網路安全教育主題班會例文2篇 網路安全教育：共築網路安全防線

近年來，隨著網際網路技術的快速發展，網路安全問題已經成為了全民關注的話題。為了培養學生的網路安全意識和技能，各級學校都加強了網路安全教育的力度。今天，本站為大家提供一篇網路安全教育主題班會例文，希望能夠引起廣大師生的關注和重視。

第1篇

1、認知目標：認識計算機、網路與中學生獲取資訊的關係;

2、情感目標：正確對待網路，不沉溺其中，自覺抵制網路的不良影響;

3、行為目標：展示新時代中學生豐富多彩的網路生活與實踐成果。

1、展示學生網路成果：藉助網路支援和大螢幕演示，展示學生豐富多彩的網路生活與實踐成果。

2、提出諸多負面事件，通過討論網路的負面影響，充分認識網路，為下一步正確認識、正確使用網路的討論奠定基礎。

3、樹立正確網路觀：在充分演示、討論的基礎之上，客觀公正地認識網路。

4、討論網路秩序的維護：確立“維護網路秩序，人人有責”的觀念，並提出一些行之有效的具體措施。

1、蒐集、整理班級電子圖文資訊，建立班級相簿、ppt簡報展示、電子學習助手等等。

2、蒐集計算機、網路負面影響的報道，並進行資料分類整理。

3、技術支援：多媒體演示教室一間，黑板一塊，觀眾座位若干。

由通過掃描或數碼照相存入的相片集結成冊，內容包括：

( 1)每位同學最滿意的個人照片及一句話格言，每位教師的照片及寄語;

(2)重大集體活動，如軍訓、運動會、春遊等具有紀念意義的相關照片。

2、一人有“難”(“難題”的“難”)，八方支援——電子學習助手

從德智體各個方面概括介紹班級的情況。以 word文件、ppt簡報的形式，總結各學科知識的重難點。

(二)虛擬的世界中，我不辨南北西東——認清網路的負面性

1、不是我不想走，實在是欲罷不能——對沉迷網路遊戲的討論。

2、還我明亮的眼睛，還我健康的體魄——對損害身體健康的討論。

3、虛擬世界中，我是誰，你又是誰?——對網戀，網上散佈謠言，網路購物騙買騙賣現象的討論，實質是對網路道德、責任的討論。

在觀眾討論的同時，用多媒體將觀眾蒐集的視聽資訊播放在大螢幕上。所有討論內容由主持人進行分類整理，並將之概括在演示黑板

主持人：網路到底帶來了些什麼?為什麼有人憑藉著它走向成功、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向毀滅?由此引發對網路本質的討論。由主持人對討論走向進行把握，對討論結果進行總結。由一位計算機錄入速度較快的同學，將討論結果錄入機器，並用大螢幕展示出來。

1、網路本善良：網路是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋樑，本身無所謂對錯。

2、虛擬的世界中，我們仍舊是現實的：網路雖然是一個與現實生活截然不同的虛擬世界，但仍離不開現實的道德與規範。

3、網路面前，人人平等：網路為每個人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。

網路秩序，從我做起;網路秩序，人人有責。面對網路，應該做到：

2、發現不良資訊，通知朋友共同抵制，並報告有關部門。

通過同學們的交流反映，看來網路值得關注問題還真不少網路已深入我們每個人生活的各個方面，但它到底會成為汩汩長流的智慧泉源，抑或是上天“賜予”人類的“潘多拉盒子”，卻是因人而異的。因此同學們要正確認識網路，自覺抵禦誘惑。而且我們學校也規定在校生週一至週五嚴禁上網，請同學們自覺遵守。

第2篇

充分利用主題班會、課堂等有效形式，在全校廣泛宣傳和普及網路安全教育的法律、法規政策和相關知識，強化全校師生對網路安全教育工作的參與意識和責任意識。

經過這次活動，使同學們對網路安全教育有了新的認識。知道了怎樣利用網路，怎樣文明上網、健康上網，特別是個別沉迷手機網路遊戲的學生，知道了沉迷網路的危害，一再表示要擺脫手機和網路依賴，健康上網，安全上網。廣大教師、少年兒童掌握了基本網路安全知識，為健康上網、文明上網，提高自我保護意識打下了堅實的基礎，達到了預定的目標，取得了良好的成效。

