幼兒大班大雪節氣教案7篇 大雪季節幼兒大班教案:為孩子們帶來冬季趣味與體驗!
本篇教案是以大雪節氣為主題,為幼兒大班設計的教學活動。通過課程的設定,可以讓幼兒在遊戲中學習,感知大自然的變化,並培養他們的動手能力和團隊協作精神。同時,還能加深幼兒對冬季節氣及雪的認知,提升他們的審美意識。
第1篇
2、瞭解各地相應的習俗(給樹木保溫、醃臘肉、吃餈粑等)。
1、用草秸包裹樹木的圖片、醃製臘肉、製作餈粑的過程圖、草秸草繩(或薄膜紙、繩子)、山楂、木籤。
2、諺語:節到大雪天下雪;趁地未封凍,趕快把樹種;瑞雪兆豐年;大雪雪滿天,來年必豐年等。
瞭解有製作醃菜習慣的幼兒家庭,請幼兒回家與父母共同製作臘肉,並帶來幼兒園觀察臘肉的變化。
第2篇
冬天到了,對於冬天裡的事物,孩子們最感興趣的莫過於小雪花了,上週的下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認識雪、體驗玩雪的樂趣。
在看看、說說、玩玩、做做中瞭解雪的基本特徵,體驗玩雪的樂趣。
1、冬天到了,天氣冷了,在上個星期天空中下起了什麼?(下起了雪)
小結:冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。
小結:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一樣,真漂亮。
2、雪停了,你們還想和小雪花做遊戲嗎?那怎麼辦?好的,我們一起來做雪花。這裡有一些白色的紙條,可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花又多又漂亮。
指導重點:感受大、小的區別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。
1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。
活動結束後,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
第3篇
晨接:播放有關雪的音樂(晨接、吃早餐、戶外活動、吃午餐、睡覺、起床、都是不同的有關雪的音樂)
引導孩子觀察早晨、中午和下午的天氣,說出有什麼變化
日常提醒(多穿衣服,吃溫熱食物,喝溫水,不要赤腳等)
語言(學習新的詞彙,比如大雪、降溫、初雪、寒冷等)
美術(繪畫雪及雪花、手工製作雪及雪花、凍冰花等)
第4篇
冬天剛剛來臨,才下了第一場雪,幼兒對玩雪的興趣極為濃厚,在外出活動時,孩子都要踩著雪走路,特別開心,抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。
1、感知雪與動植物的關係,萌發幼兒探索自然、熱愛自然的情感。
2、培養幼兒自覺遵守遊戲規則,體驗集體生活的快樂。
4、初步感知兒歌內容,認讀目的字:雪花、冬天、是。
感知雪與動植物的關係,萌發幼兒探索自然、熱愛自然的情感;初步感知兒歌內容,認讀目的字:雪花、冬天
3、欣賞、跟讀常規字條,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。遊戲:小雪花的旅行字條,小紅花劃指棒。
4、小雪花圖幼兒人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。
1、一年有幾個季節啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”
2、現在是什麼季節?冬天是什麼樣的?冬天裡我們可以玩什麼遊戲?你喜歡冬天嗎?
二、師:今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,小朋友想不想看,出示課件1冬天圖,引導幼兒觀察圖。
1、師:老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師(出示小雪人),請小朋友和小雪人打個招呼。
2、小雪人的口袋裡有很多寶貝,老師請表現好的小朋友來摸一摸有什麼寶貝,分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”
1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?出示欣賞常規字條後,出示課件3小雪花兒歌,幼兒欣賞兒歌。
2、字寶寶還藏在我們的大範例裡,我們一起來看看,出示跟讀常規字條,幼兒跟讀兒歌。
1、出示麥苗圖,圖上貼有字寶寶“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼兒人手一片雪花,雪花上貼有目的字,歌曲結束時全體幼兒蹲下,教師說:“小麥苗到了冬天很冷,小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。
2、出示冬眠動物圖,圖上貼有字寶寶“冬天”,遊戲同上,教師說“冬天到了,青蛙、刺蝟、蝸牛、烏龜要冬眠了,可是它們還不知道,我們讓小雪花告訴它們,冬天到了,趕快睡覺吧!”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
3、出示害蟲圖,圖上貼有字寶寶“是”遊戲同上,教師說:“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,還有很多害蟲給大自然帶來破壞,小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。
師:“小雪花我們繼續去旅行吧”!教師帶幼兒離開活動室。
?小雪花》是全語言整合第一冊第21課內容,現在是冬天的季節,在這個時候進行這節課的教學,更能有效的使小班幼兒瞭解冬天的特點。
我針對小班幼兒年齡特點,注意力集中時間短,所以我把這節課的知識點放在了最前面進行,在幼兒短時記憶的時間裡先進行目的字的教學,這樣安排教學更有利於教學活動的展開。
整個教學活動我都用生動的情景緊密的'連結起來,使幼兒始終跟隨著教師的引導進行活動,活動一、一年有幾個季節?冬天是什麼樣的?活動二、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,觀察教學圖。活動三、圖上你最喜歡什麼呀?老師把小雪人請到了教室,它的口袋裡有很多寶貝,引出目的字。活動四、我們和字寶寶做個遊戲吧,進行識字遊戲活動。活動五、字寶寶變成了好聽的兒歌,進行欣賞、跟讀兒歌的活動。活動六、我們帶著小雪花一起去旅行吧!
