國小生數學作文整理國小生數學小隨筆5篇 國小生數學探索：童心碰撞的數學世界

本 文為國小生數學作文整理國小生數學小隨筆，旨在幫助國小生掌握數學知識，培養其數學思維能力。通過整理學生們的作文和隨筆，我們將深入探討數學問題，並分享解題方法和樂趣。讓我們一起以國小生的視角，發現數學的精彩之處！

第1篇

窗前，黝黑的天幕低垂著，而另外厚重的氛圍也在教室裡蔓延著。

時鐘上的分針早國中已晃晃悠悠轉了一大半，我不知所措地看見眼下這張一不小心改動的不忍直視的考卷，手上的筆牢牢地攥著，就連手指尖都略微一些泛白，這類作文能得多少分呢？想起這裡，我便害怕再看，急急翻過另一面考卷查驗起

飯桌上的氛圍壓抑感的怪異姥姥祖父不復過去說說笑笑的模樣，僅僅清靜地坐著位置上，咬合著嘴中的飯粒，隔三差五看向這裡，母親坐著我的對門，木筷輕輕地敲打著瓷碗，一聲一聲好像敲擊在我的心裡，她的眼光凝視著我，即便我不會仰頭也瞭解，那邊乘著濃濃的心寒，我忽的站起，跑向室內樓梯，背後，是一聲幽幽的哀嘆

我奔到陽臺上深深地的吸了一口氣，兩手牢牢地扣住護欄，雙眼迷惘地望著四周，不知看啥？不知要找什麼？

忽的，視線被一抹金黃把握，那便是幾株向日葵，可能是秋天來了，花瓣不負以往般璀璨，連葉子都蜷起著，濃濃果實壓得她們一些垂下好似一個遲暮的老人，好不能伶，只是，他們朝著的方向仍是，太陽光。我心猛然一跳：向日葵呀！你這是為什麼？一直把笑容的一面望向陽光，一直固執等待陽光的來臨，只因為你是向陽而開的花？只因為你稱為向日葵嗎？

太陽就是我永世的追隨著，太陽就是我天生不會改變的理想！

我喜愛它，好似喜愛生養我的大地，我期待它，即便張開雙臂也沒法相擁它，我還在黑夜中孤單的悠長等候，只以便明天的一絲璀璨，我還在大暴雨中孤單的悠長等候，只以便下完雨後的一縷燦爛。

太陽落下來了，向日葵不高了頭，我明白明天，向日葵一定會固執的仰起頭，待光輝撒滿大地的情況下，待到它來的那一刻，贈給它最璀璨的笑容

有一顆種子好像掉進了我的心裡，漸漸地出芽生長髮育，直到在我心房內蔓延出一片濃郁的金色。

第2篇

也許瑤瑤因為有個年輕、漂亮、有活力的數學班主任，瑤瑤對數學便有了濃厚的興趣。瑤瑤告訴我她送給班主任雷老師的元旦賀卡上寫著：“有趣的老師！有趣的數學！”。

我對數學也很有興趣，曾多次自豪地告訴瑤瑤：“媽媽上學的時候，數理化成績從來都是佼佼者！”開始瑤瑤還很羨慕，後來她就有些不屑了，說：“我聽說了，所有家長在教育孩子的時候都會誇自己曾經學習多麼好，多麼努力，其實都是騙人的！無從考證！”唉！現在的孩子！真是讓我有口難辯，難道為了讓她相信還需要找原來的老師求證嗎？

有一次鄰居家上七年級的何葉寫作業時有道數學題不會解，問爸爸媽媽後都不會，抱著試試看的態度問了問我。我還沒看題都被她澆了一頭冷水，她說，時代不同了，她們現在題的難度可不比我們當年了，她爸爸媽媽估計我也不會。我仔細地看了看，是一元一次方程題，已知的條件都是百分率，求的也是百分率，很容易讓人矇蔽。很快我算出來了，並給何葉詳細講了遇到這類題的解題方法，何葉很佩服，瑤瑤也不敢對我小看了。

萬物都有規律，只有找準規律和方法，解題其實很容易。瑤瑤前段時間學小數除法時作業錯題率較高，大多都是粗心所致。我對她說做完作業要認真驗算檢查，對除法檢查最有效辦法用乘法來驗算，這樣正確率會比較高，而如果掌握一些簡單速算方法，提高效率，在考試中會大大提高檢查時間。我後來偶然借來的《神童心算》一書中選了一兩種有效的方法教給瑤瑤，果然收到了很好的效果。

如果遇到小數乘法，先把小數點去掉，算好後再添上。如果遇到尾數有零的三位數，可以先去掉零，算好後再添上。

開始瑤瑤覺得口決很難記，可是算過幾道題後就輕鬆記住了。晚上有時間的時候，我和瑤瑤會把這當成一種遊戲來玩。她每做一道題我都給她計時，60秒、50秒、40秒……，我們樂此不疲的計算著，遊戲著，快樂著。

