小班幼兒教師教育心得2篇 啟迪童心,點亮未來:小班幼教心得分享
本文以“小班幼兒教師教育心得”為主題,旨在分享小班幼兒教師在教育實踐中的經驗與思考。通過本文,讀者可以瞭解並汲取更多關於小班幼兒教育的寶貴經驗,提升自身的教育能力。
第1篇
遊戲區的孩子正翩翩起舞,積木區裡的孩子也搭起了飛機、坦克,咦,只有“娃娃家”裡叫聲、鬧聲一片。我走過去一看,娃娃家一塌糊塗,食物倒在地上,鍋碗瓢盆東一個,西一個,簡直“造反”了。
“怎麼這麼亂?”我問。娃娃家裡的萍萍說:“我們正要打掃衛生,所以有點亂。”一句話說得我哭笑不得。我靈機一動說:“你們正在打掃衛生呀,難怪這麼亂。等打掃完後,請老師來做客,請小朋友來參觀好不好?”他們異口同聲地說:“好!打掃完了,就打電話通知你們。”說完,我就離開了娃娃家。
不一會兒,萍萍打“電話”來了。“任老師,我們打掃完了,你們快點來參觀吧!”
哇!好漂亮,好整齊呀!整個娃娃家擺放得井井有條,桌子上還擺放了水果、食物。“這是招待客人的。”萍萍介紹說。幼兒的世界是充滿想象的,不能用成人的眼光去看待孩子們的活動。只有參與到孩子們的童真世界裡,才會常常幹。受到一份抑制不住的喜悅。
吃完下午的午餐後,我組織孩子們進行桌面遊戲,孩子們各自選擇了自己喜歡的玩具玩了起來,有的孩子在畫畫,有的孩子在看書,有的孩子在玩耍,但琪琪來到了積木旁邊,進行拼搭她,認真的把一塊又一塊的積木搭起來,然後他抬起頭看了看我,我用讚許的目光朝她點點頭。她又繼續搭起來,一會兒,她完成了自己的“作品”,一座“漂亮的小房子”,對我說:“老師我搭好了你看”,她邊說邊把搭好的“作品”給我看,“你真棒”,我翹起大拇指對她說。聽到我的表揚聲,她又拿起另外的積木搭起來。
在孩子不同的區域遊戲活動中,教師首先要關注孩子對活動的興趣,瞭解每個孩子對活動的興趣和愛好,不同的發展水平、不同的學習方法和活動中幼兒的情緒。其次,要在區域性上觀察幼兒玩什麼,怎麼玩,然後,教師作適當的隱性指導和幫助。琪琪是個好動的孩子,讓她坐在位子上,肯定坐不住,自從玩積木後,她特喜歡玩,於是,我針對她的喜歡,積極鼓勵她學習,並經常關注她的後動情況,當她有一點進步時,就給予她一個微笑,一個點頭,使她樹立起學習的興趣,從而提高她的發展水平。
第2篇
“教學相長”,在詞典中的意思是:通過教學,不但學生得到進步,教師自己也得到提高。由此看來,我們教學相長的時候還真不少呢!
教學《恐龍的滅絕》,雖然我們班的“芳香愛心社團”也曾經到“鴕鳥園”參觀過“恐龍”,但是我對恐龍的瞭解還是比學生少得多。如,有關恐龍的知識,學生就教給我了細顎龍是恐龍是體型最小的,這種恐龍只有兩個可以彎曲的手指,68枚尖銳、小巧玲瓏的牙齒,而且邊緣彎曲。再如,“翼龍”,顧名思義就是有翅膀的恐龍,或者會飛翔的恐龍。這是我認為的。學生告訴我,翼龍是一種爬行類動物,有很多品種。有的翼龍與一般鳥禽的大小無異,有的翼龍,其翼長十幾米。翼龍中一種翼手龍,它們幾乎沒有牙齒,尾巴也短,頭上還長有頭冠。另外,翼龍大都會飛行,它們的翅膀不是羽翼,而是由皮膜形成翼面,面板、肌肉、與其它軟組織構成的膜。的恐龍為震龍,身長能達到50多米,身高近20米,體重達130噸左右。因為,它們體型龐大又很重,走起路來就像地震一樣,使地面顫抖,所以叫震龍。
在教學《愛迪生救媽媽》一文時,由於愛迪生髮明的電燈、電話、電報、電影等的與人們的生活息息相關,他又是舉世聞名的電學家和發明家,學生都說愛迪生是中國人。其實,這也是學生們的愛國的情愫,但是事實就是事實,我還是不無遺憾地告訴他們——愛迪生是美國人。
在教學《醜小鴨》一課時,當醜小鴨知道自己原來不是一隻“醜小鴨”,而是一隻美麗的天鵝時,會想些什麼、說些什麼?學生的發言讓我受益匪淺,對他們刮目相看。如,醜小鴨會想:我趕快回到鴨媽媽家,把這一訊息告訴鴨媽媽。醜小鴨會說:“鴨哥哥、鴨姐姐,我們以後要友好相處,一同幫鴨媽媽分擔家務、一同孝敬鴨媽媽……學生們的回答中,不計前嫌,願意與欺負自己的鴨哥哥、姐姐們重拾兄弟情,這是多麼難能可貴的啊!為此,我們也應該像學生一樣,與家人、與朋友、與同事友好相處,即便是有分歧、鬧矛盾,也應該像學生一樣一陣風似的,矛盾、誤會就消除了、解開了,重新歡歡喜喜地在一起學習、在一起玩耍。
俗話說:“三人行必有吾師。”師生教學相長,是常常有的。為此,我們要蹲下身子、彎下腰來,仔細聆聽學生的發言,接受學生的建議,學習學生學做真人、學做簡單的人,開開心心每一天!
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