幼兒園中班科學教案範文集合3篇 魔法科學:中班幼兒園的探索和發現
本文是針對幼兒園中班科學教學而編寫的教案範文集合。這些教案旨在幫助教師更好地開展幼兒園科學教育,從而培養幼兒的探究精神和科學興趣,促進幼兒全面發展。
第1篇
1、在探究活動中發現粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現象。
3、消除對動物的恐懼心理,能大膽勇敢地與動物交往。
2、操作材料每組一份(包括:毛巾、網兜、食品夾、一次性手套、保鮮袋、筷子),
1、師:今天,黃老師帶來了一群動物朋友,猜猜,是誰?
2、教師和個別幼兒嘗試捉泥鰍,讓孩子感知泥鰍很難捉這一現象,進一步激發幼兒捉泥鰍的興趣。
3、請幼兒結合自己的經驗,說說用什麼方法能捉住泥鰍。(教師肯定孩子的'想法。)
二、介紹材料,幼兒第一次探索:使用什麼材料能將泥鰍捉住。
1、師:剛才,小朋友說了很多的方法,使用許多的材料能將泥鰍捉住,黃老師也準備了一些工具有……(逐一介紹材料),請你用這些材料來試一試,玩一玩,用什麼材料可以把泥鰍捉起來。請你把捉到的泥鰍放到綠色的框子裡。
師:你捉到泥鰍了嗎?你用什麼方法把泥鰍捉起來的?為什麼?
出示“捉泥鰍紀錄表”,集體記錄能夠捉起泥鰍的工具。
毛巾等材料表面比較粗糙,碰到滑滑的泥鰍,能增加摩擦力,這樣泥鰍很容易捉起來;
而網兜、保險袋他們都有一個兜,能將泥鰍兜住,所以也能捉起泥鰍。
三、幼兒第二次探索:用什麼材料捉泥鰍最快最方便。
1、設疑:用那種方法捉泥鰍最快最方便?(幼兒自由猜測)
2、幼兒第二次操作(放背景音樂捉泥鰍),教師鼓勵幼兒每一種工具都玩一玩,比一比到底哪一種最快最方便。
師:剛才,你們把每一種工具都試過了嗎?到底哪一種最快最方便呢?
根據幼兒的回答 ,每一種材料選一個代表進行比賽,其他幼兒當評委,使用哪一種材料的幼兒第一個捉起,哪種材料就最快。
5、教師小結:通過比賽,我們可以看到,用毛巾來捉泥鰍是最快最方便的,而用網兜也很方便,因此,賣魚的地方都用網兜來捉。
師:小朋友,剛才我們玩了捉泥鰍,你們高興嗎?泥鰍為什麼會那麼難捉?(身上有粘液)泥鰍身上滑滑的粘液有什麼用呢?(減少摩擦、保護)
2、認識泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用。(採用實物投影儀)
身上有花紋、鰭(胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭五對)
師:今天我們玩了捉泥鰍,還認識了我們的泥鰍朋友,我們把泥鰍放到自然角里飼養,看一看他們喜歡吃什麼。
第2篇
1.能觀察尋找大自然中的色彩,並能用較恰當的語言描述。
1、今天,老師請來了五彩寶貝朋友來和大家做遊戲,它們是:紅、黃、藍、綠、紫。(認識五彩寶貝)
2、五彩寶貝在我們的周圍到處都是,讓我們的生活色彩斑斕,你知道他們在哪兒嗎?
1、引導幼兒在彼此的.衣服上尋找,在活動室的牆壁、物品中尋找。
1、幼兒自由選擇水粉、水彩、蠟筆等繪畫工具、作畫。
2、鼓勵幼兒將剛才觀察到的景物和色彩,大膽地表現出來(如:大型運動器具、服裝、動植物、日用品等)
第3篇
一天戶外活動時,小朋友們在輪胎裡發現了一塊奇怪的冰,冰是圓形的,中間還有一個圓圓的洞,引起了大家的興趣,七嘴八舌討論的十分熱烈。我抓住這個機會,通過讓孩子親手參加實踐活動,引導幼兒探索冰變化的奧祕,滿足孩子的好奇心,培養幼兒對科學的興趣,感受親手實驗的樂趣。
3.發展幼兒初步的探索精神,培養幼兒對科學的興趣。
2.看一看,想一想,冰是什麼樣的?什麼顏色的?冰放在手裡感覺怎麼樣?
小結:冰放在手裡硬硬的,涼涼的,有的冰是透明的,有的冰是白色的,摸上去滑滑的。
二.通過實驗,瞭解冰遇熱會融化成水,激發幼兒的探索精神。
1.每個小朋友手裡拿一小塊冰,使勁握住,觀察有什麼變化。
“請小朋友看看你手上的`冰怎麼樣了?變成了什麼?手上的水是哪裡來得”?
2.每個組放一盆熱水,請小朋友摸一摸水是熱的還是涼的?(熱的)
3.請幼兒把冰放進去,看看冰有什麼變化?(慢慢變小了,沒有了)
4.再摸摸盆裡的水是熱的還是涼的?冰到哪裡去了?(冰融化成水了)
三.通過觀看圖片和談話瞭解冰的用途 。
1.提問:冰有什麼用途?你喜歡冰嗎?請幼兒說一說喜歡或不喜歡的理由。
“冰能吃,放在可樂裡涼涼的很好喝;發燒時能降溫……”,“路面上結冰容易滑倒”。
2.幼兒利用各種器皿、顏料製作彩色的水,自己喜歡什麼顏色就做什麼顏色的。
活動延伸:把製作好的彩色水放到陽臺上,第二天欣賞自己凍的彩色冰,感受實驗的樂趣。
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