活動中我運用了生動形象的動畫及美麗的圖片,以引發幼兒的注意力,直觀的小雪人、小雪花更是幼兒所喜歡,能夠有效的激發幼兒活動的慾望。在劃指時我特意製作了小紅花劃指棒,讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走,所有的教具都起到了有效的教學作用。
第5篇
歌曲“大雪花”本身難度並不大,幼兒應該很容易學會唱,重點是把握3/4拍的音樂節奏,難點是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱,並通過歌唱進一步體會大雪花飄落那種美的意境。另外,由於需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏,活動時間和紀律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式,以免在活動過程中幼兒過於關注樂器本身。
1、把握3/4拍得音樂節奏,用抒情、柔和的聲音演唱歌曲,表現大雪花飄落的情景。
1、欣賞雪景,談論雪天優美的景色導語:今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞,你們喜歡雪景嗎?
追問:雪景美在哪裡?為什麼喜歡雪景?小結:大雪花飄落的情景非常美。
2、欣賞歌曲,感受大雪花飄落的景象。導語:今天老師還帶來了一首歌,這首歌曲就是講述了大雪花飄落的故事。你們在聽的時候要用心,看看大雪花飄到了哪些地方?
分段播放mp3音樂,每放完一段後暫停,提問:你聽到了什麼?
3、運用樂曲的節奏一起學念歌詞,嘗試用語言展現雪花的美。
老師先運用節奏朗讀一遍歌詞,再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。
1、欣賞教師彈奏歌曲,進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導語:老師來彈奏這首歌曲,你們在聽的同時來思考怎麼能用身體來扮演大雪花?體驗雪花輕輕飛舞的情景。
2、聽音樂、用手輕輕地拍掌,拍出3/4拍的節奏。導語:我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌,拍的時候需要用3/4拍的節奏。
2、第二遍:幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中,學習演唱。導語:注意傾聽歌曲中的連音和延長音,想象大雪花在空中輕柔的飄動。注意,要像大雪花飄落一樣,用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
3、第三遍:部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節拍,創造大雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作,能跟著節奏打。
在個別化的時候每個人來畫一幅有關“大雪花”的畫。
這個教案是在原教案上做了一些修改和調整的。首先是活動目標,其目標2原來是“瞭解雪花與動植物生長的關係”,對於這一點,在整個活動中只有從歌詞中才能體現出來,而且是間接體現的。由於是音樂活動而非科學活動,因此我更改為一個情感方面的目標:體驗用語言、肢體、樂器表現雪花飛落的樂趣。這使得活動目標更加凝聚一些。
對於歌譜,我發現原譜有一些問題,比如f調的音太高,幼兒會唱不上去;3/4拍寫成了2/4拍;結尾的時候很倉促;伴奏和絃很難配。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改,結果見附件。
第6篇
1、能在遊戲情景中學會使用剪刀,對紙工活動有興趣。
2、鞏固認識紅、黃、藍三色,初步學習將紙條按顏色進行分類擺放。
教師抖動紙條,“看,老師手裡拿的是什麼呀?它象什麼?”“聽,它有聲音嗎?”“這個紙條可調皮了,它還會飛呢?你們看,它飛呀飛呀飛到哪裡了?對,它飛到老師的頭上,象什麼?紙條又飛呀飛呀飛到嘴上,象什麼?飛到腰裡象什麼?”
1、交代製作要求:今天我們來把紙條變成小雪花。我們一起來做做,一隻手拿著剪刀,另一隻手拿紙條,張開咔嚓,剪成一片小雪花。剪好後要把剪刀閉攏,不然它會很累的。
1、激發幼兒的遊戲興趣:在這一片雪白的廣場上要下一場五彩的雪,你們想玩嗎?
2、幼兒按要求找雪花:滾一滾,爬一爬,找片紅色的雪花給我瞧。
“聽,什麼聲音?誰在哭?”“它說旁邊的花兒多漂亮,我們怎麼沒有漂亮的衣服呀?”激發幼兒幫小花打扮打扮的願望。
“你們看,地上還有許多小雪花,我們不能丟下它們,將它們帶回去打扮小花吧。”引導幼兒按顏色分類擺放。
第7篇
1、知道每年11月22日或23日是小雪(今年是22日),是24節氣中第20個節氣。
2、瞭解簡單的小雪文化,知道小雪的由來與相關習俗。
1、ppt故事《二十四節氣圖畫故事|第二十節小雪》或“圖片+老師講故事”的形式。
1、故事圖片(節節蟲、吉鳥、大尾魚)匯入,激發幼兒興趣。
2、教師講述故事內容,並通過提問幫助幼兒瞭解小雪的節氣特點。
(3)在天冷的時候,我們要怎樣保護自己,抵抗嚴寒?
小結:在二十四節氣中,小雪表示降雪的起始時間與程度,寒氣降至零下形成雪,雪小,地面上又無積雪,是“小雪”節氣的原本之意。小雪過後,要要新增厚實冬衣保暖,還要加強身體鍛鍊。
3、添畫節節蟲:小班可以只塗色,中大班加入數物對應的內容。
4、健康領域還可以延伸,給樹木的防寒和小朋友保暖,小雪後的食物(醃臘肉、吃餈粑的風俗,不挑食,多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習慣)。
美工區,製作節節蟲;閱讀區,自制繪本;建構區,搭建節節蟲。
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