《猜猜我有多愛你》說課稿4篇 “猜一猜，我對你的愛有多深——《猜猜我有多愛你》說課稿”

《猜猜我有多愛你》是一部兒童文學經典，講述了小兔子和大老鼠之間深情的親子關係。本文將從文字解讀、情感交流、教育意義等方面進行說課，引領讀者領略這份濃郁的愛與溫馨。

第1篇

1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。

師：今天老師給你們帶來一個故事，出示小兔教具問“這是誰呢？”（小兔）

師：這個故事是關於小兔子和兔媽媽的，故事的名字叫做“猜猜我有多愛你”。

2、剛開始小兔子對媽媽說了一句什麼話（猜猜我有多愛你）。

3、小兔子用了一個什麼動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法在張開。）

4、為什麼要張開啊？（說明小兔子心裡的愛多）我們一起來表演：“我愛你有這麼多。”

5、小兔子還用了哪些動作來表現愛的。（把手舉高、跳的多高、）

孩子們這個故事愛多嗎?(多)在家裡你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家裡有愛的人，幼兒園裡小夥伴有你愛的人嗎?(大聲講出小夥伴的名字)除了小夥伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經愛上我了，我也愛上你了。)請小朋友今天回家對你愛的人說出“我愛你”好不好，愛要大聲說出來。

第2篇

繪本故事《猜猜我有多愛你》誕生於英國，作者是山姆·麥克佈雷尼，是一部經典的世界兒童文學作品。他用簡單的語言向人們講述了一個母子之愛的故事。說的是小兔子想要告訴大兔子我有多愛你，而大兔子迴應小兔子我更愛你，直到小兔子累得在大兔子的懷中睡著了，也沒有比過媽媽的愛......故事運用了比喻的手法，對話式語言，將動物擬人化，將愛的程度具體化，兒童易懂、易學、易模仿，符合兒童的認知水平，具有實用性；同時，故事能引導兒童感受濃濃的母子深情，具有思想性。

2、以繪本為載體，引導學生看圖、讀文、想像、感悟，在師生共讀中享受閱讀的樂趣，從而激發學生的閱讀興趣。

以繪本為載體，引導學生看圖、讀文、想像、感悟，在培養語言表達能力，感受長輩無私、偉大的愛。

1、談話法:語言教學活動不應成為各種方法的集合，而應迴歸語言的本質，成為一種看似無意，實則有意的談話或說交流活動。語言教育的過程中的互動性的交流和對話能讓孩子主動“與他人進行動態的意義協商和知識建構”。

2、情境激勵法:把孩子帶入小兔子和大兔子愛的世界，做一做他們比愛的動作，說一說他們比愛的語言，營造良好的精神氛圍激發孩子的情感體驗；創造輕鬆的言語情境激勵孩子們充分表達。

3、啟發提問法:其作用就是運用提問啟發孩子們的思維，引導孩子們從有意到無意，從感知到概括，從感受自我內心到感受他人內心。

師：準備《猜猜我有多愛你》ppt課件（內有抒情音樂）

此次的教學活動過程共設計成三大環節：第一、由封面激趣匯入；第二、欣賞故事，感受愛的氛圍；第三、課堂延伸。

1、同學們，這節課又是我們的校本課了，請同學們大聲告訴我，我們的校本課程是......

