幼兒園大班教案《種子的旅行》8篇 《種子飄揚的旅程》

本教案以《種子的旅行》為主題，針對幼兒園大班兒童，旨在通過故事情境營造積極、主動探究的學習氛圍，培養幼兒的觀察、思考、判斷和表達能力，激發幼兒對自然的熱愛和對成長的嚮往，是一份實用的教學案例。

第1篇

2.在觀看視訊、配對遊戲中自主瞭解種子不同的旅行方式。

2.圖畫書《一粒種子的旅行》、種子實物若干、放大鏡24個。

師小結：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機去旅行，旅行可以讓我們看到不同地方的風景。有一群植物的種子也想去遠處旅行，它們是誰呢，我們先來認識一下。

教師：請你們到後面的桌子上仔細認一認，有哪些植物的種子，這些種子長得怎麼樣?有什麼特別的地方。

教師：誰來介紹一下你認識的種子，它長得怎麼樣?有什麼特別的地方。

在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領。有的藉助風力旅行，有的藉助彈力旅行，有的藉助動物計程車去旅行。

教師：其實自然界的.植物除了運用風力旅行、彈力旅行、藉助動物旅行，還有些植物會用特殊的方法去旅行，我們一起來欣賞一下。

教師：鴨腱藤是怎麼旅行的?這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎麼旅行的呢，這個祕密就藏在這本圖畫書裡。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》。活動結束後，我們可以再讀一讀這本圖畫書，瞭解更多關於種子旅行的祕密。

1.區域活動：在科學區投放《一粒種子的旅行》等關於種子旅行的圖畫書，幼兒繼續閱讀了解植物種子的祕密。

2.生活活動：在散步等活動中，引導幼兒繼續觀察瞭解植物種子的特點及旅行方式。

讀書活動其實也是學生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學中，我範讀有關文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學生，為他們後面的學習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學生充分享受到了讀的樂趣。

第2篇

1.在認識各種種子的基礎上，瞭解種子的幾種傳播方式並能進行簡單分類。

2.能大膽說出自己的觀點，發展觀察能力和分析能力。

1.請幼兒收集各種種子，帶到幼兒園佈置成“種子展覽會”。

2.供每組幼兒操作的種子實物若干，傳播方式背景圖、種子標本若干，課件《種子的旅行》。

3.請家長和幼兒一起收集種子傳播方式的相關知識，豐富感性經驗。有條件的家長可帶幼兒進行野外遠足活動，觀察大自然中的植物。

（1）教師提出相關問題，幼兒帶著問題自由觀察。如：看一看它們是什麼種子？長什麼樣？這些種子有什麼不同？引導幼兒發現不同種子的外形特徵。

（2）請幼兒說出自己認識的種子名稱，並認識幾種特殊種子（蒲公英、蓮蓬、蒼耳等）。

對於幼兒不認識的種子，請其他幼兒互相補充，教師不作解釋，可提問：這麼多的種子還有哪些地方不一樣？引導幼兒在互相學習中瞭解種子大小、顏色、形狀等的不同。

（3）幼兒互相討論：這些種子都有什麼用？使幼兒簡單瞭解種子可以繁殖、食用等。

2.播放課件《種子的旅行》，引導幼兒瞭解種子傳播的方式。

①觀看課件，引導幼兒討論：是誰幫助蒲公英的孩子去旅行的？為什麼風能吹著它去旅行？教師拿出實物，引導幼兒觀察、分析，並請幼兒吹著試一試，進一步感知蒲公英種子“輕飄”的特徵。

②請幼兒思考：蒲公英的種子飛到了新的地方，在春天來到的.時候，又會怎麼樣？引導幼兒瞭解植物種子“發芽—長大—開花—結果—繁殖”的生長過程。

③引導幼兒拓展思路：風還能幫助哪些種子去旅行？為什麼？

豐富幼兒的知識：柳絮、楊樹等種子非常輕，被風一吹到處飛，

（2）結合實物與課件討論種子的其他傳播方式（流水、動物皮毛、鳥的糞便、人類播種等）

課件中出示蓬蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等，討論：它們的種子怎樣去旅行？為什麼？還有哪些種子也用和它們一樣的方式去旅行？

