六年級下冊數學教學工作總結6篇 "六年級數學教學：思考與提升的總結"

本文總結了六年級下冊數學教學工作的經驗與收穫，涵蓋了教學目標的制定、教材內容的解析、教學方法的優化以及學生綜合能力的培養等方面，旨在為廣大數學教師提供有價值的參考和借鑑。

第1篇

我班有學生47名，經過訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業，上課積極舉手回答問題，同學之間能互相幫助，互相學習，互相團結。有些學生對知識的掌握較差，不會閱讀數學課本，注意力不集中，理解能力較差。本學期面臨學生的畢業，這是國小階段的關鍵時期，緊張而忙碌。總體看，我能認真執行學校教育教學計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的教學效果。現對本學期教學工作做出如下總結：

一、以課堂教學為核心，努力做好教學工作。

對於六年級的數學自己還是比其他老師存在著明顯的差距，所以在學期初，我再次認真鑽研了數學教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。在教學中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定合適的教學方法，思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習教程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做總結。

二， 注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動。

在課堂上我 特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，培養學生多動口動手動腦的能力。 使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求，學中有發現，學 中有樂趣，學中有收穫。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的`優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

從一開始，我就對學生作業嚴格要求，佈置作業做到有佈置有檢查；有針對性，有層次性。要求學生要認真做作業，儘量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

輔導，並不限於學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學習中去。對後進生分層要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢於回答問題，樂於思考，會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

相信他們，放手讓他們獨立思考、自由表達，並真誠地對待每個學生，發自內心地欣賞和讚美學生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續、和諧的發展，每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同，只有個性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數學。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有存在的困 惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改 理念的學習和探討上。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長 處，彌補自己的不足，力爭再創佳績。

第2篇

本學期，我認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，並按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

本學期我們教師的辦公室是按照教研組進行分配的，這樣的工作組合有利於同年級、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對於在教學中出現的問題可以在第一時間討論解決的策略，對於閃現的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學更加有序。在備課方面根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具、課件，課後及時對該課作出總結，寫好教後感，並認真按蒐集知識要點相關的資料，歸納起來。

現如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善於從網上搜集各種教學資訊，比如在教學“圓的認識”一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示範課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今後要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕鬆愉快。

作業要做到有佈置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網去看同一時期別的老師的作業型別，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對於後進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的'輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是為自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，並認真細緻地做好查漏、補缺工作。後進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由於工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作業。於是我就經常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協助教育孩子。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

我所教的班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裡提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。單元檢測採用“單人獨桌”的策略，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了，在學習中有難題知道主動來問老師了。後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反覆，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反覆。

總體而言，這學期的教學有得有失，對於“得”我會把它當作自己的財富，對於“失”會在今後的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。

第3篇

在本學期的教學中還有很多不盡人意之處,如教學語言有待更加精煉,課堂調控能力也有待提高,學科科研能力有待加強。在今後的教學工作中,我將奮力前行,不斷提高業務能力,提高自身的專業素養。 這些,還有待在今後的教學工作中改進和加強。

本學期即將過去,可以說緊張忙碌而收穫多多。本期來,本人認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在摸索新課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學。 現本人就這個學期來,數學教育教學工作的開展作一個簡要的回顧。

1、學情總結:本班學生雖少,只有15人,但是學情各異,智力知識水平都不盡相同,參差不齊,而且呈現了兩極分化現象。通過本期的學習與複習,大部分學生在德、智等各方面都得到了很大的提高,差生有巨大進步,優生有創新突破,師生之間、學生與學生之間精密合作,達到了共同進步的目的。

本期是國小階段最後一學期,即將面臨升學,鞏固基礎知識與基本技能尤為重要,因此,本期前期把新課教學完成,中後期進行總複習,而且總複習分三階段:第一階段以教材為基礎,老師指導點撥,以學生為主體進行復習;第二階段一畢業複習三十講為載體,通過整理歸納總結,使之知識形成體系,更有條理,構建知識網路;第三階段以鞏固練習為主,在練習中查漏補缺,把知識難點弄懂悟透。

同時,面對新的課標要求,傳統的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退,作為一名數學教師,我深知此道理,不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法、方式,很快將會被時代淘汰。與時俱進,跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。為了自身的成長與發展。本學期以來,本人在完成工作之餘,廣閱資料、聽專家講座學習新教學理念,新教學方法,明晰新目標。有效地把新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準與自己的實踐教學相結合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創新教學手段。

3、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

無以規矩,不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學質量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此,本人在學期初的第一節課,結合數學學科的特點,針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢於動手操作、樂於參與實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學中注意營造民主的氛圍,國小高年級階段的學生隨生理、心理的發展,個體差異大,大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學生的人格,維護學生的自尊,平等地與學生交流,蹲下來跟學生說話,傾聽學生的心聲,教學生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋裡前行的學生指明方向。

