要環節，是為闡述、稽核、確定研究生畢業論文選題及內容而舉行的報告會，旨在監督和保證研究生畢業論文的質量。

研究生畢業論文開題報告的.內容包括稽核和確定論文選題依據和研究方案。選題依據包括：選題的學科性質、理論意義及實踐意義;國內研究現狀的分析。研究方案包括：研究內容、研究中所要突破的難題、擬採取的研究方法，有何特色與創新之處以及與選題有關的參考文獻等內容。

脫產研究生在第2學期末，在職研究生在第3學期末進入畢業論文開題報告階段。可先由教研部提供選題指南，在研究生提交選題意向後，由教研部批准。為確保研究生畢業論文的寫作時間，開題報告會應在脫產研究生的第2學期結束前、在職研究生的第3學期結束前舉行。

研究生畢業論文開題報告評審小組由本學科研究生導師和祕書組成。評審小組的組長由教授或副教授擔任。

開題報告評審小組的成員在聽取研究生的畢業論文開題報告後，對選題依據和研究方案進行審查，提出修改或補充意見。研究生根據評審小組的意見，在對研究方案進行修正、補充和改進後，按規定程式審批備案和存檔，並正式進入論文寫作階段。論文開題報告成績按合格、不合格兩級評定。不合格者不得進入畢業論文寫作階段。研究生畢業論文開題報告後，需變動論文題目和基本內容時，需本人申請，導師批准並重新填寫《研究生畢業論文開題報告》表。

研究生畢業論文開題報告進行後，評審小組祕書填寫《研究生畢業論文開題報告》表，經評審小組組長簽字後交研究生部備案。《研究生畢業論文開題報告》表必須用鋼筆填寫，不得打英剪貼。研究生開題報告的有關材料歸入學籍檔案。

注意：開題報告以書面(a4紙列印，左側訂)方式嚮導師組提供，字數不少於3000字。請在規定時日之前，按照各導師組成員數提供相應開題報告份數並交到jm辦公室。

第三、論文的結構、基本框架、主要論點、論據和研究方法等

結語參考文獻：擬參考資料(書目、文章和其他素材)及其來源 ——請注意：著作部分不少於20個，論文部分不少於20個後記