請幼兒思考：人類可以幫助哪些種子去旅行？使幼兒知道農作物的種子多是靠人類的幫助去旅行的。

小結：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；小蒼耳身上有刺，可粘到動物皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃掉後不消化，能隨糞便排出來，它們跟著鳥兒去旅行；有些種子成熟以後，果實外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。

（1）教師出示黑板上的種子標本，請幼兒選擇自己喜歡的一種種子。

（2）引導幼兒說出它是什麼種子，是怎樣傳播的，並放到相應的傳播方式背景圖中。

（3）和幼兒一起檢驗放對了沒有，如果不對，說明為什麼。進一步鞏固幼兒對種子傳播方式的認知。

第3篇

2.初步瞭解種子的外部形態特徵與其傳播方式的關係。

3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、野葡萄、鳳仙花、柳樹、榆樹、黃豆、油菜花種子等圖片。

1.遊戲“種子展覽會”，引導幼兒觀察種子外部形態，猜測、討論種子的傳播方式。

討論：這些種子都是什麼植物的種子?它們長的什麼樣子?想一想它們是怎麼傳播的?

2.請幼兒觀看課件《種子的旅行》，瞭解蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花、野葡萄的傳播方式。

(1) 播放蒲公英旅行的視訊資源，請幼兒說一說：蒲公英種子是什麼樣子的?它是怎麼傳播的?

請幼兒做蒲公英種子，教師扮演風，風大飛的幅度大，風小飛的幅度小，風停種子落地找到了新家。

(2) 播放蒼耳旅行的視訊資源，請幼兒說一說：蒼耳種子是什麼樣子的?它是怎麼傳播的?

請幾個幼兒將蒼耳種子放到衣服頭髮上試一試，直觀感知蒼耳種子外部形態特徵與其傳播方式的關係。

(3) 播放蓮子旅行的視訊資源，請幼兒說一說：為什麼蓮子會隨著水流去旅行?

(4) 播放鳳仙花、野葡萄旅行的視訊資源，請幼兒說一說還有哪些植物的`種子像鳳仙花的種子一樣是靠自己的力量來傳播的?

遊戲：彈射豆莢，請幼兒做豆莢，教師扮演太陽，豆莢成熟後將豆子彈出。

小結：原來種子們有許多種傳播的方法，由於它們的外形不同、生長環境不同，所以傳播的方法也不同。像蒲公英一樣很輕的種子，可以藉助風的力量旅行;像蒼耳一樣身上長滿刺的種子，可以藉助粘在人或動物的身上去旅行;像蓮子一樣生活在水的地方的種子，可以藉助水的力量去旅行;像鳳仙花一樣的種子可以藉助太陽的暴晒，用自己的力量彈射出來去旅行。

出示柳樹、榆樹、油菜花、水葫蘆、蒺藜等植物的種子圖片，請幼兒通過觀察種子的外部特徵猜測它們的傳播方式。

4.觀看視訊《植物的生命脈動》，幼兒討論：種子為什麼要去旅行?

第4篇

1.從蒲公英、蒼耳、蓮子等植物的三種不同傳播方式中，初步瞭解不同的種子因為外形的不同有各種傳播方式。

2.通過觀賞種子和對種子相關知識的初步瞭解，產生探索植物種子的興趣。

讓幼兒理解種子因為外形的不同而採用不同傳播方式。

1.師：秋天是個收穫的季節，有好多植物和水果都成熟了。今天啊有三位新朋友來到了我們大三班，它們準備出去旅遊呢，讓你們一起來看看它們是誰？（出示蒲公英、蒼耳、蓮子和豌豆給小朋友觀察）。

2.師：你們真是太厲害了，能一一叫出它們的名字。其實啊，蒲公英、蓮子和蒼耳它們都是植物的種子。

1.師：這3位種子寶寶們要出去旅行了，可是它們沒手沒腳的，又沒有交通工具，真是急死人了。小朋友，我們來幫它們想一想，該怎麼辦呢？

2.幼兒自由討論幫助幼兒總結討論結果，總結出幾種可行方法。

3.播放課件，用動畫的形式展示蒲公英和蒼耳的不同傳播方式

提問：蒲公英種子是用什麼方式傳播的？為什麼蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢?

