《小人國》教案7篇 “探索小人國：一份精彩的《小人國》教案”

《小人國》是中國童話文學作品中的經典之作，深受孩子們的喜愛，為此，針對該作品制定講解教案已成為不少教師的必修課程。教案包括了該作品的文字解讀、情感理解、語言運用等多個方面，為帶領學生深度探究該作品提供了重要的指導。

第1篇

1． 學習在指紋圖案上新增簡略的線條，表現出聯歡會上的人物動態，中班美術活動——《小人國》。

（1） 你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的小人來我們幼兒園做客了！（請看大螢幕）這是國王，這是王后、公主和其他的臣民，幼兒教案《中班美術活動——《小人國》》。噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心啊！這麼多有趣的小人是怎麼畫出了的呢？

（2） 引出上節課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。

（1） 以“小人國的聯歡會上需要一位小姑娘”的.情景為由，給指紋娃娃添畫頭髮、五官、四肢等。（教師先示範動作，然後畫出動態）

國王請小朋友也參加舞會，還準備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧！

（1） 現在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會，那麼你晚會上的小人會幹些什麼，會做些什麼漂亮的當中呢？請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧！

（2） 教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。

4．幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧！（出活動室）

第2篇

1、能夠舉例說明大小是通過比較才可以體現出來的。

2、討論故事中主人公是如何來到大人國、小人國的？你都看過那些這方面的'書？

1、將同一輛玩具車分別放在不同的背景下，為什麼有時顯得非常大，有時顯得非常小？（小組討論）

2、教師舉例：雕塑《湯匙橋》《衣夾》等（電腦展示）

3、請學生用自己身邊的事務舉例說明物體的大小是通過對比體現出來的。（微縮景觀等）

2、你想用那幾樣物體的反差來表現主人公時來到大任過還是小人國？

以前學生畫人總是畫小了，現在有了大和小的對比，構圖比以前好多了。

大人和小人：每個同學將自己畫的人剪下來，隨意找一位同學的作品進行比較，看看自己的是大人還是小人，再找另一位同學的進行比較，看看又變成大人還是小人了？

用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現立體的大人國或小人國。

我找到了《格列維遊記》的故事碟片，放了一段給學生們看，讓孩子們直觀的感受同樣的一個人在大人國和小人國不同的遭遇和感受。這使學生們感受到了很多，在創作畫時想象出了諸如：在小人國一下子割了一畝麥子，在大人國住在蘋果屋裡……想象力的的豐富促使了畫面效果的豐富。

第3篇

1、觀察跳舞的滑稽小人，瞭解滑稽小人的動態、服飾和麵部表情，感知任務快樂的情緒和誇張的動作。

2、學習用連貫的曲線，表現舞蹈者誇張的面部表情和動態。

3、合理地將人物安排在畫面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現人物的主要特徵。

1、音樂活動：殺雞宰鴨——教師帶領幼兒隨著音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗快樂的'情緒。

——教師：剛才你們在幹什麼？你喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時候你開心嗎？

——引導幼兒開啟《幼兒用書》，說說：這是什麼地方？你是怎麼看出來的？

——教師：舞臺上有誰？他在做什麼？你覺得有趣嗎？他的服裝與我們的有什麼不同？表情時怎樣的？

——引導幼兒在《幼兒用書》上，畫出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。

5、舉辦《陽光大舞臺》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評選出自己最喜歡的滑稽小人。

開始部分我為孩子播放了下載的一段小丑表演雜技的動畫，通過截圖講解，引導幼兒重點觀察了小丑誇張的臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小丑通過鮮豔的衣服、誇張的動作和表情來逗樂觀眾。然後再簡單示範了繪畫步驟。

一個教學活動的好壞，其目標的設定是活動的關鍵。通過本次活動，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什麼是頂天立地。瞭解了小人結構部位的變長與紙的摺疊方法的關係。教師與幼兒的交流方式應該多樣化，不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學習的樂趣。

本文擴充套件閱讀：滑稽，漢語詞語，讀音為huá，jī，音節是hua，ji，原意是流酒器滑稽，中國古代特別是《史記·滑稽列傳》中引申為能言善辯，言辭流利之人。現今多念“huá，jī“，現代美學意義為人之言語、動作或者事態，讓人發笑。出自《楚辭·卜居》。

第4篇

1、運用手指點畫的方式創造各種小人形象，通過表現各種人物的姿態表達自己的想象。

師：“小朋友們，你們聽過白雪公主的故事麼？除了白雪公主給我們留下深刻印象，還有那七個小矮人也同樣印象深刻，他們為什麼叫小矮人？”