你覺得數學有趣嗎？我們學習速算的時候，只算是“拿來主義”，把別人總結的方法記住運用而已。而總結規律和方法的人才真正為數學投入了興趣，做出了貢獻！這樣想想，你還會為學數學感到難嗎？

第3篇

我正在家裡做數學題，一道金光閃過，我居然來到了“數學王國”。

我感到肚子開始“咕咕”叫了。於是，我來到了天字一號抄手店。一進門，除號服務員向我走來，遞給我一道算術題。我費了九牛二虎之力，終於將這道題算出來了。除號服務員微笑著對我說：“您可以免費用餐了，您要幾成抄手？”我從來沒有聽說過這個單位，心想應該是兩吧，於是隨口說：“來兩成！”抄手很快就做好了，除號服務員端著一大盆抄手氣喘吁吁地向我走過來：“這是您要的兩成抄手。”啊！我大吃一驚，狼吞虎嚥。吃了不到一小半，我就趴下了。

吃飽喝足後，我想上廁所，但這裡的廁所不分男女，而分成整數和小數。“我到底是什麼數啊？”我自言自語。唉，實在憋不住了，管他三七二十一，我衝進了整數廁所……

從廁所裡出來，我開始在大街上閒逛。途中看到了很多關於籃球比賽的廣告，其中一行文字吸引了我――“今天下午3點在數字體育場，加法猛虎隊和減法金龍隊將展開終極決戰，機不可失！”

我也想去湊個熱鬧，便詢問起路人：“大叔，請問去數字體育場的公交車到哪兒乘坐？”“嗯，在前方100米，往左40度再走70米就到了。”“謝謝！”我東拐西彎，好不容易找到了站臺。一輛三角形巴士駛來，車上顯示出一道應用題，要求必須解答才能上車。我苦思冥想，勉強算出了答案，可算式並不規範。司機看在我是外地人的情況下，破例讓我上了車。

我來到數字體育場，在門口領了一張座位票，上面寫著“300×9÷9+21-4”，由於馬虎，找錯了幾次，我才找到自己的座位――317號。比賽開始了，兩隊的比分一直不相上下。加法隊教練沉著指揮：“左轉180度，向前5步，用三分之一的力量投球！”最後，加法隊以1分險勝減法隊……

第4篇

在動物學院裡，馬老師給同學們出了一道非常奇怪的數學題，題目是：1+2+3+4+5+6+7+8+9+……+100=？，大家看了看都目瞪口呆。

小兔子是個踏實學習的孩子，他老老實實地拿起鉛筆在白紙上算著，嘴裡還不停地念著：“1+2=3，3+4=7……”。

1分鐘過去了，大家都在奮筆疾書。只見小豬慢悠悠，拿著草稿紙，走上講臺，來到馬老師面前，把草稿紙交給馬老師，認真地對馬老師說：“老師這道題目的答案我算出來了，是5050。”

馬老師一看，一直不停地誇獎小豬是一個聰明又機靈的孩子。可是同學們都疑惑不解，到底小豬是怎麼算出這道題目的。

馬老師看到大家疑惑的眼光，連忙講道：“孩子們，我們做什麼事都要找竅門，不要死搬硬套。我們的小豬同學就是找到了這道題目的竅門，才會算的那麼快的。”

馬老師又說：“你們想呀，1+100=101，2+99=101，3+98=101，4+97=101……，以此類推，一共有幾對呢？”

孩子們齊聲說：“共有50對。”有幾個孩子馬上舉起了小手。

馬老師叫了小豬回答，小豬高興地說：“老師，我是這樣想的，一共有50個101，就用101去乘50，等於5050。”剛說完，大家一片掌聲。

第5篇

?國小生數學報》來了，中隊長捧著一疊報紙走進教室，邊走邊發。“哧――”沒等他鬆手，我急忙上前猛地一抽，報紙被撕破了，這下發給誰呢？我倆盯著報紙呆了……

”喂，你怎麼搞的？”他兩條細眉毛擰成了麻花，跺著腳，氣急敗壞地衝我吼了起來。

我的淚水在眼眶裡打轉，教室裡的空氣似乎凝固起來，剛才還吵吵鬧鬧的人立刻停止吵鬧，將目光移向我和中隊長身上，這時我羞得巴不得找個地洞鑽進去。

可這時，有同學大聲地說道：”中隊長，我可不要這份報紙啊。”話音剛落，教室裡立刻像炸開了鍋一樣，你一言我一語地吵了起來：“就是，就是啊，我也不要這張！”

同學們分成了三隊，一隊是說中隊長有錯的，應把壞報紙給他；一隊是說我有錯的，應該發給我；還有的說我們兩人都有錯的，讓我們自已看著辦！

突然，中隊長眼睛一亮，好像想到了什麼似的，“蹬瞪瞪”地拿著報紙跑下樓，五分鐘後他拿著兩份報紙回來：”喂，給你，下次就沒那麼好運了。”

我接過報紙，走向座位。這時老師走進了教室，意味深長地衝我和中隊長笑了……