小結：因為蒲公英的種子很輕，並且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英是靠風來幫它旅行的，風能幫助蒲公英傳播種子。

除了蒲公英種子是靠風傳播的，還有藉助於圖片讓幼兒瞭解榆樹和槭樹的種子長著果翅的特點。

總結：藉助風力傳播的種子都具有輕飄的特點，有些還有適合飛翔的絨毛或果翅等。

提問：蒼耳種子是什麼樣子的？它是怎樣傳播的？為什麼小動物會幫助蒼耳的種子去旅行呢?

小結：蒼耳渾身長刺，容易沾到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動物和人都能幫助蒼耳去旅行。

4.歸納提升：現在我們知道了種子的傳播方式不是一種形式，它們有的靠風，有的靠人和動物。種子的傳播還有別的方式嗎？讓我們再來看看吧！

提問：蓮子種子是怎樣傳播的？為什麼水會幫助它的種子去旅行呢?

小結：蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水的流動來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。

提問：豌豆種子是用什麼方式傳播的？為什麼豌豆種子會彈射出去旅行呢?

小結：因為豌豆的種子細小，比較輕，像個圓球，所以豌豆是靠彈射幫它旅行，進行傳播種子的。

提問：你還知道哪些種子是靠彈射傳播的？（油菜籽、黃豆等）

總結：藉助彈射傳播的種子它們的種子都——細小，輕，似圓球，能輕易地被彈射到遠處，從而把種子傳播開來。

6.歸納提升：現在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風，有的靠水，有的靠人和動物，還有的靠自己彈射出去。下面就讓我們來幫助這些種子寶寶們去旅行吧！

三、以遊戲“我幫種子去旅行”來進行種子傳播方式的分類

1.出示野外田間標畫有風、流水、小動物等的背景圖，讓小朋友帶上自己喜歡的種子寶寶圖片，將圖片貼到相應的傳播媒體的區域。貼好後能對小夥伴說一說，你是怎麼選的，為什麼這麼選。

小結：種子成熟後，如果都掉落在植物近旁，種子成活機會就會變小，種子成活的數量很少。因為在這種情況下，種子在發芽成長時會導致大量同種植物擠在一起，導致植物養分、陽光等生長要素的不足，影響植物生長，最終的結果就是這一家子都死光。所以植物都儘量把種子遠遠地傳播出去。種子旅行是為了更好的繁殖後代

其實在大自然中還有許多的植物種子是用別的方法傳播的，這個問題就留給小朋友回家以後和爸爸媽媽一起去思考和探索吧，等你們有了答案來告訴老師。

第5篇

1.初步瞭解幾種常見種子的傳播方式，知道種子的外部形態及其傳播方式之間的關係。

學習植物的基本種植方法，培養幼兒動手操作的興趣和能力

1.知識準備：在活動前，幼兒在家長的幫助下一起蒐集各種種子圖片，瞭解相關的種子傳播方面的知識。

2.材料準備：《種子的旅行》錄影和課件、各種種子圖片的展板、傳播方式背景圖。

師：小朋友們，今天老師要帶你們來參觀一個種子博覽會，請你們仔細看一看，你認識這些種子嗎？觀察一下它們長的是什麼樣子的？（注意提醒幼兒注意安全，不要將小種子放進嘴巴、鼻子裡）

幼兒玩種子，教師逐組告訴幼兒種子的名稱，並引導幼兒仔細觀察種子的特點。

談話：你看到了什麼種子？它長的是什麼樣子的？有什麼奇特之處？

接下來通過課件“種子的旅行”，引導幼兒瞭解種子的四種傳播方式及傳播方式與外形之間的關係。

提問：老師這裡還有幾張種子的圖片，你們認識這些種子嗎？這些種子寶寶長大了，它們很想離開媽媽去旅行，可是它們既沒有手和腳，又沒有翅膀，怎麼去旅行呢?(請幼兒進行猜測)那麼它們到底是怎樣旅行的呢？請看！

