幼兒園大班教案合集4篇 引領孩子自信成長,幼兒園大班教案全攻略!
本合集收錄了多篇幼兒園大班課程教案,涵蓋語言、數學、科學、社會、藝術等多個方面。每篇教案均經過實際教學反覆驗證,精心設計,內容豐富、易於實施。旨在為幼兒園教師提供豐富的課程教學參考,幫助提升教學質量。
第1篇
編故事是培養幼兒創造能力的一種途徑,然而好題材難找,幼兒編講的積極性難以調動,是目前教師最感困惑的問題。我認為如果教師想讓幼兒從被動變為主動,從部分幼兒參與到全體幼兒參與,就不能固守“主觀賜予”的做法,不要牽引幼兒圍繞一箇中心轉,這樣教師累,幼兒也累。為此,我嘗試讓幼兒利用沙子、水、毛線、棉花、易拉罐等物品隨意“做”出各種抽象、虛幻的畫面。這種具有不確定性的畫面給予幼兒充分想像的空間,增強了幼兒的編講興趣。而老師則成為熱心聽眾,鼓勵幼兒大膽嘗試、積極交流。
① 簡易好玩。這些作品的製作過程簡單、好玩,既是學習又是玩樂,這樣的活動怎麼會不吸引孩子呢?
② 富有想像。由於畫面含義是不確定的,全憑編講者自己去搜索、去解釋,所以編講者有很大的自由度,有任意發揮的餘地。
③ 面向全體。這類活動能人人動手,人人編講,避免了少數幼兒參與,多數幼兒旁聽的現象。因為沒有壓力,又沒有劃一的要求,所以特別適合那些能力弱和膽怯畏縮的孩子,使他們也能輕鬆參與。
④ 形式多樣。這類活動的組織方式靈活多樣,可以是集體活動、小組活動,也可以是個別活動。這些活動能吸引孩子反覆做、反覆講,所以也適合在區域活動中進行。
幼兒分散操作。將沙子任意、不規則地撒在玻璃板上,有的地方密,有的地方疏,有的地方厚,有的地方薄。然後將玻璃板平穩地放到幻燈機上,螢幕(或平整的白牆)上就會出現沙畫的影子。這是什麼地方?好像有誰?發生了什麼事?哈,看出來了,是有趣的事情,我來講給你們聽。
① 水印法。利用水能在有的物品(如宣紙、布)上擴散的效能,將顏色水任意滴灑在宣紙上,也可將宣紙放入顏色水中浸蘸,任其逐漸擴散,形成不規則的水印(有濃有淡,有多有少),孩子可據此展開想像。
② 水影法。將顏色水滴在玻璃板上,端放到幻燈機上,用嘴吹散板上的水,然後開啟幻燈機,螢幕上就會出現各種模糊而奇異的影子,幼兒可據此展開想像:“這裡好像是小貓,那裡好像是棵樹!”想變一變嗎?只要變換角度吹,水的造型就會發生變化,從而產生新的聯想。
幼兒分散操作。將膠水任意塗抹在紙上,再按需取毛線段讓其自由下落。這些自由落體的毛線能在紙上“勾畫”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看,畫面便各不相同。“這像什麼?有誰?在做什麼有趣的事?”還可以提起紙的一端來看,因為有的`毛線被粘住,有的沒被粘住,畫面又變樣了。這樣不是可以講出許許多多故事嗎?
幼兒分散操作。將棉花任意撕扯成薄片狀,粘到深藍色紙上。想讓雲朵變一變嗎?只要扯一扯棉花,雲朵就變樣了,新的故事又產生了。
這個活動很適合小組合作進行。在一張大大的深藍色紙上,你飛上一朵雲,我飛上一朵雲,大大小小,形態各異。“這像什麼?這朵雲在和那朵雲說話哩!它們好像要去做什麼?這裡好像發生了什麼事?”大家互相啟發,你接著我說的編,我接著你編的講,越講越多,好不熱鬧。
幼兒分散操作。將較濃的顏色水滴在白紙上(可使用空眼藥水瓶,容易控制),可滴多種不同的顏色,隨意佈局。再取易拉罐橫放在紙上任意滾動碾壓,顏色水不僅會擴散,還會相互交融,形成多樣的形態、豐富的色彩,這非常有助於幼兒想像。“哇!這裡面藏著有趣的故事!這好像是什麼地方?這好像是什麼動物?它們在做什麼?”
1、參與。教師可用自己的參與行為來引起孩子們的興趣,交代方法。例如:“我能讓沙子講出有趣的故事,奇怪吧?那就瞧我的!”
2、設疑。孩子的想像需要激發,教師可用“設問”的方式幫助孩子開啟思路,引發孩子想像。例如:“咦,這像什麼?這像什麼地方?”