?設計意圖】讓孩子們瞭解手中的書，瞭解平裝本和精裝本的不同。

?設計意圖】引導學生正確看待書籍，我們讀書不一定非要纏著家長去買書，可以讓家長先看看親戚朋友那裡有沒有，如果有，我們同樣可以借來看，實在沒有借到，我們再去買。

請同學們仔細的觀察一下書皮封面上的內容。你看到了什麼？

?設計意圖】引導孩子瞭解封面上的圖畫、文字。瞭解作者，瞭解出版社的內容，意思。

?設計意圖】猜一猜，說一說，讀一讀。激發孩子們的閱讀興趣。

?設計意圖】讀中悟情，在朗讀中感悟小兔子與大兔子之間的深深地愛。

?設計意圖】通過表演，孩子們切實的感受到兩隻兔子之間的愛，感受小兔子的天真可愛、大兔子的深情厚誼。

4、對比交流：孩子們比較一下小兔子和大兔子的語言特點。

?設計意圖】通過比較閱讀，讓孩子們感悟小兔子與大兔子語言的特點。感受語言的的魅力。學習語言的不同的表達方式，感受兔子母女之間的愛。

5、說話練習：比照小兔子與大兔子表達愛的語言方式，我們也來對愛的人表達一下自己的愛。

?設計意圖】讓孩子們靜下心來讀書，在優美的音樂中邊讀書邊思考，潛移默化的教會孩子們學會讀書。

1、回家給父母愛的表達：如擁抱、親吻、大聲說：“我愛你”等等。

2、建議家長和孩子一起閱讀作品，並表演。體驗父母和自己的愛是相互的。

第3篇

尊敬的各位老師親愛的同學們大家好，我是來自20xx級10班的14號，我說課的主題是中班語言領域繪本故事《猜猜我有多愛你》，我將從以下幾個方面進行說課。

?綱要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。中班的幼兒能基本完整連貫的講述自己的所見所聞，願意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題。《猜猜我有多愛你》通過溫馨的故事內容和小兔子的話使幼兒感受愛的不同表達方式，能用自己的話和動作大膽表達愛。鍛鍊幼兒的表達能力，讓幼兒在繪本故事中體會愛的溫暖。因此我設立了以下三個活動目標。

認知目標：瞭解故事主要內容，感受故事中表達愛的語言的優美

技能目標：能夠用自己的語言及動作大膽表達對周圍人的愛

情感目標：感受被愛的幸福，萌發對父母，老師，同學愛的情感

整個活動主要以理解故事內容，學會故事中表達愛的方式為重點；努力突破幼兒能用自己的話大膽地表達愛的難點。

我將用到講授法、演示法、提問法這三個教法及體驗學習法、觀察法、情景表演法三個學法。使幼兒能夠更加清楚明瞭的瞭解繪本故事內容，激發興趣，在學中玩，玩中學，進一步達到活動目的。

充足的活動準備是活動順利開展的關鍵，為了更好地開展本次活動，我將從以下三個方面進行準備：

（一）經驗準備：幼兒和家人有過溫馨的回憶，有相互表達愛的經歷

（二）環境創設：溫馨、燈光柔和的氛圍、播放柔和舒緩的音樂

（三）物質材料：繪本《猜猜我有多愛你》、ppt、抒情的音樂、小兔子耳朵髮箍若干

以《綱要》為指導，結合寓教於樂的思想理念，我將設計激趣匯入，初步感受、欣賞理解，體會情感、拓展思維，感悟嘗試、交流討論，活動延伸四個活動環節，讓幼兒達到從體驗愛到表達愛的目標，實現活動目標，突破重難點。

我將向幼兒展示封面，讓幼兒觀察，語言引導幼兒並提問：“小朋友們，請你們睜大你們的小眼睛仔細看一看，這張圖片（封面）裡面有什麼呢？”“那大兔子是小兔子的什麼呢？”“這個繪本叫做《猜猜我有多愛你》，請小朋友告訴老師，平時你是如何向爸爸媽媽表達你對他們的愛的呢？”“今天呀，讓我們一起來看看小兔子是如何向媽媽表達愛的”從而引起小朋友的關注與興趣。

我將結合繪本ppt，聲情並茂的講述故事繪本，並設計描述性＋思考性提問：“小朋友們，請告訴老師，這幾張繪本圖片中，你最喜歡哪一張圖片呢？為什麼呢？”“小兔子到底是如何向兔媽媽表達愛的呢？”通過幼兒回答分享，使幼兒通過認真觀察和思考，初步體會故事情感，進一步掌握故事的主要內容，從而達到認知目標。

