幼小銜接我們在行動簡報範文3篇 “橋樑未來，啟迪成長”

本文主要以“幼小銜接我們在行動簡報範文”為主題，旨在探討幼兒教育和國小教育之間的無縫銜接。通過提供簡報範文，幫助幼兒教師和國小教師更好地瞭解幼小銜接的重要性，以及如何在教育過渡期間為學生提供良好的過渡經驗，為他們的學習之旅奠定堅實的基礎。

第1篇

孩子從幼兒園到國小，不是翻山越嶺，不是深壑險溝，而是童年生活的一種自然延伸和過渡；幼小銜接的每一幀畫面，都飽有濃郁的生活氣息，蘊含著強烈的生命味道，是幼兒園和國小的雙向銜接。我園在近日開展了中班幼小銜接系列活。

首先，讓孩子們通過觀看視訊的形式，感受國小校園生活和學習，激發他們對上國小的期待和美好向往。

其次，通過自理小能手比賽，讓幼兒學會自己穿脫衣服，有序排隊整理和準備自己上學的學習用品和生活用品。讓幼兒體驗國小生活，鼓勵幼兒對上國小憧憬。

再次，引導幼兒去畫課間十分鐘的計劃，在這個過程中讓孩子知道這十分鐘裡應該先做什麼，後做什麼，培養孩子的邏輯思維能力。

最後，通過值日生活動，為幼兒提供適當參與勞動的機會，能讓他們養成愛勞動的習慣，提高動手實踐能力。

幼小銜接不僅是孩子的銜接，更是家長和老師的銜接；不僅是知識上的銜接，更是心理、能力、習慣上的銜接；這不是短期的突擊銜接，而是長期系統的銜接。本次活動提高了孩子的生活自理能力，學會了穿衣服、穿鞋及疊衣服等基本的生活技能。有趣的自理能力活動，讓孩子感受到自己長大了，懂得了自己的事情自己做，為童年生活留下了深刻的記憶。

第2篇

20xx年全國學前教育宣傳月活動主題為“幼小銜接，我們在行動”。為宣傳科學幼小銜接教育理念，促進幼兒園和國小科學雙向銜接，全面做好入學準備和入學適應教育工作，汕頭市教育局圍繞科學幼小銜接，組織各幼兒園和國小開展了一系列的實踐探索，旨在引導全社會特別是廣大教師和家長堅持科學理念，尊重幼兒發展規律和學習特點，關注幼兒身心健康全面發展，為幼兒今後的學習生活和終身發展做好全面的素質準備。

?幼兒園入學準備教育指導要點》指出：3—6歲是為幼兒後繼學習和終身發展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學準備的關鍵階段。幫助幼兒科學做好入學準備教育，是幼兒園教育的重要內容。幼兒園應充分尊重幼兒身心發展規律和特點，實施科學的保育教育，幫助幼兒做好身心各方面準備，實現從幼兒園到國小的順利過渡。

幼兒園要以促進幼兒身心全面準備為目標，圍繞幼兒入學所需的關鍵素質，幫助幼兒做好身心準備、生活準備、社會準備和學習準備。有針對性地幫助幼兒做好身心健康、習慣養成、社會交往以及學習品質和能力等多方面的入學準備，讓兒童對國小的生活有積極的期待和嚮往。

面對國小一年級的入學新生，學校要改變學習方式，適度開展兒童能參與的綜合性實踐活動，儘量採取遊戲化、生活化、活動化的學習方式，強調兒童探究性、體驗式的學習，減緩銜接坡度，幫助兒童順利做好入學適應。

幼小銜接是一項系統工程，需要多維銜接，共同助力幼兒成長。家庭、幼兒園、學校應樹立科學導向，堅持兒童為本，遵循規律，迴歸本真，攜手踐行科學幼小銜接的教育觀念和教育行為，全面做好入學準備和入學適應，讓幼兒園到國小不再是翻山越嶺，幫助幼兒實現從幼兒園到國小的順利過渡。

第3篇

5月20日至6月20日，是全國第xx個“學前教育宣傳月”，今年宣傳月的主題是“幼小銜接，我們在行動”。

xxx縣第二幼兒園自20xx年秋開園之初就將幼小銜接工作定位為堅持規範辦園的宗旨，探尋構建與實施科學的有效課程，開展細緻的家園溝通，加大宣傳力度，進行全方位的合力聯動。一系列的舉措旨在讓幼兒減緩入學坡度，平穩升入國小；讓教師嘗試精準地開展幼小銜接工作及課程的問診及研究，以構建更為完善、科學的幼小銜接園本課程。

相信在不久的將來，低年級的教學會更適合學生的特點，幼兒園的畢業生們將更加自信陽光、活力健康地走進國小充滿童趣的學習環境，築夢未來！