3、傾聽。幼兒有了想法,最喜歡講給老師聽,老師的傾聽就是對他的支援和鼓勵。在傾聽中,教師除了點頭、微笑、讚許外,還可以適當指導。有可能的話,最好邊聽邊記錄孩子編講的故事,然後再念給孩子聽。
4、交流。本活動大多是分散進行的,教師應有意識地建議幼兒互相欣賞、傾聽。例如,教師可以用自己的欣賞態度來感染幼兒,提議幼兒合作編講故事,相互欣賞各自的作品,也可組織分組的或集體的故事交流會等。
1、應簡單、有效地讓幼兒知道操作的方法,使他們儘快進入情境。
2、在熟悉材料的使用方法後,可啟發幼兒不受原製作法的侷限,創造性地變化材料的用法,使幼兒始終保持濃厚的興趣。各項活動內容也可根據需要交叉或同時進行,使活動豐富多彩,更有吸引力。
3、尊重幼兒的想像,不要以成人的所謂“合理性”來苛求孩子。幼兒的想像是精彩的,也是幼稚的,對此,要欣賞、寬容。只要幼兒能“自圓其說”,就要加以肯定。指導的重點在於:促使幼兒喜歡想像,鼓勵多角度想像,想得新穎獨特。
4、可採用幼兒喜歡的講故事方式。如可使用擴音器講故事,講的人有精神,聽的人也更能集中注意力。也可對著錄音機講故事,再放出來自己聽或讓大家聽。
第2篇
2、幼兒能根據黑色和白色聯想到更多的動物,並根據教材中的形式說一段話。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
重點:描述動物的身體顏色,生活習性,讓孩子猜出這種動物的名字。
教師:小朋友們,你們都知道哪些動物的身體是白色和黑色的?
下面老師來說一些動物的特徵,你們來猜一猜,好不好?
1、引導幼兒觀察教材,說出教材中動物的特徵,讓幼兒來猜一猜,猜出後,出示圖片引導幼兒觀察。
引導幼兒進行聯想,並根據教材中的表達形式說出一段話,例如(奶牛)組織幼兒跟讀創編的謎語,(什麼動物是白色和黑色的?這種動物哞哞
(什麼動物愛吃草,這種動物咩咩叫,原來是山羊。)
本活動課上得很成功,師幼配合很好,讓小的幼兒得到了最大限度的發展。也有一些不足之處,對幼兒的水平了解不夠。
第3篇
1.在遊戲中複習10以內的單雙數,知道單雙數的含義。
3.體驗分組活動的樂趣,知道如何整理自己的操作材料。
課件;點卡、動物卡、數字卡若干;鉛筆、夾子若干。
一、幫小動物找朋友,知道單雙數師:美麗的春天來了,許多小動物到草地上來玩遊戲,看看是誰呀?看ppt(小烏龜、小狗、小蜜蜂)1.看看小烏龜有幾隻?用數字幾表示?(5)2.小狗有幾隻?用數字幾表示?小蜜蜂有幾隻?用數字幾表示?
4.小烏龜請小朋友幫他找找好朋友。(請一幼兒上去拖小烏龜)多出來一隻小烏龜了,我們說5只小烏龜是單數。
5.小狗呢?他是單數還是雙數?誰來幫他們找朋友?(請一幼兒上去拖小狗)小狗說謝謝你,有沒有幫他們都找到朋友?所以6只小狗是雙數。
6.小蜜蜂著急了,他也想來找朋友,看看自己是單數還是雙數,誰來幫助他們?(請一幼兒上去拖小蜜蜂)現在小蜜蜂2個2個地都找到朋友了嗎?像7只小蜜蜂這樣的數叫單數。
二、練習鞏固師:還有一些小動物也來參加我們的遊戲了,想知道他們是誰嗎?看看你認識他們嗎?是哪些小動物呢?他們要玩一個“小動物找家”的遊戲,你們會幫他們嗎?
1.遊戲規則:請你們把單數的小動物放進“單數”的家,把雙數的小動物送進“雙數”的家。
2.請一幼兒操作3.小動物們都回家了嗎?我們來檢查一下(檢查工具)4.小點子也想參加遊戲,你能不能幫他找到自己的家?(請一幼兒操作、檢查)5.數字寶寶可著急了,他們也想回家。瞧,他們來啦,你願意幫他們嗎?把單數寶寶送到單數寶寶家,把雙數寶寶送到雙數寶寶家。(請幼兒講,教師送,然後檢查)四、遊戲鞏固1.師:今天老師帶來了許多卡片寶寶,這些卡片寶寶也想和小朋友一起玩遊戲,想來考考我們小朋友的小耳朵、小手能幹不能幹,你們準備好了嗎?
2.師:請你們上來拿一張卡片,卡片上面是單數。(幼兒到簍子裡拿一張卡片)看看你的卡片上是幾?是單數還是雙數?
3.師:請你們上來拿一張卡片,卡片上面是雙數。誰能告訴大家:你找到的是幾?看看你旁邊的找朋友拿得對不對?
