精品社會實踐活動方案模板2篇 社會實踐精品活動方案：高效模板指南

精品社會實踐活動方案模板是為了提供給社會實踐活動組織者一個規範和便捷的工具。該模板逐步明確了活動目標、組織結構、活動內容、時間安排等關鍵要素，使得社會實踐活動能夠更加高效、有序地進行。無論是學校、社群還是企事業單位，使用該模板能夠提升活動策劃和組織的質量，推動社會實踐活動的深入開展。

第1篇

20xx年是“五四”運動90週年、建國60週年，也是我省“三年大變樣”工作的關鍵一年。為引導廣大青年學生在火熱的實踐中繼承和發揚“五四” 精神，在城鎮“三年大變樣”中踐行科學發展觀，根據中宣部、中央文明辦、教育部、共青團中央、全國學聯要求，根據xx省委宣傳部、團省委、省委教育工委、省教育廳、省學聯開展全省大中專學生志願者文化、科技、衛生“三下鄉”社會實踐活動通知精神，並結合我校實際情況，特制訂我校20xx年大學生暑期社會實踐活動方案，部署說明如下：

（一）成立“20xx年燕山大學大學生暑期社會實踐組委會”（以下簡稱組委會），統一領導20xx年學生社會實踐的開展。

（二）組委會下設辦公室，辦公室設在校團委，直接受組委會領導，負責燕山大學大學生暑期社會實踐工作的具體開展，規範、服務、引導專案的實施，提出意見和建議，並監督學生暑期社會實踐的實施程序。

為引導我校學生在推動科學發展、促進社會和諧的偉大實踐中奮發成才，引導我校學生做中華民族傳統美德的傳承者，做體現時代進步要求的新道德規範的實踐者，做良好社會風尚的先行者，並根據地方經濟社會發展的實際,特別是xx省“三年大變樣”工作的實際需要，我校計劃組織50支校級重點團隊、100支院級團隊深入到基層鄉鎮、城市社群等開展暑期社會實踐服務活動。

組織我校學生志願服務團，深入城市社群、鄉鎮農村、“三年大變樣”建設工地等基層一線，開展弘揚社會新風的禮儀和政策宣傳、解除進城務工青年後顧之憂的送溫暖幫扶、記錄城鎮變遷和社會發展的採風和調查、倡導綠色環保生活理念的宣講和環境保護活動，以我校廣大學生的實際行動，為我省“三年大變樣”工作的順利開展貢獻一分力量。

通過發放宣傳資料，舉辦圖片展覽、報告會、文藝演出等多種形式，著力宣傳中央提出的科學發展觀、構建社會主義和諧社會等重要戰略思想，宣傳黨和政府以科學發展觀統領經濟社會發展全域性、統籌城鄉發展採取的一系列支農惠農的重大政策。

3、10支獻禮祖國六十華誕－新中國建設成就宣講服務團

通過組織我校學生參觀各地改革開放成果展覽、觀看改革開放成就電視專題片、考察一批國家重點工程專案和新農村建設典型、訪談一批改革開放事業見證人、撰寫一批高質量的實踐心得和社會調研報告等方式，讓大學生在實踐中親身感受到我國新中國建設的偉大成就。

為進一步引導我校學生樹立正確的就業創業觀念，拓展知識視野，培養創新意識、創新思維和創新能力，結合我校鼓勵在校大學生進行課外科研活動的有關檔案，組建以科研、創業團隊為主體的創新創業實踐服務團，引導和指導廣大同學在實踐中提高自己，完善所研究的課題，用所學的知識服務社會，體現大學生的良好素質，關注科技發展最新動態，敢為人先，勇於創新，崇尚合作，用自己所學的知識報效祖國和人民。

在深入瞭解定點聯絡社群的情況基礎上，發揮專業優勢，在城市社群及農村建立社會實踐基地，建立長期的互助合作關係，有針對性地開展服務；不斷加大為弱勢群體服務的力度，力所能及地為貧困家庭、孤寡老人、下崗失業人員、閒散青少年等辦好事、解難事；廣泛開展文體、科技、法律、衛生“四進城市社群和農村”活動，組織大學生志願者在城市社群和農村開展文藝演出、科普講座、普法宣傳、健康知識講座等。