為了幼兒能夠更深一步體驗故事的真情實感，我為幼兒創設了情景扮演環節，每位幼兒帶上兔耳朵髮箍，展示圖片，表演繪本中的環節，引導每位幼兒選一個繪本中自己喜歡的方式用語言和動作創造性的表達愛，將抽象的情感具體化，更加利於幫助幼兒理解，突破了重難點，達到幼兒能夠用自己的語言及動作大膽表達對周圍人的愛的能力目標和能感受被愛的幸福，萌發對父母，老師，同學愛的情感目標。

我將出示一朵花的圖片、一個藍天白雲的圖片，使幼兒根據圖片進行想象，讓幼兒根據圖片提示進行續寫。引導幼兒用自己的語言及動作大膽表達對周圍人的愛，幫助幼兒進一步理解故事中小兔子和兔媽媽的愛，進一步落實技能、情感目標。最後，我將設立三個方面的活動延伸：

幼兒反應可能較慢，需要教師耐心引導。幼兒對愛的理解較為抽象，需要教師一步步深入幫助理解，帶入故事情節營造愛的氛圍。

本次活動我從繪本內容入手運用富有童趣創新的形式，站在幼兒的視角，以幼兒為主體圍繞認知目標展開豐富的活動，讓幼兒進行理解感悟，表演實踐，鞏固延伸，突破重難點從而實現技能、情感目標。但是由於是新手型教師，經驗積累較少，對幼兒活動中生成的問題靈活應變的能力還有待提高。以上就是我對本次活動的分析理解和做法，如有不當之處，請評委老師進行批評指正，謝謝。

第4篇

各位領導、老師，大家上午好。我是來自薩北總園學府幼兒園的老師張丹妮。今天我說課的題目是，小班語言活動《猜猜我有多愛你》。我說課的內容共分為七個環節，即說教材、說活動目標、說活動重難點、說教學教法、說活動準備、說活動過程、和說活動反思。下面就這七個環節做具體的分析和闡述。

?幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”

?猜猜我有多愛你》本身就是一部非常經典的英國文學作品。作品講述了一個表達愛的故事，兩隻兔子樸素而真誠的話語令人感動。對幼兒的語言及情感都有很好的啟迪作用。

我們小班三月定的主題是《我有多愛你》，而《猜猜我有多愛你》是其中的一個預設活動。

幼兒分析：如今的幼兒大多為獨生子女，而小班的幼兒已經初步形成了自我意識，他們大多沉浸在愛的`海洋裡，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方式去關愛父母及他人，也不能夠大膽的表達自己的情感。

活動目標的設定我主要從幼兒教育的認知、情感和技能三大領域著手，其具體目標如下：

（1）認知：傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

（2）情感：能夠感悟被愛的幸福，並萌發愛父母、愛老師、愛同伴的情感。

（3）技能：在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

?指南》中指出4歲左右幼兒的語言目標之一為：“幼兒能隨著作品的展開產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品表達的情緒情感。”因此本節教學目標

難點：支援和幫助幼兒通過遷移生活經驗深入理解故事，並學習大膽表達。

因為幼兒具有對一切事物的好奇心和求知慾這一天性，使幼兒在學習過程中具有主動性和積極性這一特點。

據此，本次活動的教法我分別採用了提問法，多媒體演示法、表演法、討論法，鼓勵幼兒積極表現，使幼兒在輕鬆愉快，溫馨的氛圍下，感受愛，表達愛。

學法：整個活動我以幼兒為主體，通過對比式指導法、觀察法、體驗法從而激發幼兒的興趣，鼓勵幼兒大膽表達，積極思考。

經驗準備：主題《我有多愛你》，感受寶寶和媽媽之間的濃濃愛意。物質準備：《猜猜我有多愛你》ppt課件（內有抒情音樂）、小兔子和大兔子的頭飾若干

環境準備：溫馨的家庭式環境，將幼兒收集的照片分類貼上在主題牆上

?設計意圖】活動開始時，幼兒與老師都處在一個放鬆的狀態下，丟擲幾個問題，引發幼兒的思考，回憶自己與父母的相處，喚醒幼兒的情感經驗，在故事開始之前，有了一個心理準備，在故事開始後，能夠更快進入故事的情境中，把自己與父母的情感與兩個兔子之間的情感聯絡起來。