師：“今天吳老師將這些小人們請來了，不過我是施了點法術，看！將他們變在了這裡！孩子們看一看猜一猜我是怎樣變出來的？”

教師：小人國要舉行一場森林舞會，會邀請格列佛來觀看，現在輪到你們大顯身手了！畫出你喜歡的各種指紋小人，開個熱熱鬧鬧的“小人國”舞會，好嗎？

1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。

2、畫一個人物後，添畫四肢動作，並逐漸添髮型和服飾等細節，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和姿態的指紋小人，使畫面豐富有情趣。

教師：“哇，小人國的森林舞會真熱鬧！找一找他在哪裡？說說你的小人在做什麼？”

第5篇

1.學習用大小指紋點畫出人的頭和身體。培養幼兒大膽想象和添畫的能力。

2.體會運用新的'繪畫方式手指點畫進行美工活動的樂趣。

1.欣賞：我家來了一群小小人，找找這些小小人和平常人有哪些不同。

3.教師介紹使畫面飽滿的方法，將背景放大，或增加人的數量。

1.選擇一個家中物品的剪紙，貼上在畫面上，大膽畫出自己想象的內容。

3.畫出不同形象的手指點畫小人，使畫面豐富有情趣。

第6篇

1． 學習在指紋圖案上新增簡略的線條，表現出聯歡會上的人物動態。

（1） 你們還記得《小人國》的故事嗎？今天小人國的小人來我們幼兒園做客了！（請看大螢幕）這是國王，這是王后、公主和其他的'臣民。

噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心啊！這麼多有趣的小人是怎麼畫出了的呢？

（2） 引出上節課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。

（1） 以“小人國的聯歡會上需要一位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭髮、五官、四肢等。（教師先示範動作，然後畫出動態）

（2） 幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態。國王請小朋友也參加舞會，還準備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧！教師將其中1—2位幼兒漂亮的動態現場畫出。

（1） 現在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會，那麼你晚會上的小人會幹些什麼，會做些什麼漂亮的當中呢？

請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧！

（2） 教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。

4．幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧！（出活動室）

第7篇

“在很遠的地方有一座美麗的城堡叫‘小人國’，小人國的國王要過生日了，要舉辦一個盛大的生日舞會，小矮人們都收到了國王寄送的嘉賓卡。（出示男孩、女孩卡片）這呀，就是小矮人們，有男孩還有女孩（讓幼兒根據鞋子區分男孩女孩）。”

1、“你們看，小矮人手上拿的是什麼呀？這就是嘉賓卡。你們仔細看看他們的嘉賓卡一樣嗎？什麼地方不一樣？”“他們來到王宮裡，國王想讓男孩和女孩成為一對對的好朋友，手裡拿的嘉賓卡上的圖案如果有相似的地方就可以成為好朋友，誰能告訴我什麼叫‘相似’？”

讓幼兒理解相似就是長得“差不多”、“長得像”、“有些地方長的一樣”。

“小矮人們想請你們幫忙，你們願意嗎？你們一定要記住男孩找女孩一對一對的，是8對，還要記住是看嘉賓卡上的圖案有沒有相似地方。請小朋友拿出男孩、女孩的卡片分成上下兩排擺放在桌面上，再進行觀察。”

老師巡視並個別指導，瞭解幼兒配對的理由。有些幼兒會從顏色的角度去找，要及時糾正。

請幼兒在教具中將自己配對的卡片找出來並說出圖案之間的相似點，幼兒在選擇的過程中讓其他幼兒來評價是否正確並敘述理由。（適當的規範一些理由。如：兩個圖案都被分成了相同的幾個部分；圖案中包含相同的圖形。）

本活動的遊戲目標主要是讓幼兒理解“相似”的概念，在遊戲中能找出有相似點的.圖案卡片，並說出理由。

活動的第一部分主要讓幼兒理解“相似”的概念，幼兒通過自己的理解，運用自己的語言來表述，教師進行總結。第二部分著重於幼兒的操作，讓幼兒將16張卡片進行一一配對，要求將兩張有相似點的卡片放在一起，同時要說出理由。這部分活動對大部分孩子來講難度不大，配對基本上正確，但在尋找相似點和敘述理由這個環節有點欠缺，雖然這不是重點，但是這對於幼兒理解“相似”這個概念很有幫助，而且這是《小人國》遊戲的第一個活動，一定要打好基礎。