幼兒園教案大全4篇 "幼兒園教案寶典：打造優質教育引領孩子全面發展"

本文旨在為幼兒園教師提供全面且實用的教案資源。從課堂設計、教學方法到活動策劃，我們蒐集了一系列幼兒園教案大全，幫助教師們提高教學質量，培養幼兒的綜合素養。教案內容豐富多樣，覆蓋了各學科和主題，旨在為教師們提供靈感和指導。讓我們共同助力幼兒園教育事業的發展！

第1篇

一、教育要求理解故事內容，掌握情節發展，學說故事中的對話，從而引發幼兒對春天變化的關注。二、準備圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐狸。一隻玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）三、重點和難點瞭解各種動物與春天的關係，掌握故事中小動物打電話的內容與春天他們各自喜好的相關特徵以及小動物打電話的先後順序。四、設計思路這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的資訊和春天萬物的美好景象。故事結構簡單，語句重複，符合中班幼兒的認識特點。她既能激發幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學習掌握電話內容達到練習說話的目的。本設計其一，引導幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應特徵放在一起，幫助幼兒建立起相關表象，從而理解掌握故事內容為他們學說故事對話做必要的鋪墊。其二，眼通過討論強化小動物打電話的先後順序，使幼兒掌握故事的情節發展。其三，設計遊戲“打電話”激發幼兒學說話的興趣，從而達到故事對話語言的目的。其四，教師要將聽故事作為引導幼兒認識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴充套件故事內容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習語言。五、活動流程引導觀察春天→完整欣賞→理解→報告春天的祕密→學說對話→掌握進展順序→表演遊戲　 1、欣賞故事建議教師講二遍故事。第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節發展逐一出示相關圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成山坡一片綠草地，並且對將小兔放於草地上，建立相關表象，幫助幼兒理解故事內容。 2、理解掌握故事內容。 1、建議提問：你聽到誰打電話了？說了些什麼？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發展水平，回答的內容可多可少，語句可長可短，因人而異。進一步理解內容建議提問：為什麼小白兔要告訴小花蛇，河裡的冰融化了？為什麼小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？為什麼小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了著重理解小動物的喜好與春天相應的特徵。聽故事學說對話。 2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講 3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學說對話）請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什麼” 討論故事情節發展的順序。建議討論，誰第一個打電話，最後接電話的是誰，著是怎麼回事？引導幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節發展。表演故事：請5位幼兒扮演5種小動物，強化先後順序。後續活動。 ①建議教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結伴，表演遊戲。 ②引導幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的祕密”，積累經驗。 ③將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養幼兒大膽、響亮的表達。附教材：童話　春天的電話轟隆隆，打雷了…… 睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，開啟窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――2、3、4、5、1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！” 小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――3、4、5、1、2“喂小花蛇嗎？春天來了，河裡的冰融化了，快出來游泳吧！” 小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――4、5、1、2、3。“喂，小狐狸嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

小狐狸聽了電話，也得兒得兒撥號碼――5、1、2、3、4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來採花吧1” 小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大夥兒全出來了。它碰見了小狐狸，說：“謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。”小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應該謝謝它。”小松鼠指指小黑熊說：“我們應該謝謝小黑熊是它第一個給我打電話的！” 小黑熊，連忙把兩隻大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。”

第2篇

1、結合不同動物的區域性特徵及其習性，嘗試創造性地建造不同的動物房屋。

活動準備：動物圖片若干、森林背景圖、老虎的家、紙，勾線筆、蠟筆活動過程：

一、參觀動物新家——觀察、交流動物新家的特徵森林裡的動物朋友們準備造新房了，有一個動物已經造好了房子，出示老虎新家的圖片●請你們猜猜這可能是哪個動物的新家呢？（老虎）你是怎麼看出來的？（房子上面有王字）小結：老虎把自己頭上的王字、斑紋變成了房子上的裝飾，我們一眼就能認出這是老虎的家了。

?設計意圖：這一環節以情景匯入，激發興趣，通過出示老虎新家的圖片，幼兒觀察猜測，瞭解到動物新家的某一部分是從動物身上的某一特徵演變而來的。】

二、給動物造新房——利用不同的動物區域性特徵及其習性，創造性的設計不同動物的房屋出示各類動物的圖片過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動物朋友們也要造新房，邀請我們幫它們設計新家；●你想幫哪位動物朋友設計新家，怎麼設計呢？（幼兒思考並討論）（幼兒說到的動物可以逐一出示動物圖片，給幼兒一些借鑑）小結：原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設計，這樣動物朋友不會搞錯自己的家了，真特別的房子呀！