我校全日制在校本科生、碩士研究生、博士研究生（不含在職研究生）都可申報，凡取得繼續在我校攻讀碩士、博士資格的應屆本科畢業生也可以申報。

我校重點小分隊原則上成員數應在5至10人之間，並確定學生負責人1名，至少有1人為本科二年級以上（含本科二年級）。另外，團隊在調查地最好能夠獲取一定的支援。校團委將為參加社會實踐活動的每支團隊提供介紹信、統一服裝、旗幟1面（要歸還），鼓勵各學院團組織為社會實踐團隊成員購置保險，同時也鼓勵專案本身爭取其它資金的支援。

除計劃組織50支校級重點團隊外，為順應xx省“三年大變樣”工作及深入學習實踐科學發展觀的大背景，響應xx省相關檔案精神，我校計劃申報15支省級重點志願服務團，其中燕大學子助力“三年大變樣”志願服務團10支，其他各類服務團共5支。我校還計劃申報20支xx市重點志願服務團。

廣大同學可以按照上述重點團隊內容或自行根據實際情況立項登記，填寫《燕山大學暑期社會實踐專案申報書》後到學院（系）團委（總支）稽核並加蓋公章，於6月29日前將申報書和社會實踐彙總表（電子版和列印版）彙總由學院（系）團委（總支）統一報至校團委，不接受單獨報名，過期視為棄權。

學院（系）團委（總支）必須嚴格審查社會實踐專案的可行性、安全性和創新性，確保社會實踐的質量和順利進行。

7月初，校團委對校級重點團隊予以審批，確定各團隊的物質資助。各小分隊負責人攜帶證件領取。

暑期，各團隊根據計劃自行奔赴實踐地開展社會實踐活動。社會實踐小分隊設立通訊員，專門負責及時將活動動態發信至相關媒體（媒體聯絡方式詳見“新聞聯絡單”），併發送至：，校團委會擇優將各團隊活動圖文釋出，供同學們瀏覽及交流經驗。

秋季學期開學一週內各團隊上交實踐課題成果，包括團隊總結報告、團隊實際參加人員名單、燕山大學暑期社會實踐活動反饋表、活動照片、新聞媒體相關報道影印件等材料。另外，各學院（系）需編制並同時上交《20xx年暑期社會實踐××學院成果集》。上交材料要求圖文並茂，條理清晰，格式規範，突出學院特色。

總結工作將作為各學院（系）20xx年社會實踐評優的重要依據，逾期不報將取消評優資格。

11月，校團委將召開表彰大會，根據團隊的實踐情況對社會實踐先進個人和集體進行表彰。對於參與暑期社會實踐的學生，校團委將根據《燕山大學大學生素質拓展認證條例（試行）》，依據實踐成果給予素質拓展加分。

（一）高度重視，加強領導 “三下鄉”活動是新形勢下大中專學生社會實踐的創新發展，是加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑，是實施科教興國戰略，發揮大學生人才智力優勢，促進農村三個文明建設的重要舉措。各院（系）團委（總支）要充分認識組織開展暑期社會實踐活動的重要意義，切實加強領導，狠抓落實，動員廣大學生以務實的精神投入到社會實踐活動中去，有組織、有計劃地讓青年學生走出校園，深入社會，進行社會調查和社會實踐活動。要高度重視參加活動的師生的安全，落實安全責任制和安全措施，購買保險，確保萬無一失。

（二）擴大覆蓋，突出重點 要進一步擴大覆蓋面，力爭使每一個在校學生在學期間至少參加一次（為期一至兩週）暑期社會實踐活動；要加強社會實踐基地建設，力爭每個院（系）都建立相對固定的社會實踐基地，使學生受鍛鍊，當地見效益。除此以外，要圍繞燕趙學子助力“三年大變樣”工作，突出抓重點志願服務團隊，切實為基層群眾帶去實惠，為推動“三年大變樣”工作貢獻力量。

（三）加強調研，力求實效 要嚴格落實“按需設項、據項組團、雙向受益”的工作要求，加強前期調研，掌握基層需求，根據需求進行活動立項，選拔相關專業的大學生組建團隊。活動前要加強培訓，幫助大學生在思想上、心理上、專業上、身體上做好準備。活動期間，要針對需求開展服務，切實幫助群眾解決實際困難，切實為群眾帶去實惠。

（四）加強宣傳，營造氛圍 校團委將積極聯絡各級宣傳部門，配合採訪報道我校社會實踐活動過程中湧現出來的先進典型，更好地樹立我校大學生的良好形象，努力為活動營造良好的輿論氛圍；各學院（系）可通過校內報刊、廣播、電視和工作簡報，積極主動地開展宣傳工作，推動“三下鄉”活動不斷深入；各團隊要重視過程記錄，務必進行圖文記錄工作，並自行備份。宣傳工作將作為20xx年社會實踐評優的重要依據。