你猜對了嗎？它們分別是怎樣旅行的`？它們為什麼要選擇這樣的旅行方式？

與幼兒一起進行小結：蒲公英因為比較輕而且有絨毛，所以能借助於風去旅行，還有些種子長著像小鳥一樣的果翅也能借助風的力量飛得高飛得遠；蓮蓬比較輕而且能浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行；蒼耳能掛在人和動物的身上，藉助人和動物的活動旅行、豆子能借助自身彈力等）發散性問題：你還知道哪些植物的種子是靠這些方法旅行的？

你們知道種子旅行有什麼好處嗎？（種子的旅行可以使我們在很多地方可以看到它們，讓它們的子孫後代在新的地方安家）

師：我們現在知道了種子的旅行方式與種子的樣子有很大的關係，那我們來進行一個競猜的遊戲吧。

我們分成兩組，每當出現一張圖畫你們就進行搶答，猜一猜它是用什麼方式進行旅行的，每猜對一次可以得到一朵小紅花。（用磁性教具的小紅花來記錄成績）

遊戲“幫助種子去旅行”，對種子的傳播方式進行復習鞏固。

1.（教師出示種子的圖片）既然我們都猜對了，那我們就來幫助它們開始旅行吧？（出示背景圖與幼兒一起講解圖畫的意思）請小朋友把這些種子，放到合適的地方讓他們開始一次愉快地旅行吧？請幼兒從上選擇自己喜歡的圖片進行觀察，根據其外形特點，將其貼在適當的背景圖的位置上。

師：你們想一想你們還有沒有問題需要大家幫助解決？（幼兒提出問題）

師：剛才，你們提了那麼多的問題，圖圖老師也有個問題需要你們幫忙，你們還知道種子的其他旅行方式嗎？請你們回家問問爸爸媽媽，下次來告訴老師，好嗎？

今天，小朋友表現很棒，現在我們每個人可以變成一個小種子寶寶，用我們學習到的方法帶著它開始愉快地旅行吧！

第6篇

教師引導幼兒欣賞故事《蒲公英旅行記》，激起幼兒對種子的傳播探索的興趣。

2、它們用什麼好辦法讓自己旅行？（利用風來讓自己旅行）

1、幼兒欣賞課件《喜歡旅行的種子》，一起看看自然界中的植物是用什麼方式把種子傳播出去的`呢？

蒼耳等植物會粘在動物的身上，被傳送到其他地方去。（動物的傳播）

豆莢等植物是太陽晒了，自己一個人炸開來的，彈出去旅行。（自然的傳播）

有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。（水的傳播）

幼兒手拿蒲公英，用嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風力的傳播。

蒼耳的橢圓形種子中，有尖尖的刺。可以沾附在動物的身體上，到處去旅行。

如果材料充足可以每位幼兒發一個，讓他們動手親自試一試。

女孩當花，手舉高，手掌張開，併攏手腕做開花狀；男孩張開雙臂拍動當蜜蜂。遊戲進行時，全體幼兒唱小蜜蜂歌，當花的幼兒蹲下，手隨音樂擺動，當蜜蜂的幼兒拍動翅膀，穿梭於花叢間，每一段歌詞停頓處做在花中吸蜜狀。

蒲公英的重在像降落傘一樣，隨風飛來飛去，風強就飛得高、飛得遠。請幼兒扮演蒲公英，教師拿扇子扇風，被扇到的幼兒假裝自己離開蒲公英開始漂移，教師用鼓聲代表風勢的強弱，讓幼兒隨節奏、風向做移動，最後雙臂張開，安全降落。

第7篇

物質準備：冰塊、幹、溼毛巾、水杯、水、電水壺、小水滴變化過程幻燈片等。

1.教師出示一杯水（透明的杯子裝的），並提問師：小朋友，你們看，這是什麼？

3.前些天，天上一直下雨，你們知道雨是從哪兒來的嗎？

4.教師出示幹、溼毛巾師：王老師這有兩條毛巾，請你來摸一摸它們有什麼區別？

剛才我們小朋友說了一些有關水的.變化，水一會變成冰，一會變成水蒸氣，它到底是怎麼變化的呢，為什麼會變化，現在請小朋友來聽聽這個《小水滴旅行記》的故事，聽完以後你也許會明白了。

