國小的教育心得體會範文2篇 國小教育:點亮童年 培養未來
國小的教育心得體會範文,是對國小教育經驗的總結與分享。這篇文章將介紹國小教育中的一些心得體會,包括教學方法、學生管理、教育環境等方面的經驗與思考。通過分享這些實踐經驗,我們可以一起探討如何更好地促進國小生的全面發展和成長。
第1篇
二(12)班是我從一年級帶上來的一個班,剛開始接這個班的時候,還沒有正式接觸學生,我就認識了他:他的名字叫謝海濤,他家住的地方離學校比較遠,每天都是乘坐校車來到學校;他是一個愛講話的孩子。班級裡就他的話最多,課堂內外老是聽到他嘰嘰喳喳的話語,為此,開學不到一個月,所有的同學以及老師全都認識了他。
由於課堂上無所事事,他就前拉後扯地說這說那。每節課都會看見他找同桌講與課堂無關的話。同桌不和他講,他就回頭和後面的同學講。要不就是老師在上面講,他在下面講。看著他那樣,我講課的勁頭一下子全沒有了,真想上前一把將他拽到外面去;但我又覺得不能那樣做。我在想找一個能讓他主動參與課堂的辦法。
有一天早讀時,我私下對他說:“海濤,咱們兩個來個約定,好不好?每節課你都回答老師的兩個問題,才算守約,如果不能做到就算你欠賬了,下節課你還要補上。老師每節課都會等著你,你如果不能完成我們的約定,老師會很失望的。”他答應了。
上課了,他的注意力明顯要比以前集中,我也能看出他在尋找機會。由於他一直沒有參與課堂活動的習慣,他還很不適應,但那節課,他卻主動回答了一個問題,對我來說,這已經是很令人滿意了。下課了,我走到他身旁,說:“你表現不錯,但你還欠老師一個問題,下一節課一定要補上。”他點了點頭。
又一節語文課,他聽得更加用心了,我故意提了一個簡單的問題,他很快把手舉了起來,我及時叫起了他,他答對了,而且一連回答了好幾個問題!不僅還清了欠我的賬,還比平時多回答出問題。看著他興奮的樣子,我真的沒有想到這個辦法會這麼有效。
現在課堂上,他不再像以前一樣不停地說話,還會用心和同桌合作,參與討論交流,再不亂插嘴了,每節課都能完成和我的約定,更重要的是,他對學習漸漸有了很大的興趣。
就這樣,我在班裡和其他的學生也開展了這樣的“約定”……
想起自己以前對待不愛發言和不專心聽講的學生,慣用的方法就是把他拎起來,有些學生往往還不知怎麼回事,愣頭愣腦的,不知回答什麼,這種辦法固然讓他參與了一次課堂訓練,但從他自身來說是在被動地接受懲罰。孩子沒有參與的熱情和慾望,沒有和老師的親切、真誠的交流,何談師生的溝通和互動。現在採用了和學生的“約定”的辦法,就像有一根無形的線,把我和學生連在了一起。師生之間更多了情感上的交流。課堂上,我對學生一個鼓勵的眼神、一個親切的動作,學生就會有相應的反應,原來從不敢說的問題,現在也滔滔不絕地講了。
記得有一個孩子和我說,不知怎麼的,他的膽子一下子變大了。我就和他開玩笑說:“你完成了和老師的約定,以後可以不用回答問題了。”他卻說:“不行啊,老師,回答問題會讓我學會更多東西。”
通過一次次和學生的“約定,”我看到了孩子們的變化,深感欣慰的同時,我深刻地體會到:在平時的教育中,老師最重要的工作就是要給孩子們一個心靈的空間,要了解孩子,用自己的真心去感化孩子。這樣,孩子們才會接受你,喜歡你。
第2篇
20xx年x月x日,xx國小全體教師在下午放學後集體組織觀看了"師德師風案例警示教育視訊",積極響應市教育局、中心學校的佈置和安排。
認真觀看了每個案例,心中泛起了一陣陣疼痛,不知這些口口聲聲說為了孩子們的老師為什麼會以"武力"方式進行教育,帶學生開房。這些人在踐踏著我們教師的尊嚴,他們在破壞著我們教師的聲譽。教訓是深刻的、令人痛心的,前車之鑑,後車之師,通過這些違法違紀違規典型案件作為反面教材,我們一定要從中吸取教訓,引以為戒。同時我也深刻的認識到廉潔從教的重要性和必要性,要構築拒"腐"防變的思想防線,應做好以下幾個方面:
我國《教師法》、《義務教育法》、《教育行政處罰條例實施辦法》等法律都明確規定,禁止體罰學生。教師體罰學生,不僅有悖職業道德,違背教育規律,而且是違法侵權行為,違法行為必然要承擔相應的法律責任。對學生進行體罰並不能提高他的成績,反而會適得其反。作為教師,我們應該學會保護學生,更應該學會保護自己。案例中的教師揪學生耳朵,推學生,辱罵學生,嚴重侮辱了學生的人格尊嚴。
在加強自身法制理論學習的同時,觀看這些反面案例,
在自己思想深處受到極大觸動。對他們所犯的錯誤的過程、原因及教訓作了反思:這些教師不注重世界觀、人生觀和價值觀的改造,私慾膨脹,背棄黨的教育分針,人生觀、價值觀偏離了正確方向,道德觀念失衡,把國家和人民賦予的神聖權力,當成了謀取不義之財,謀取私利的工具。通過學習對照,既提高了自己的認識水平,又從反面教材中汲取了教訓,從各方面嚴格要求自己,努力努力培養自律的自覺性。教師廉潔自律必須從最細小的事做起。教師要公正從教,所謂公正從教是指教師在教育教學活動過程中要公平、公正地對待每一個學生,要一視同仁地對待每一個學生,不能因學生的性別、民族、智慧差異,家庭狀況、學生及家長對自己的感情差別等而採取不同的態度和情感模式。這是教師道德和教師法規對教師的重要要求,它體現的是教育的公平性、公正性。案例中,海南校長公開帶多名女學生開房,簡直有悖倫理,違犯國法。
作為一名人民教師,無論在什麼場合,是否有學生在場,是否與學生交談,都要時刻不忘自己的教師身份,言談舉止要文明得體,切實做到嚴以律已,以身作則。凡是要求學生做到的,自己一定要先做到,要用自己的實際行動去感動學生、帶動學生,共創良好學習氛圍。不僅如此,作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業道德修養,表裡如一,言行
一致,堅守高尚的道德情操,做一個廉潔奉公的教育工作者,真正體現出真善美的形象,用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生,薰陶學生,促進學校各項工作有序進行,進而促進社會道德水平的提高,促進社會主義精神文明建設。
教師廉潔從教,除了法規約束和社會輿論的監督引導外,首先靠教師用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。其次注重老師與學生、老師與家長關於廉潔從教的互動,承諾學校教師不接受家長的任何饋贈和宴請,不作有償家教和補課,讓家長支援教師廉潔從教工作。
作為一名國小教師,我們擔負著培育新一代人才基礎的歷史使命,作為奠基工程的我們,一言一行都影響著他們的成長,我們始終注意樹立正確的人生觀、金錢觀、權利觀、價值觀,立足本職,奮力進取,全心全意服務,誠心誠意辦事,保持清正廉潔,錘鍊人品,為人師表,在教學中盡顯優秀品質,快樂生活,讓愉快的教學成為自己生命中一個不可或缺的部分,真心愛生如子,獻身教育,做一名擁有愛心,廉潔從教的好老師。
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