幼兒創造，教師巡迴指導1、觀察幼兒能否根據不同動物的區域性特徵以及動物的習性進行設計。

2、觀察幼兒能否結合動物的區域性特徵創造性的裝飾房屋。

?設計意圖：這個環節，是活動的重點，討論交流給哪個動物設計房子，怎麼設計，這些是建立在幼兒對於各類動物瞭解的基礎上的；幼兒再結合對於一些動物的區域性特徵及習性進行創造性的設計。】

三、動物的新家——分享交流、體驗成功●動物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動物的新家呢？為什麼？

小結：今天動物朋友們都住進了你們設計的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在裡面可舒服啦！

?設計意圖：通過交流分享，幼兒能夠了解更多創造的好方法，成功的體驗更加深刻，同時強化其後續的創作願望

第3篇

導讀：國慶節馬上就要來臨了，幼兒對節日的到來非常的高興，但是幼兒對於國慶節的來意並不是很清楚。設計這節課是為了讓幼兒瞭解國慶的來意從而激發幼兒對祖國的熱愛之情，並且自己動手操作佈置活動室的環境體會節日的愉快氣氛。

一、活動名稱：國慶節二、活動目標： 1、引導幼兒感受國慶節的氣氛、萌發熱愛祖國的情感。 2、讓幼兒知道十月一日是國慶節，初步瞭解國慶節來歷 3、鼓勵幼兒用多種方式表達對祖國的瞭解和感情。三、活動準備： 1、在教室內與幼兒一同佈置慶國慶的喜慶場面。 2、《開國大典》的視訊片段，以及歡度國慶的圖片。 3、準備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料。四、活動過程： (一)開始部分：以談話的形式請幼兒們談談這段時間電視上播放的節目內容，依次匯入主題活動。 (二)基本部分; 1、引導幼兒初步瞭解十月一日是國慶節，是中華人民共和國的誕生日。 2、觀看開國大典的圖片和錄象帶，在幼兒們討論及教師的講述下知道“國慶節”的名稱和來歷。 3、出示天安們的圖片，讓幼兒們觀察它的顏色和形狀，及其結構特徵。 4、發給幼兒們紙和筆，來進行繪畫，並鼓勵幼兒大膽的來進行添畫。 (三)結束部分：把幼兒們的畫來進行講評。並掛在繪畫角上。五、活動效果; 在這節活動中幼兒們通過看圖片、錄象帶及繪畫等，知道了十月一日是國慶節並知道了國慶節的由來，萌發了熱愛祖國的情感。

第4篇

課題:小英雄一. 教學目標1.能使幼兒正確的認識並理解“小英雄”一詞的真正含義。 2.通過舉例、遊戲、讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。 3.培養幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢於和困難作鬥爭的思想，並樹立幼兒的自信心。 4.多方面引導幼兒做一個全面發展的小英雄。二. 教學準備 1.動畫卡通人物圖片4幅 2.氣球若干個 3.磁帶（小哪吒歌曲）三. 教學過程（一）、通過看圖片認識4個動畫小英雄引出課題：小朋友們，今天我們來上一節常識課！這節課啊，老師給小朋友們請來了4個小夥伴，這4個小夥伴呢，是小朋友們平時在電視上經常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小夥伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了！（給幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們啊？小朋友們仔細想一想，它們各自都有什麼本領呢？（幼兒舉手發言，說出它們的本領）小朋友們說他們是不是小英雄啊？那小朋友們願不願意和它們一樣，也做一個小英雄啊？好，這節課我們就來學習小英雄！（二）、把四個動畫人物分別分成4個代表對，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學習興趣：恩（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個小夥伴給請來了，就不能讓它們閒著啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學習好不好啊？1234小朋友們也是4個小組，那麼我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，只要是不管幾組的小朋友回答對了問題，我們就等於它們4個一個敵人好不好啊？比如說三組是奧特曼代表隊，只要是一組的小朋友回答對了一個問題，就等於奧特鍆消滅了一個大怪獸。好了，小朋友們做好準備，開始思考了，想做一個真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應該怎麼做呢？（幼兒舉手發言，根據幼兒回答相應的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做鬥爭等）可是有一個小朋友啊，他是這麼想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，肯定也是第一，只要我把你們全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友們，你說這個小朋友的想法對不對啊？不對，如果經常和小朋友打架、或經常欺負小朋友的話那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友們都願意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調皮搗蛋埋不講理的小狗熊。