（第一環節讓幼兒瞭解水是會變化的，並根據經驗講述水的變化形式。）

1.教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽師：故事聽完了，告訴我小水滴是怎樣旅行的？

2.教師提問，幫助理解故事師：一開始，小水滴們想做什麼？它們是怎麼對大海媽媽說的？

師：太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成了什麼？

師：小水滴飛啊飛啊，感覺冷了，它們三個一夥，五個一群抱在一起，變成了什麼？

師：小水滴的身體變沉了，它又變成了什麼？為什麼會變成雪花？

師：現在讓我們一起來看看小水滴在旅行過程中的變化情況吧

4．總結通過這個故事，我們小朋友知道了水在不同的條件下會發生變化，也就是水的三態變化過程。可是對於水到底在什麼條件下變什麼，具體應該還很模糊，老師來做幾個實驗，讓你們更清楚的瞭解水的三態變化。

師：現在，讓我們一起通過實驗的方式來看看水到底是怎樣變化的。

教師把一塊冰塊投進一杯開水中，幼兒發現冰塊很快就沒了，杯子裡的水上升了。然後再把那杯水再放進電水壺燒，水燒開時有熱氣冒出來，熱氣遇到冷玻璃，又變成了小水滴。再把水放進冷凍室，水又會變成冰。

水會隨著溫度的變化而改變它原來的樣子，水在很冷的時候會結成冰，冰遇熱又變成了水，水再加熱，就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷又會變成水。

第8篇

春季戶外活動時，孩子們發現了在草叢中生長的毛茸茸的蒲公英，他們對蒲公英產生了濃厚的興趣，誰見了都想伸手上去採一下。當風兒吹來時，蒲公英會分作了許多“小傘”迎空飛起，白色的“小傘”帶著頑強的種子隨風飛舞。小朋友們也伸出小手隨著“小傘”到處追。追不到就會喊：“老師，蒲公英飛走了，蒲公英飛走了。”我問：“飛到哪裡，你們知道嗎？”有的說：“飛到天上。”有的說：“飛到地上……”有的小朋友還問：“老師‘小傘’飛走會怎麼樣？。“它們到底去了哪裡？”……看到孩子對蒲公英產生了如此大的興趣和探索慾望，就有了設計本次活動的想法。設計活動名稱為《喜歡旅行的種子》。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

教師引導幼兒欣賞故事《蒲公英旅行記》，激起幼兒對種子的傳播探索的興趣。

2、它們用什麼好辦法讓自己旅行？（利用風來讓自己旅行）

1、幼兒欣賞課件《喜歡旅行的種子》，一起看看自然界中的植物是用什麼方式把種子傳播出去的呢？

蒼耳等植物會粘在動物的身上，被傳送到其他地方去。（動物的傳播）

豆莢等植物是太陽晒了，自己一個人炸開來的，彈出去旅行。（自然的傳播）

有的是靠水來傳播的'，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。（水的傳播）

幼兒手拿蒲公英，用嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風力的傳播。

蒼耳的橢圓形種子中，有尖尖的刺。可以沾附在動物的身體上，到處去旅行。

如果材料充足可以每位幼兒發一個，讓他們動手親自試一試。

女孩當花，手舉高，手掌張開，併攏手腕做開花狀；男孩張開雙臂拍動當蜜蜂。遊戲進行時，全體幼兒唱小蜜蜂歌，當花的幼兒蹲下，手隨音樂擺動，當蜜蜂的幼兒拍動翅膀，穿梭於花叢間，每一段歌詞停頓處做在花中吸蜜狀。

蒲公英的重在像降落傘一樣，隨風飛來飛去，風強就飛得高、飛得遠。請幼兒扮演蒲公英，教師拿扇子扇風，被扇到的幼兒假裝自己離開蒲公英開始漂移，教師用鼓聲代表風勢的強弱，讓幼兒隨節奏、風向做移動，最後雙臂張開，安全降落。