民間美術教學反思常用2篇 創新改革,優化民間美術教學方法
本文將從民間美術教學的角度出發,對常用的教學方法進行反思。通過對民間美術教學中存在的問題進行分析和總結,希望能夠提供一些新的思路和方法,從而推動美術教育的發展和進步。
第1篇
本課的教學過程很順利,課堂氣氛輕鬆,基本達到了預期的教學目標。
(1)開放的教學模式為學生構建了自由學習的平臺。讓學生充分地瞭解民間美術的特點,我改變了傳統的教學模式,在備課時,分別為學生準備了四個課件和四組不同內容的學習資料,所以學生上臺講解時就能娓娓道來。
(2)多媒體輔助教學和實物展示,激發了學生學習慾望,擴寬了學生藝術視野。課前準備了很多本地本民族的民間美術作品圖片和實物,學生對本民族傳統的`苗族刺繡、苗族剪紙的傳承起到一定的推動作用,加強學生對本土民間美術的關注與保護意識。
(3)注重學習過程和學習方式的轉變,培養了學生自主、探究、合作的學習意識。本課的重點是讓學生了解民間美術及民間美術的代表作品,在這一環節中,我沒有采用傳統的教師講授方式,而是讓學生在課堂上以小組為單位進行分組學習,對知識進行蒐集和整理,然後各小組推薦一名代表上講臺進行講授,這樣做取得了事半功倍的效果。
第2篇
這是一節立體造型表現課。這樣的課是學生最樂於參與的,學生學習興趣濃。尤其是麵塑是一種新穎、活潑的手工製作形式,學習麵塑不僅要求學生會用麵塑的方法制作小動物,而是要通過麵塑這種形式,重點培養學生概括、動手造型能力。
首先通過欣賞,讓學生初步瞭解民間麵塑的藝術特點,感受我國民間豐富多彩的麵塑藝術的特點。其次在製作環節,我對製作步驟進行了詳細的演示,學生也基本掌握了揉、捏、壓、粘等方法,有的學生也能運用自己喜歡的方法制作出了自己喜歡的小動物。
麵塑是典型的`中國民間傳統文化,所以我們在注重孩子動手能力的同時還要注意傳統文化的介紹。
缺點:在本課中,由於我講解的不夠詳細,學生在制的過程中,有的工具使用的不充分。還有我在板書書寫上,沒有提前試好筆,寫的不夠清晰,在後面看不清書寫的字。這些細節都是我在今後課堂上需要注意的方面。
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