大班小雪教案集錦8篇 「雪舞童年，精彩綻放——記大班小雪教案精選」

“大班小雪教案集錦”是針對3-4歲幼兒的教學資料，內容豐富、易於實施。該系列教案涵蓋數學、語言、藝術等多個方面，既有啟蒙性的知識，也有具有趣味性的活動。無論是幼兒園老師還是家長，都可以從中找到適合的教育資源。

第1篇

1、結合季節教育，圍繞“雪”的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，並嘗試以“雪”

為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動、

2、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現“雪”的形象與內容、並感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同、(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規律)

3、培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力；發展幼兒的想象力，創造力；鍛鍊幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感、

1、環境材料：活動場地的佈置(冬天的雪景繪畫，裝飾為背景)地毯，小椅子(每把椅子背後掛有一隻布袋，內有打擊樂器一件)頭飾，紗巾若干、

2、教具：多媒體教學軟體設計一套(磁碟)電腦，投影儀，大螢幕，話筒、其中軟體的內容主要包括：>的vcd一張，

“智慧老人”的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；“雪花”的動畫設計一段，節奏型設計，打擊樂的節奏譜設計等、

帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，並啟發幼兒發現和表達雪的特性(如：雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手裡很快會融化、踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…、、)

1、帶幼兒進入活動區，請幼兒觀看動畫片>(利用電腦，投影儀，大螢幕播放vcd)並提問：

①雪孩子是什麼做成的？

引申：“你們想不想知道雪孩子去哪裡了”？請智慧老人告訴大家(利用電腦設計的程式，放“智慧老人”的錄音)、

2、引導幼兒創編>的歌詞，並幫助幼兒將創編的內容修改，整理成四句歌詞、(利用電腦將幼兒創編的歌詞打在大螢幕上，有不認識的字，可教幼兒重點認讀)

3、，引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調，並填詞演唱

①播放三段節拍，速度，風格不同的曲調，請幼兒欣賞並讓幼兒談談對各段音樂的感受、(如：歡快的，憂傷的`，雄壯的，抒情的………、)

②啟發幼兒討論：給>的歌詞配曲，哪一段最合適？(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中並比較)

③結合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節拍特點和強弱規律、(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如：跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊，並與其他兩拍區分開)

④幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型、(利用電腦將節奏型依次，分別打在螢幕上)播放三拍子的曲調，引導幼兒試著填詞演唱、(可請幼兒單獨演唱，並用話筒錄音之後，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，並對有進步的幼兒進行獎勵)

4、欣賞樂曲>，啟發幼兒根據歌詞的內容創編舞蹈、(；利用電腦播放>的音樂，同時在大螢幕上打出設計的“小雪花”

的動畫背景，啟發幼兒的創作靈感和興趣、

①啟發幼兒設計不同的動作去表現雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態、(鼓勵大膽，新穎的創意和表演)

②幫助幼兒分析音樂、(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型；三拍子的音樂特點：抒情，動作應輕柔……、、)

③播放音樂及動畫背景，並提供一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創編表演、

5、指導幼兒為舞曲>編配打擊樂並表演、

①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組、(教師根據情況作適當調整)分組討論設計的方案、

③組織幼兒評議，並選出最佳方案、(用電腦打在大螢幕上)

④幼兒按樂器分組，看節奏譜為>的音樂配打擊樂並表演、

(用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結合其中的不足提出改正建議)

①大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛鍊我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處：保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……、從而教育幼兒應該熱愛自然，保護環境、

②從>故事中，我們懂得了團結友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神、

③活動的延伸，教師提議：我們重新做個

“雪孩子”吧！(放>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人，(若條件允許可在幼兒堆雪人遊戲時，連續播放>的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，並使他們在不知不覺中學會這首歌)

設計說明：

此主題活動，除設計成音樂活動外，還可結合其他的教學內容、，加以延伸和補充、組織活動時，可根據幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成、(如：結合語言，識字活動可引導幼兒創編“小雪花”的故事；認識有關“雪”的文字，用“雪”字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關

