網路安全教育主題班會例文3篇 "保障網路安全，從班會做起！班會教育例項分享"

本文旨在提供一篇網路安全教育主題班會例文，幫助學生加強自我保護意識，規避網路安全風險。該班會包含真實案例展示、網路安全常識普及等環節，具有實用性和趣味性，旨在提高學生的網路安全保護能力。

第1篇

辯證看待網路，正確認識其虛擬性，不沉溺於其中，並自覺抵制網路的不良影響

在資訊科技日新月異的今天，人們利用不同的渠道盡可能快地獲取資訊。

於是，網路開始融入人們生活，並且逐漸扮演起重要的角色。現在，網路不但是獲取資訊的重要途徑，更成為人們交流感情，學習知識，娛樂消遣的新的形式。

但是世上自從有了光明，就有了黑暗;有了高尚，就有了邪惡;有了拯救人類的普羅米修斯，就有了妖言惑眾的潘多拉。網路也一樣，在人們能自由享受網路帶來的便捷的同時，網上也出現了各種暴力，色情等非法內容。於是乎，一些青少年開始上癮，開始沉迷於網路遊戲，在各類網咖中游移穿梭。又於是乎，各種問題相繼出現。

(1)迷戀角色扮演型網路遊戲的青少年喜歡獨處、敏感、傾向於抽象思維、警覺、不服從社會規範，容易孤獨和抑鬱。

(4)不是我不想走，實在是欲罷不能——自我控制力差。

(5)還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——損害身體健康。

(6)虛擬世界中，我是誰，你又是誰?——欺騙、謊言。

(1)沉迷網路一般有兩種，一是沉迷於網路聊天，一是沉迷於網路遊戲。不管是哪種型別，或者兩個都有，原因一般是現實生活中的人際交往不順利，多多少少是有一些心理上的陰影的，想在虛擬的世界中找到自己的位置，宣洩感情。

(2)對網路的迷戀會讓一個人與現實生活脫節甚至相脫離，特別是對學生來說，中學時代正是培養能力的時候，更不能過分迷戀網路，不能生活在虛擬世界中，要盡力擺脫網路的誘惑，過正常、健康、實際的生活。

(1)我們可以通過網路，搜尋學習中需要的資料，同時可以拓展我們的知識面，拓寬我們的視野，瞭解並參與討論各種社會熱點，關注世界，關注社會。

(2)做任何事都要有一定的度，如果對網路過於沉迷，就會影響學業，甚至玩物喪志，沉迷遊戲等各種虛擬世界，無法自拔。這樣的例子在我們周圍並不少見。

(3)學習和網路是可以相輔相成的，關鍵在於自己的調節。

(4)目前最主要的“學習氛圍破壞者”之一就是電腦、網路。有人因為沉迷網路而荒廢了學業，有人因為身邊人的沉迷而受了影響!

網路到底給中學生帶來了些什麼?為什麼有許多中學生因之而走向墮落、走向毀滅?由此引發對網路本質的討論。

有人說，如果你愛一個人，就讓他去上網，因為網路是天堂;也有人說，如果你狠一個人就讓他去上網，因為網路是地獄。作為老師，我們想讓網路成為學生的天堂，上課時能夠多使用現代化教育設施，使你們從視覺、聽覺、感覺都喜歡上課學習。

第2篇

1、使學生了解什麼是網路資訊保安,讓學生了解維護資訊系統安全的一般措施。

2、掌握網路存在哪些資訊保安威脅，會帶來怎麼樣的後果，應如何有效保護自己的資訊。

3、培養學生安全地使用網路資訊科技,增強學生的資訊保安意識.

1、情境匯入：初識計算機病毒、電腦黑客造成的嚴重後果。

播放計算機病毒、黑客進行破壞、犯罪的相關新聞視訊資料。

使得學生認識道病毒的破壞作用，意識到資訊科技安全問題的嚴峻性。

師生共同討論並解釋課題：(資訊保安：指的是資訊的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保證);

當你開啟電腦，忽然發現，儲存的檔案丟失了，或系統突然崩潰了，你知道計算機中發生了什麼嗎?

當你看到垃圾郵件充塞了電子信箱或在你開啟某一封郵件時，防病毒軟體提示計算機已感染病毒，這時應做什麼?

某天，朋友在他的機器上看到你計算機中的一些資料夾，這說明了什麼?

某天，朋友告訴你，他知道你的上網帳號和密碼，你信嗎?

你在網路上收到資訊，說只要你郵寄多少錢到某一賬戶，就可得到大獎，你如何看待?

某天，當你用qq聊天時，某個陌生人給你發來一個網址，你會開啟嗎?

因特網是一個資訊的海洋，對於這裡的所有資訊，所有的“網中人”，你都會相信嗎?

網上的“洩密門”你知道有幾個?根據你掌握的知識，能說說這些祕密是如何洩露出去的嗎?