五、作業鞏固1.師:老師在後面還準備了很多遊戲:
第一組:上面是點子卡片,用筆把這些點子2個2個地連一連,然後在下面的單雙數上做選擇。
第二組:這是動物卡片,用筆把這些點子2個2個地連一連,然後在下面的單雙數上做選擇。
第三組:這是數字卡片,上面有兩條數字,但是要求不一樣,上面一條數字下面有幾個記錄框,旁邊有幾個點子?(1個)是單數還是雙數?請你在這一條數字下面的對應框裡打勾。下面一條數字是找單數還是找單數?請你來找一找好嗎?
2.要求:小朋友每人掛一個夾子,做好一個作業就夾在夾子上帶走,每個作業都要去做一做。看誰完成得又快又對。
看,剛才有一個小朋友在這裡玩遊戲呢,我們來檢查一下,看看他做得對不對?(ppt)先幹嘛?(找好朋友)說一說是單數還是單數?為什麼?在什麼後面打鉤?
1、通過操作、遊戲,要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。
2、幼兒的動手、分辨能力,發展幼兒思維的靈活性。
幾何圖形掛件一人一個,數字卡片,演示教具,魔術卡每人一張活動過程:
師:今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮,老師要給小朋友好多禮物,但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位,找到了,這個圖形就作為第一份禮物送給你們。
師:小朋友真聰明,都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什麼,他們排隊有什麼不同。(6條魚,5只烏龜)幼兒回答,教師歸納。
2、思考:你們掛著的圖形上哪些數是單數,哪些數是雙數?
3、遊戲:抱一抱(1)規則:教師任一出示1—10中的一個數字,幼兒根據數字做相應的動作。(單數——自己抱一抱,雙數兩個人抱一起)(2)遊戲反覆進行,教師不斷變化數字,期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。
師:小朋友真了不起,知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎?變出來了呢,就作為第二份禮物送給你們,現在聽好老師告訴你們怎麼變。
第4篇
1。 理解故事內容,能根據故事情節的發展進行想象,大膽表述。
2。體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。
師:小朋友們,你們是不是有過第一次買東西的經歷嗎?你們第一次買的是什麼東西,為誰買的,買東西的時候是一個什麼樣的心情呢?
師:那我們第一次去買東西的時候,應該注意些什麼問題?
師:哦,我們去買東西的時候要防止小偷,不然錢掉了就不能買東西了;我們不能跟陌生人講話,防止被騙;我們要看紅綠燈,注意交通安全。原來,第一次去買東西要注意這麼多問題。哇,我有點緊張哎。
師:今天老師就給你們帶來一個關於買東西的故事。(出示封面,和幼兒一起認識故事的名稱"第一次買東西")
師:這裡也講了第一次買東西的故事,那是誰在買東西呢?她叫小美。我們看看她第一次去買東西的時候順不順利,她會經歷什麼事呢?
師:小美在買東西的路上遇到了什麼事?(幼兒回答,小美摔倒了)
師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,這時候小美的心情怎麼樣?如果是你,你會怎麼做?是繼續去小店還是回家?為什麼(幼兒回答並講述原因)
師:你們真是勇敢的孩子,我們來看看小美是不是也跟你們一樣勇敢,她是怎麼做的?
2。(教師講述故事第三段。)師:到了小店,小美有沒有買到東西?為什麼?
師:那你們有什麼辦法來幫幫小美?(幼兒說出一個方法後,請幼兒上來扮演小美,教師做女主人進行角色表演。)
師:小美接受了你們的幫助,我們來看看她有沒有變得勇敢了。
3。(教師講述故事第四、五段。)師:最後,小美是怎麼買到牛奶的?
師:說到這裡,老師有一個問題,之前,小美摔倒了,被擠出店了,她都沒有哭。可是當女主人向小美道歉以後,為什麼小美還會掉眼淚?(幼兒回答。)
教師小結:哦,這是激動的、喜悅的眼淚,因為小美克服了膽怯的心理,戰勝了困難,她終於成功的買到了牛奶,她為自己取得的`勝利感到高興。老師也看到過類似的事情,奧運會上,那些獲得獎牌的哥哥姐姐他們在領獎臺上的時候也會留下眼淚,因為他們通過自己的努力終於取得了成功,所以他們留下了激動的淚水。那小朋友們,你們自己有沒有做過或者看到過什麼事情,讓你也留下了這樣激動、喜悅的眼淚呢?(幼兒回答講述自己的經歷)
第一次做一件事的時候,我們會遇到很多問題,但是隻要勇敢地去嘗試,都會有一個小小的收穫。就像故事中的小美,通過這次買牛奶的經歷,小美得到了鍛鍊,她變得大膽、勇敢、自信了,遇到困難她也不那麼害怕了。我們一起給她鼓鼓掌。
小朋友會慢慢長大,會經歷無數的第一次,第一次坐飛機,第一次滑雪,第一次上臺演出,你們會經歷許許多多五彩繽紛的第一次。你們都會變得越來越能幹,會獨立做很多的事情。從現在開始,你們要大膽地勇敢地面對生活,做一個勇敢、自信的孩子,好嗎?
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