“雪”的英文單詞和簡單對話……、、，結合常識活動，講解“雪”的形成，用途及

第2篇

1、知道每年11月22日或23日是小雪（今年是22日），是24節氣中第20個節氣。

2、瞭解簡單的小雪文化，知道小雪的由來與相關習俗。

1、ppt故事《二十四節氣圖畫故事 | 第二十節小雪》或“圖片+老師講故事”的形式。

1、故事圖片（節節蟲、吉鳥、大尾魚）匯入，激發幼兒興趣。

2、教師講述故事內容，並通過提問幫助幼兒瞭解小雪的節氣特點。

（3）在天冷的時候，我們要怎樣保護自己，抵抗嚴寒？

小結：在二十四節氣中，小雪表示降雪的起始時間與程度，寒氣降至零下形成雪，雪小，地面上又無積雪，是“小雪”節氣的原本之意。小雪過後，要要新增厚實冬衣保暖，還要加強身體鍛鍊。

3、添畫節節蟲：小班可以只塗色，中大班加入數物對應的內容。

4、健康領域還可以延伸，給樹木的防寒和小朋友保暖，小雪後的食物（醃臘肉、吃餈粑的風俗，不挑食，多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習慣）。

美工區，製作節節蟲；閱讀區，自制繪本；建構區，搭建節節蟲。

第3篇

1、複習律動“快樂的小雪花”，引導幼兒刨編各種雪花旋轉的動作。

2、發展幼兒的空間方位知覺，體會感受整體動作和諧的美感。

1、跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想象變成一朵潔白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飛舞。

2、看看我的'哪個寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉，五指張開。

1、交流：怎樣使雪花飄得輕輕鬆鬆，又很美麗?要抬起來等)

(幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開、頭最後飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型。

(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作，最後全班形成一個雪花自由創編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作，而且還能夠自由地穿梭於其他“雪花”之間，形成了一種流動的美感。

3、討論並做歸納旋轉舞動的姿態，如：滑步旋轉、單腿旋轉、跳步旋轉等。在相互學習中達到自我的遷移。

5、個別幼兒示範新的旋轉動作，再次聽音樂集體舞雪。

第4篇

1、樂於參與早期閱讀活動，初步學會自主閱讀圖書，拓展對雪花及雪天特徵的認識。

2、在熟悉詩歌的基礎上，結合已有關於雪花及下雪天的經驗學習按詩歌中句式仿編詩歌。

3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的'意境。

幼兒人手一張圖文結合的詩歌卡片、小雪花若干張、油畫棒

教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂遊戲《小雪花》。

2、教師：“小朋友們，你們今天和北風阿姨一起玩遊戲，開心嗎？”；“北風阿姨也很高興，我特意準備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什麼呢？”（幼兒自由講述）

教師：有什麼不明白的地方可以去問問好朋友或老師。

7、設問，拓展思維，學習運用詩歌中句式進行仿編。

（1）、“如果你小雪花，除了把小雪花團成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃，還會和小朋友玩什麼遊戲呢？”

8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續編的內容，並將自己創作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。

第5篇

1、結合季節教育，圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，並嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動。

2、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現"雪"的形象與內容，並感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同。

3、培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力，發展幼兒的想象力，創造力。

4、鍛鍊幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感。

1、環境材料：活動場地的佈置（冬天的雪景繪畫，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背後掛有一隻布袋，內有打擊樂器一件）頭飾，紗巾若干、

2、教具：多媒體教學軟體設計一套（磁碟）電腦，投影儀，大螢幕，話筒、其中軟體的內容主要包括：>的vcd一張，"智慧老人"的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；"雪花"的動畫設計一段，節奏型設計，打擊樂的節奏譜設計等、

活動過程：

帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，並啟發幼兒發現和表達雪的特性

1、帶幼兒進入活動區，請幼兒觀看動畫片>並提問：

①雪孩子是什麼做成的？

2、引導幼兒創編>的歌詞，並幫助幼兒將創編的內容修改，整理成四句歌詞、

3、，引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調，並填詞演唱

①播放三段節拍，速度，風格不同的曲調，請幼兒欣賞並讓幼兒談談對各段音樂的感受

②啟發幼兒討論：給>的歌詞配曲，哪一段最合適？

③結合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節拍特點和強弱規律、

④幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型。播放三拍子的曲調，引導幼兒試著填詞演唱、

4、欣賞樂曲>，啟發幼兒根據歌詞的內容創編舞蹈、

①啟發幼兒設計不同的動作去表現雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態。

③播放音樂及動畫背景，並提供一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創編表演、

5、指導幼兒為舞曲>編配打擊樂並表演、

①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組，分組討論設計的方案、

④幼兒按樂器分組，看節奏譜為>的音樂配打擊樂並表演、

三、結束部分：

①大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛鍊我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處：保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……、從而教育幼兒應該熱愛自然，保護環境、