第2篇

為貫徹落實中共中央國務院《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於適應新形勢進一步加強和改進中國小德育工作的意見》以及我省的實施意見精神，進一步加強我校學生社會實踐活動工作的領導與管理，現就加強我校學生社會實踐活動制定如下方案：

（一）、使學生接觸社會、瞭解社會、關注社會，樹立為他人和社會服務的責任感；增強學生創新精神和實踐能力；培養學生適應環境、學會交往、承受挫折等綜合能力；促進學生認知和行為的統一，提高教育工作的實效性。

（二）、堅持實事求是、因地制宜的原則，堅持科學性、實踐性和創新性的原則。

（三）、堅持主體性原則：學生是參加社會實踐活動的主體，在實踐活動中應充分調動其積極性和主動性，激發學生主動探索、研究實際問題的興趣，為學生自主發展提供廣闊的空間、充足的時間和必備的條件。

（四）、堅持指導性原則：教師應教給學生參加實踐活動的基本技能，引導學生把學校學到的知識應用到實踐中，幫助學生正確分析實踐活動中發現的問題，啟發學生在實踐中探索、鑑別、研究和發展。在實踐活動中教師應對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、心理教育和法制教育。

（五）、堅持時代性原則：實踐活動的內容要貼近學生生活，關注社會熱點，把握時代脈搏，突出人文、科技、國防、環保等意識和創造能力的培養。

（六）、堅持安全性原則：保證學生在社會實踐活動中的安全，是全社會的責任。學校在組織學生參加社會實踐活動時，要制定切實可行的安全措施，指定專人負責。教師和家長（監護人）要教給學生自我保護方法，增強學生安全防範意識和自我保護能力。實踐基地和單位在保證設施安全的基礎上，向學生講清與實踐內容相關的操作程式，安全制度，培養學生安全生產和操作的意識。學生在實際活動中出現的安全問題，按教育部頒發的《學生傷害事故處理辦法》的相關精神解決處理。

（七）、從實際出發，引導學生積極參加社會調查、志願者服務和生產勞動等為主的社會實踐活動。在實踐中努力應用書本知識為農村和農業服務。

（一）、在當地黨委、政府的領導下，積極開發各種資源，為學生參加社會實踐活動提供條件。要主動與學校所在地的工廠、農村、企事業單位和社群取得聯絡，通過多種形式，建立一個相對固定，便於學生開展活動的社會實踐聯絡點。

（二）、要統籌規劃，積極採取措施建立一個具有一定規模、管理規範的學生社會實踐場所，並調整部分資金用於社會實踐場所的建設和維護。

（三）、應根據實際情況，利用學校佈局調整中調出的空地、校舍以及農村勞動實踐基地的擴建改造，建立具有一定規模便於學生集中開展綜合性活動的社會實踐基地。在建設社會實踐基地的同時要充分發揮青少年學生校外活動場所、愛國主義教育基地、學生德育教育基地的作用。

（一）、做好學生社會實踐活動的組織工作，要把學生的社會實踐活動作為必修內容列入教育教學計劃，切實予以保障。學校要建立健全學生社會實踐管理機構，並指定專人負責。政教處、教導處、總務處要各負其責，政教處重點抓學生社會實踐的具體組織和指導，並會同教導處進行社會實踐時間的統計和成績的考核；教導處重點抓課時安排、時間保證和社會實踐成績的考核管理；總務處重點做好社會實踐活動基地、單位的聯絡及其他條件保障。建立學生社會實踐記載制度。將學生參加社會實踐活動列入每個學期學業成績考核專案。社會實踐活動時間，一般每學年不少於14天。學生的社會實踐活動包括社會調查（含參觀訪問）、公益勞動、國防教育、社群服務、科技文體活動等，以社群和基地為實踐陣地；學校組織學生參加社會實踐活動要切實保障師生的安全。

（二）、加強學生社會實踐指導教師隊伍建設。要選派政治素質好、責任心強、業務水平高的教師從事學生社會實踐的組織指導工作。學校要將其計入教師工作量，在職稱評定、福利待遇等方面應享受與其他教師的同等待遇。要舉辦指導學生社會實踐活動的骨幹教師培訓班，提高教師的業務能力。

教學管理等有所促進提高，進一步對我國新時期下青年人才的培養起到不可替代的重要作用。