結合學生對於計算機的日常應用，討論後，學生對病毒、黑客、垃圾郵件、網路共享、計算機犯罪有了初步認識。每一個學生都強化了一種意識，資訊保安問題關係到的我們每個人。

4、掌握威脅資訊保安的“最大元凶”計算機病毒(小組討論方式)

(1)定義：計算機病毒是一種人為編制或者在計算機程式中插入的破壞計算機功能或者毀壞資料，影響計算機使用，並能自我複製的一組計算機指令或者程式程式碼。

(3)傳播途徑：有很多種傳播途徑，主要通過網路和磁碟進行傳播。

5、做好資訊保安的防護工作教師對於如何樹立正確的網路行為進行歸納：安裝正版的防毒軟體和防火牆，不定期對其升級，對系統全面查殺病毒;對計算機系統打補丁，對重要資料不定期的進行備份;不登陸不健康的網站，不接收來路不明的網址，不要從網上隨意下載來歷不明的程式和資料資料;不製造、使用和傳播計算機病毒和黑客攻擊軟體;遵守國家相關法律法規，不做違法的事。

6、將學生分為7個小組，每組6人，對於以上的學習講講自己的心得體會，並談談對於自己應該如何樹立正確的網路文明行為。

這節課我們學習了網路存在的資訊保安的威脅的幾種型別，希望通過這節課的學習，同學提高自己的資訊保安意識，正確的使用網路給我們提供的便利的同時，時刻注意資訊保安的重要。

第3篇

1、讓學生認識到網路有積極的一面，也有消極的一面。

教學重點:讓學生對網際網路有一個正確的態度，正確利用網路。

匯入語:據中國青少年網路協會提供的資料，目前，城市上網國小生比例為25.8%，國中生為30%，高中生為56%。我國網癮青少年約佔青少年網民總數的13.2%，而13歲至17歲的中學生群體成為“網癮重災區”。網路這把“雙刃劍”?正在無情地吞噬著青少年的身心健康，因迷戀上網而逃學、離家出走、搶劫甚至猝死在網咖、走向犯罪道路的現象屢屢發生。

“網癮”?可謂網際網路成癮綜合徵。即對現實生活冷漠，而對虛擬的網路遊戲、情愛、資訊等沉溺、痴迷。它是一種行為過程，也是行為發展的終結。心理學認為?網癮是一種精神病;而心理老師認為?網癮?是正常人出現的心理問題(特例除外)。網癮具體可分為網路交際癮、網路色情癮、網路遊戲癮、網路資訊癮和網路賭博癮等型別。??

青少年患上網癮後，開始只是精神依賴，以後便發展為軀體依賴，長時間的沉迷於網路可導致情緒低落、視力下降、肩背肌肉勞損、睡眠節奏紊亂、食慾不振、消化不良、免疫功能下降。停止上網則出現失眠、頭痛、注重力不集中、消化不良、噁心厭食、體重下降。由於上網時間過長，大腦高度興奮，導致一系列複雜的生理變化，尤其是植物神經功能紊亂，機體免疫功能降低，由此誘發心血管疾病、焦慮症、抑鬱症等。青少年正處在身體發育的關鍵時期，這些問題的出現都會對他們的身體健康和成長髮育產生極大的影響。網路成癮的青少年最為直接的危害是影響了正常的學習，使他們不能集中精力聽課，不能按時完成作業，成績下滑，喪失學習的信心和興趣，甚至會發展到逃課、輟學。網路中各種不健康的內容，也可造成青少年自我過分放縱，使法律及道德看念淡薄，人生觀、價值看扭曲。患有網癮青的青少年，為了能上網，他們不惜用掉自己的學費、生活費，不惜喪失自己的人格和自尊向人乞討，在外借錢，在家欺騙父母，甚至會發展到偷竊、搶劫，最後走上違法犯罪的道路。

染上網癮的孩子多半是自制能力差，內心得不到理解，對學習表示厭倦的孩子。對於他們，我們必須讓他們改掉陋習，不要注重成績，更重要的是素質教育，理解和支援與鼓勵他們，使他們變得陽光，開朗，自信，這才是前提。

眾所周知，我們在家裡，只要一根網線，甚至不要線，我們就可以方便的與來自各地的人們交談，但是你從不知道他的真實狀況，青少年對社會沒有任何經驗，容易上當受騙，因此家長應該講清網路的虛擬，告訴孩子辨別網路騙局的技巧，使孩子樹立正確的上網觀念

孩子每天上網時間2個小時比較好，可以幫助孩子制定一個日程表，多做一些運動，不要守在電腦前面，對身體也不好。還有孩子上網的內容一定要監控好，我們可以安裝一些軟體來定時截圖，或者檢視瀏覽器瀏覽歷史等，及時瞭解孩子使用網路的狀況，把孩子瀏覽的內容引導至新聞，學習等方面。如果年齡小的孩子，最好家長一起陪同上網。

經常與孩子交流，聊聊天，讓孩子傾訴自己的煩惱，敞開自己的心扉，尤其是內向的孩子，更應該獲得父母的理解，不要讓他們把網路當作唯一交流，發洩情緒的物件。不要是孩子內心感到寂寞，要學會傾聽孩子。

網咖發生的各類事故新聞報道也很常見，那裡的環境以及上網的人，以及人們上網所瀏覽的內容都會給孩子造成各種不良影響，因此讓孩子去哪裡上網，都不可以去網咖否則在網咖環境的薰陶下，孩子的成長肯定是不利的，有可能染上網癮。並且光顧一次後，更有可能出現第二次，第三次……

當孩子已經成迷於網路而無法自拔時，我們就需要聯合老師，關注孩子的動態，避免繼續去網咖，講明其危害，幫他們樹立正確的人生觀，價值觀。這個也需要動員全社會的力量，需要政府保證未成年人所享有的權利。但是我們作為父母更需要給孩子關懷，讓他們心中有愛，注重孩子的道德教育，讓他們明白自己人生價值的取向。