②從《雪孩子》故事中，我們懂得了團結友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神、

③活動的延伸，教師提議：我們重新做個"雪孩子"吧！（放>的音樂—————三拍子）教師帶幼兒到戶外堆雪人，

活動反思：

本節活動內容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習，理解歌詞的內容，並感受在寒冷的天氣裡運動的快樂。幼兒在學唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以後還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外，我還應注意教學中細節的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。

第6篇

小雪是冬季的第二個節氣，二十四節氣中的第20個。“小雪”是反映天氣現象的節令。古籍《群芳譜》中說：“小雪氣寒而將雪矣，地寒未甚而雪未大也。”

也就是說，由於天氣寒冷，降水形式由雨變為雪，但此時由於“地寒未甚”故雪下得次數少，雪量還不大，所以稱為小雪。

我國古代將小雪分為三候：“一候虹藏不見;二候天氣上升地氣下降;三候閉塞而成冬。”即由於天空中的陽氣上升，地中的陰氣下降，導致天地不通，陰陽不交，所以萬物失去生機，天地閉塞而轉入嚴寒的冬天。

俗話說“小雪鏟白菜，大雪鏟菠菜”。在小雪節氣到來之際，和孩子一起去參與一場農事活動吧。在田間地頭將棵棵白菜、蘿蔔從地裡拔出，再裝上車放進地窖。這對農人莫過於是最幸福的時刻了。

播種、施肥、澆水、收穫，人與土地的聯結就在這樣一場場農事活動中越來越深。參與過農事活動的孩子也會這樣建立起與自然的聯結吧。

小雪忽至，萬物冬藏。和孩子一起，再去一次山間田野，將一路上撿拾到的那些讓孩子愛不釋手的小“寶物”都帶回家收藏起來吧。

再和孩子一起將“寶物”裡的種子挑出來，然後動手製作一個種子收藏盒，將這些種子在寒冷的冬日裡好好收藏起來，等到來年春天時再將這些種子一一種下，期待一個綠意盎然的夏天。

在空曠的場地畫一個大圈，選擇一個小朋友當“雪娃”。遊戲開始，小雪娃去找朋友，其他小朋友開始在圈內跑。被小雪娃拍到的小朋友即被“凍住”，等太陽出來了（有人下口令），小雪娃融化，凍住小朋友才可以動。

或者是被小雪娃拍到的小朋友也會變成小雪娃，兩個小雪娃就要一起手牽手去追其他小朋友。直到所有小朋友變成小雪娃，遊戲結束。

準備一顆透明的水杯，若干張彩色卡紙，剪刀及彩筆、餐巾紙等。先把杯子倒扣在紙上畫圓，並把圓剪下來。再用其他顏色的卡紙剪出樹木及房子的造型，然後豎著粘在剛剛剪下來的'圓上。接著，用餐巾紙團出一些小圓球作為雪花放進杯子裡，再把粘上樹和房子的圓底粘在杯子上。再次將杯子扣過來，一個“小雪杯”就做好啦！

雪花，一種美麗的結晶體，在小雪節氣到來之際，成人可以帶著孩子通過剪紙及冰棒棍製作等形式一起製作雪花，然後貼在窗戶上，或做成吊飾裝飾家裡或教室，來迎接今年的第一場雪。

小雪節氣是一個氣候概念，在小雪這一天不一定會降雪；但成人可以帶孩子通過科學實驗的方式在這一天親手製造“初雪”。不僅讓孩子提前感受了“下雪”的快樂，還可以豐富孩子的科學知識。實驗時一定要提醒孩子：任何實驗材料都不可以放入嘴裡，也不能去摸眼睛，確保自己的安全！

