《感恩》教學反思範文2篇 "感恩筆記:教學反思範例"
本文介紹了一篇《感恩》教學反思範文,該篇作文深刻表達了對感恩的理解,引導讀者從身邊小事出發,感悟生命中的真諦。同時,此篇反思範文也提供了一種模板和思路,為教學實踐中的感恩教育提供了有價值的參考。
第1篇
六年級新學期的第一課就以一首《感恩的心》來開本學期的音樂課,這首歌曲雖然是家喻戶曉,但是要想激起學生學習歌曲的興趣還是有待斟酌,如何讓這節課更加生動,讓這首歌的音樂形象走進學生的心中。
首先在課堂教學中,我不急於揭示課題,以父母的艱辛為話題,拉開課堂的帷幕,讓學生回憶自長大父母的是如何一路照顧自己,寓教育與其中,激起學生對父母感恩的意識。
六年級的學生對一定的事物都有所辨別和認知,所以在這節課的中,我引領學生走進這首歌的背景,從歌曲的背景入手,讓學生更加深刻了解音樂形象,以歌曲打動學生,對接下來的歌曲學習起了很大的作用,學生的情感也易於昇華。
歌曲容易走進學生的心中,但是用一些相關的輔助活動來助力,推動學生的情感那也是有效的,在這一節課中,我除了指導學生用情感歌唱,還增加了跳手語操,感受手語操的樂趣和蘊含,讓學生從心底去感受音樂的.真諦,從心中體會感恩所有幫助自己的人。
在這環節中,為了讓學生情感得到昇華,我創設情境氛圍,播放一段音樂,在音樂的推動下,我聲情並茂的訴說,喚起學生內心心絃,引領學生回顧幫助自己的人(父母、老師、朋友、兄弟姐妹等等),嘗試想象面對這些人,請學生用內心的情感演唱給這些人,表示謝意,學生的情感從中得到昇華,還有的學生眼眶含著淚,這也足以說明,歌曲也觸及到學生的情感,達到了教育目的,實現了教學目標。
第2篇
上完一節課,感覺幾個方面處理的不太合適,如學生參與不積極,檢測學習效果不好,時間不夠用,該做的沒有完成等等,針對自己的情況,適當做出調整。
一節課的目標,以問題形式給出來,更具有指向性和挑戰性。目標就是這一節課學生必須學會掌握的內容。所以問題要明確具體,不能太多,太雜,具有一定的概括性更好。可以作為教師檢查學生互相檢查的依據。
每一節課,都有一些重點內容,這些重點內容要呈現在黑板上,讓學生知識需要記住的是什麼,它們之間的層次關係怎麼樣等等,呈現的方式可以用大括號的形式,也可以用思維導圖的形式,還可以畫出重點圖,理清和圖相關的重點知識,這樣層次清楚更有利於學生的理解和記憶。
課上學生看書,解決問題,把自己學會的內容講給同學們聽,只是讓學生講,講的深度不夠,把握重點不夠,缺少深層次的`問題的引導和剖析,所以教師不能放手過大,放手要根據具體的內容做出適當的調整。
帶著問題去看書,完成學案,都能去做。但展示時學生不積極主動,肯定是心理沒底,不知道要怎樣展示,說什麼,怎麼說,如果看完書,讓學生交流,把每個人的想法說一說,我要講什麼,怎麼講,然後再讓學生講一定會有話可說的,所以討論交流是增加學生積極展示的有效方法。
追究原因,所講內容是知識點多,習題是知識點的運用,在歸納點拔的時候對於普遍性的問題,可以適當點拔,重點提示,對於實際應用方面的內容,應引導學生聯絡實際,加強學生運用知識的能力。
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