1）在抒情音樂的背景下，邊播放繪本ppt邊有感情的講述《猜猜我有多愛你》的故事。

2）出示繪本，與幼兒再次共讀一遍故事，加深幼兒對故事的理解，幫助幼兒更好的感受兩隻兔子之間的情感。

?設計意圖】在這一環節中，幼兒要做的就是安靜地聽故事，而老師負責將故事生動形象地完整地講述出來。給幼兒一個完整的印象。聽故事是一件很享受的事情，加上背景音樂，老師生動地講述，能將幼兒帶入一個奇妙的境地，故事吸引了幼兒，幼兒就會自然而然地安靜下來，能漸漸習慣認真地去傾聽，去感受。

3在這樣的狀態下，再次共讀便起到了加深幼兒對故事的理解和認知的作用，使幼兒能感受到兩隻兔子之間的愛，也能注意到兩隻兔子之間溫馨的表達方式。

幼兒帶上頭飾模仿兩隻兔子的對話，學學他們的動作和語言。在這個過程中，幼兒的模仿與記憶能力都有差異，老師根據不同幼兒的不同能力給予不同提示與幫助，鼓勵幼兒大膽模仿。

?設計意圖】在此環節中，給幼兒帶上頭飾，能讓幼兒快速找到自己的角色定位，在這個年齡階段，幼兒的模仿能力很強，也很有表現欲，設定這樣一個環節，給幼兒更多的表現機會，提高幼兒的積極性，增強自信心。

通過上一環節的表演和經驗積累，讓幼兒說一說聽完故事模仿對話和動作之後的感受，想一想還有沒有別的表達方式，動作語言都可以，互相之間說一說，並提醒幼兒回家後向父母表達自己的愛。

?設計意圖】愛是抽象的事物，幼兒對愛的理解會因為他們生活經驗和家庭環境的不同而有所區別，教師尊重每一個幼兒的想法和想到的各種表達方式，對孩子的不同想法表示接納，並積極鼓勵幼兒去思考，去表現。

1）回家給父母“愛的轟炸”：如擁抱、親吻、大聲說：“我愛你”等等。

2）建議家長和孩子一起閱讀作品，並表演。體驗父母和自己的愛是相互的。

3）親子一起仿編《猜猜我有多愛你》，將“我愛你，xxx”的比喻換成自己的語言。

1）活動亮點——本次活動中，完整的講述故事，沒有在故事中中斷進行提問，讓幼兒有一個完整的認知，靜下心來好好地傾聽故事，養成傾聽的習慣，能夠更好地沉浸於故事之中，情感的體驗也更為細膩。其次，在活動中，給幼兒模仿對話和動作的機會，思考並大膽表達自己想法的機會。

關於故事我所提出的問題，積極參與回答的僅侷限於部分幼兒，有些幼兒只是靜靜地坐著不願意參加進來，這一現象也是今後在教學過程中我應該重點關注的地方，多給有想法但怯於舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習慣的孩子的學習的意識，力致於每個孩子都能得到良好的發展。

最後，學習不是一蹴而就的事情，並不能通過一次教學活動就讓幼兒完全瞭解愛的意義。作為幼兒教師，家園共育的承載者，我們身上的擔子很重。我希望能通過自己和幼兒在生活中的點點滴滴慢慢的滋潤著孩子們的心靈，讓他們由內而外的感受著被愛，學習著如何去愛，品嚐著愛帶給自己的幸福果實，從而去愛親人、愛老師、愛朋友、愛身邊的萬物。