首先準備兩個量杯（可以用紙杯代替），在兩個紙杯裡分別加入清水和聚丙烯酸鈉。用滴管將清水一點點滴到裝有聚丙烯酸鈉的量杯（紙杯）裡，觀察其變化。

一候虹藏不見，“虹”為彩虹，也就是說進入小雪節氣，降水的形式逐漸從雨變為雪了。天上不再下雨，自然也就沒有了彩虹。那就帶領孩子通過科學或手工的方式留住彩虹吧。

將鏡子放在水裡，對著陽光進行折射，調整角度就可以看到一道絢爛的彩虹了。

可以利用彩紙的七種不同顏色剪出彩虹的形狀，按順序貼在另一種顏色的卡紙上。這是最簡單的方法。

小雪節氣意味著寒冬的正式到來，也意味一些小動物已經貯藏好食物開始冬眠了。那就以童話劇的形式向孩子講述冬天到來後，一些小動物們冬眠的故事吧。原來有些小動物們要睡一整個冬天，等春天到來時才會醒來呀。

第7篇

散文詩《小雪花》結構簡單、意境優美、易於理解，運用文學特有的比喻擬人等手法，把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，將幼兒帶進一個無限想的天地，激發了幼兒學習和欣賞的熱情，讓幼兒感受文學作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活，符合他們的認知水平並且句式較整齊，非常適合大班幼兒學習和仿編。本活動通過優美的課件演示、有感情地通讀以及仿編，引導幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂。

1．理解詩歌內容，知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞彙的意思。

2．能用不同的語調朗通詩歌，嘗試聯絡生活經驗仿編詩歌。

1。自備小雪花圖片，自制課件（根據《擁抱冬天》第6－7頁製作），輕音樂幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。

2．下雪天帶幼兒去戶外觀察並拍照，或者觀看下雪的視訊。

1．引導幼兒觀察小雪花圖片、欣賞課件，激發幼兒對詩歌的興趣。提問：詩歌裡說了些什麼？你有什麼感受？

2．請幼兒觀看課件，分段欣賞散文詩，體驗詩歌的意境美

（2）播放第2部分。提問：雪花分別落在哪些地方？那裡有什麼變化

播放雪後高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件，引導幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內容。教師根據幼兒回憶的內容朗通詩句。通過經驗分享和觀看課件，引導幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”鬆軟的棉絮”的含義，簡單瞭解比喻和擬人的手法。

3．請幼兒朗通散文詩，感受詩歌的韻律和表現手法。

幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第6－7頁並朗通，重點引導幼兒控制自己的聲音。引導幼兒思考：哪裡讀輕一些？哪裡慢一些？哪裡需要重一些？哪裡需要快一些？

4．請幼兒發揮想象仿照詩歌進行創編，發展語言表達能力。

（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪裡？那裡會有什麼變化？像什麼？

（2）引導幼兒仿照“我落滿×××，×××怎麼樣”的`句式自由仿編，教師巡迴指導。

（3）播放輕音樂，邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌（可自由創編動作表演）。

我是潔白品的小雪花，我從高高的雲縣輕地飄下。我落滿高山，高山技上美面的白。我落滿屋頂，星頂鋪上一層閃光的銀瓦。我落滿松柏，松柏結出許多花。我落滿光先先的樹枝，樹枝盛開出桑朵梨花。我落滿麥田，麥田蓋上鬆軟的棉家。我落滿地面，地面鋪上潔白的地毽，閃著耀眼的銀花花。我是潔白晶堂的小雪花，我從高高的雲層飄下。

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第8篇

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、後退、轉圈等。

4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方，出教室。

9月剛開學的第二個星期，我把藝術書開啟就發現了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準備了教具，上了這節音樂課。主要設計了四個環節：匯入——學唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環節過渡自然，在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產生愉悅的、美好的情感。並鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的快樂。最後幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標，效果較為理想。

但是，由於自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經驗，因此課後仍然覺得還存在著很多缺憾：

1、如果這節這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。

在今後的教學中我將不斷的探索和創新，備課儘量備的更細緻些，多向有經驗的老師請教，上好每一節音樂課。