林海教案3篇 《林海教案:開闊視野、重拾教育初心》
“林海教案”是指上世紀80年代末,發生在江西林海的重大教育事件。該事件是由一名中學教師因批判文革時期的政治運動而被陷害,引發了全國廣泛的輿論關注和爭論,也對中國教育體制和政治文化產生了深遠的影響。
第1篇
瞭解大興安嶺的景物特點,對學生進行熱愛祖國的思想教育。
學習作者善於細緻觀察景物,在描寫景物中用準確生動的語言表達自己的真情實感的方法。
體會作者在怎樣的情況下感到親切、舒服的,又是怎樣表達對大興安嶺的喜愛之情。
(採用學生自學_____ 四人小組討論_____教師巡視指導的方法。)
這篇課文寫了大興安嶺多而溫柔的嶺,色彩明亮的林海,美麗誘人的野花,作者目睹各種景物而產生了聯想,表達了對大興安嶺的喜愛之情。
2、理解:高不可攀、盛氣凌人、興國安邦的詞義及自己不理解的詞。
經過初讀課文,我們知道本文是介紹大興安嶺的原始森林。老舍先生用準確生動的語言,介紹了大興安嶺的景物,表達了自己對大興安嶺深深的愛,字裡行間充滿著真情實感!作者是怎樣介紹大興安嶺的?請翻開課文。
2、課文幾次講到“親切、舒服”?分別找出這三節課文,並用“ ” 劃出這些句子。
(二) 以作者感情變化為線索,然後引導學生理解課文內容。作者在怎樣的情況下感到親切、舒服?先看第一次,齊讀第一段。
(2)分析:這段的第一句是寫作者來大興安嶺前的看法。注意“總”的意思——總是,一直。第二句是寫作者來大興安嶺後改變了原來的看法,是真情實感啊!
(3)小結:作者來到大興安嶺感到這個名字是親切、舒服的。
2、作者第二次感到親切、舒服又是在什麼情況下感到?
分析:是的,大興安嶺的美麗與建設結為一體, 使作者心中感到親切、舒服。大興安嶺這麼美麗,它的景物有什麼特點?
要求:想想大興安嶺有什麼景物?說說這些景物的特點。用“~~”劃出自己喜歡的句子。
作者是怎樣寫的?採用個別、小組讀的方法讓學生理解“嶺”的特點。
b、嶺上的“林”又有什麼特點?(林的特點:多____林變成海;從顏色看種類很多。)
分析:作者寫“林”的時候處處流露出對“林”的愛。指導朗讀理解句子。
句子二:在陽光下,大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙,不是像海邊的浪花嗎?
分析:這個帶問號的句子是表示肯定的意思,寫出了作者對大興安嶺喜愛的感情。
小結:作者通過生動形象的句子,把群嶺起伏寫成海的波浪,把大片的落葉松寫成海洋,把白樺寫成海邊的浪花,我們讀後對大興安嶺留下深刻的印象,同樣感到親切、舒服。
b、 分析:林中的“花”的特點——多 (到處都是);
種類多(叫不出花的名兒)然後野花為大興安嶺增添了色彩,詩意。請看句子。
大興安嶺多麼會打扮自己呀:青松作衫,白樺為裙,還穿著繡花鞋。
(這句話用了什麼修辭方式來寫?描繪了一幅怎樣的圖畫?這樣寫有什麼好處?)
第2篇
2、運用適當的色彩表現樹木,提高學生的色彩表現能力。
告訴學生,很多樹在一起稱為樹林,多得無邊無際的樹稱為林海。今天我們就要學習《林海》這一課!
(1)林海的表現,用“遮擋法”。(師引導學生觀察兩幅圖片解決)
通過對比讓學生知道,自然的樹不應是整齊劃一的,而是錯落有致的,有高有矮,有胖有瘦,有大有小,這樣才是自然界的樹!
觀看圖片,看看圖片中林海的色彩,都有哪些色,比比看,哪種色最多!
先畫最前面的一棵樹――再畫近處的樹――較遠的樹――很遠的樹
讓學生說說我們畫滿林海的紙像什麼?(山丘、地球……)
第3篇
教材分析:這篇講讀課文是著名作家老舍寫的,講了大興安嶺的景物特點和作者的聯想,表達了對大興安嶺的真情實感。
1、瞭解大興安嶺的景物特點,受到熱愛祖國山河的思想教育。
2、培養學生邊讀邊展開想象的能力,使課文描寫的景物在腦海中浮現。
3、學習作者細緻的觀察和描寫景物中表達思想感情的方法。
教學內容:講讀課文,圍繞著作者對興安嶺的感受:親切、舒服,來理解課文內容,體會“大興安嶺”含有興國安邦的意思。
昨天預習時,我們初步給這篇課文劃出了段落,今天我們來學習課文的具體內容。
2、作者在課文中幾次提到了“親切舒服”,每一次都是在什麼情況下感受到的?
1、通過預習,我們瞭解到作者是抓住了大興安嶺的哪些景物來具體介紹的?(嶺、林、花)
作者拿興安嶺的嶺與哪裡的嶺相比,大興安嶺的嶺有哪些特點?
大興安嶺:多:看幾個鐘頭看不完,看不厭(為什麼)
5、大興安嶺的出名關鍵在於“林”,它的林有什麼特點?
(“目之所及”是什麼意思?(眼睛所能看到的地方))
花的存在,不僅為興安嶺增添了色彩,還創造了財富。
12、當你看到這數不盡的青松白樺,你會想到什麼?作者是怎麼想的?
(大興安嶺為祖國建設提供了大量的優質木材,應用到現實生活中,可見它的美不僅可供人們觀賞,還可使用,為社會主義建設做出了巨大的貢獻。)
d、小結:所以當作者看到它的美,想到它的貢獻,對它產生由衷的喜愛,心裡又一次感到親切舒服。
五、走出原始森林,進入林場,作者的感觸又是怎樣的?
1、指讀該段,想:有什麼感受?“興國安邦”的含義是什麼?
(人們在伐木取材的同時,不忘植樹造林,使得人與山的關係密切:生活與生產與興安嶺息息相關。)
5、“興國安邦”的含義是什麼?(使國家興盛安定)
6、誰能說說興安嶺所含的“興國安邦”的意義是什麼?
通過學習,我們真正瞭解了大興安嶺的美不僅在於外在的美,更主要的是它能將自己的美應用到實處,為社會主義建設服務,它也無愧它的名字——興安嶺,也應驗了給人的感覺親切舒服。
3、“雲橫秦嶺”是怎樣的一種景象?大興安嶺的“嶺”與秦嶺有什麼不同?試著畫一幅簡筆畫。
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