浪費時間，不能保證學習的時間。如今的文化課學習，任務很重，沒有充足的時間保證，是難以提高學習成績的。精力不濟，沉湎網遊後，第二天根本沒有精神上課，老師講課時精神遊離，上課效果無法保證，學習沒有勁頭。注意力分散，沉湎網遊後，遊戲的場面刺激而驚險，會深深地印在腦子裡，即使身在課堂，心也就飛到了遊戲中間。

網路的過度使用，使青少年對網路產生了強烈的依賴心理。特別是網路遊戲中的冒險刺激、網路交友中的輕鬆自如、網路不健康內容中的新鮮誘惑等，使青少年逐漸產生“網路成癮症”，而對自己的主體生活--學習，卻失去興趣，缺乏毅力，自控能力下降，學業荒廢。

網路性格最大的特徵是"孤獨、緊張、恐懼、冷漠和非社會化"。

對網際網路虛擬世界的依戀，人機對話和以計算機為中介的交流，容易使人的性格脫離現實社會而產生異化，同時青少年又處於生長髮育的旺盛期，長時間呆在電腦前的幅射和高度緊張，會損害各種人體機能，導致身體素質下降。

在網路這個虛擬世界裡，人人都以虛假的身份出現，儘管很多時候，你可以大膽地表達自己的真實想法或無所顧忌地說你想說的話，但在虛假的身份之下，網路人際關係很少有真實可言，時時充斥著不信任感，人際關係緊張。特別是對於“性格內向”的青少年，網路為其提供了展示自我的平臺，但也使他們在"網下"變得更加內向和自我閉鎖。

青少年時期，正是人生觀和價值觀的形成期，好奇心強、自制力弱，極易受到異化思想的衝擊。網路既是一個資訊的寶庫，也是一個資訊的垃圾場，各種資訊混雜，包羅永珍：新奇、叛逆、而又有趣味性，特別是西方發達國家的宣傳論調、文化思想，極易使青少年的人生觀、價值觀產生傾斜，模糊不清。網路虛擬世界裡人際關係的隨心所欲，無須承擔責任和免遭懲罰的特點，養成了自我中心的習慣，特別是網上暴力、欺詐等，使得迷戀網路的青少年道德素質下降、道德觀念淡化。

網路引發了青少年的安全焦慮。由於青少年生理和心理髮育均不成熟、識別是非能力差、自我保護意識不強，極易造成網上隱私失密、網上欺詐等現象，一旦遇到，往往惶恐不安，無所適從。

1、為計算機安裝防毒軟體，定期掃描系統、查殺病毒;

3、下載軟體時儘量到官方網站或大型軟體下載網站，在安裝或開啟來歷不明的軟體或檔案前先防毒;

4、不隨意開啟不明網頁連結，尤其是不良網站的連結，陌生人通過qq給自己傳連結時，儘量不要開啟;

5、使用網路通訊工具時不隨便接收陌生人的檔案，若接收可取消“隱藏已知檔案型別副檔名“功能來檢視檔案型別;

7、開啟移動儲存器前先用防毒軟體進行檢查，可在移動儲存器中建立名為的資料夾(可防u盤病毒啟動);

8、需要從網際網路等公共網路上下載資料轉入內網計算機時，用燒錄光碟的方式實現轉存;

9、對計算機系統的各個賬號要設定口令，及時刪除或禁用過期賬號;

1、賬戶和密碼儘量不要相同，定期修改密碼，增加密碼的複雜度，不要直接用生日、電話號碼、證件號碼等有關個人資訊的數字作為密碼;

2、密碼儘量由大小寫字母、數字和其他字元混合組成，適當增加密碼的長度並經常更換;

3、不同用途的網路應用，應該設定不同的使用者名稱和密碼;

4、在網咖使用電腦前重啟機器，警惕輸入賬號密碼時被人偷看;為防賬號被偵聽，可先輸入部分賬號名、部分密碼，然後再輸入剩下的賬號名名、密碼;

5、涉及網路交易時，要注意通過電話與交易物件本人確認。

2、使用郵箱地址作為網站註冊的使用者名稱時，應設定與原郵箱登入密碼不相同的網站密碼;

5、當收到與個人資訊和金錢相關(如中獎、集資等)的郵件時要提高警惕。