認真備課。不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,靈活處理教材,探索新教學方法,認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準,每一課針對教學過程中反饋出來的問題(如教學方法、學生知識的掌握情況、教學思路等)及時進行教學反思。認真對待學生作業。學生作業是老師與學生進行溝通與交流的橋樑,老師通過作業來把握學生對所學知識、技能的掌握情況及學生的思維能力,以便及時調整教學方法和採取彌補措施。為此,在常規教學中,我非常注重學生作業這溝通橋樑。首先,認真設計課堂作業。根據教學大綱要求,針對學生個體差異佈置有一定梯度的課堂作業,作業題目的選材以開發學生智力、拓展學生思維為核心思想,以課改要求為準則,力求滿足不同層次學生髮展的需要。認真批改學生作業,對於課堂作業進行全批全改並及時幫助學生訂正錯誤、彌補學生知識漏洞。認真開展培優輔差工作,提高全班的整體數學素質。

5.以人為本,尊重個體差異。學生因其先天與後天因素及成長經歷的.不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同。為此,在教學中,首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有"數"。再是,針對不同層次的學生採用不同的方法,因材施教。基礎好的學生,鼓勵他們自學,培養他們的自學能力,提高教學要求,注重思維能力的培養。學困生,降低教學要求,教學中有意地激發他們的學生興趣,注重他們的學習習慣培養。

6、作好教學小結。學生在每節課中所掌握的知識是零散的,但數學學科因其嚴謹性,每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節課所接受的零散知識,系統地、有條理地存貯的學生的腦海裡?這要藉助於知識小結,通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區別及聯絡。在本期的教學中,在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結,以完善學生的知識結構。

當然,在本學期的教學中還有很多不盡人意之處,如教學語言有待更加精煉,課堂調控能力也有待提高,學科科研能力有待加強。在今後的教學工作中,我將奮力前行,不斷提高業務能力,提高自身的專業素養。 這些,還有待在今後的教學工作中改進和加強。

第4篇

在本學期即將結束之際，回顧本學期工作，我數學教研組在校領導的帶領下，兢兢業業、踏踏實實，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

一、領悟新課標精神，教學觀念有轉變。

新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組繼續把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，組織教師學習了數學課程標準，給老師們帶來了深深的'反思，充分認識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動，完善和改進教學方法和手段。

二、紮實開展教學工作，教學質量有保證。

本組教師都能紮紮實實開展教學工作，做到認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導差生。平時在教學工作中，教師關係融洽，碰到難題能互相討論協商，老教師能關心青年教師，青年教師勤奮好學，尊重老教師。本組教師能進步轉變觀念，繼續探索適合課程標準和新教材的學生學習方式，重視變革教學過中，師生的互動方式使學生在學習過程中"知識與能力"、"過程與方法"、"情感與價值觀"都能得到發展。

我教研組的實踐活動也搞的有聲有色。首先，本學期初步進行了教研活動的改革，採取分散與集中相結合的原則。上半階段，由每個年級各派一位教師上教研組實踐課，這樣使得大家精力比較集中，不像以往全面鋪開(每人都上)，避免了大家精力有限，敷衍了事，為完成任務而不求質量。課後，能進行認真的研討，紛紛提出自己的想法和建議，其樂融融。下半階段，每位數學教師積極參加學校舉辦的人人聽課磨課研討，教學內容也非常豐富:幾何教學、概念教學、計算教學。一堂堂評優課都能較好地體現了我們教師對新課程理念的領悟和演繹，展示了我們教師對課堂教學的把握和教學機智。

作為第一線的教師，我們深知學習習慣對學生學習的重要性，所以在本學期中，組織每位教師學習《如何培養學生學習數學的良好習慣》，開展討論，從而制定我校學生學習數學習慣條例。使教師在傳授知識的同時，在培養學生學習的習慣上下功夫，既可提高學生的學習水平，也可提高自己的教學水平，達到雙贏的效果。並從深挖教材中的數學思想和方法用於教學;讓學生會用數學的語言表達思想、方法;讓學生能在日常生活中運用數學;引導學生用數學的眼光去看待周圍的事物等幾方面來提升學生數學素養。

在數學教研組活動的開展中，儘可能發揮每位教師的特長，挖掘每位教師的潛力，帶動數學組成員進行教研、教改工作，並把數學組工作開展得有聲有色，效果顯著。每位數學教師能依照教研組計劃，教法靈活地向課堂要質量，在我們看來，課改與教研是一個永恆不變的主題，下學期，我們還要提高對實踐本身(實踐過程)的深入反思，使“研”更有深度。

“教育的承諾在於教學的質量，學生的成長賴於良師的敬業。”把它作為工作信條，我們國小數學教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我校國小數學教育教學水平再上一個新臺階。

第5篇

本學期我擔任了xx學校的數學六年級x班的數學教學工作。隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統的教學模式。本學期的教學工作在學校領導的指導下，順利地結束了，現將本期的教學工作總結如下：

開學初，狠抓入學鞏固工作，利用下午放學後去家訪，動員學生入學，本班的入學鞏固率達到100%，無一個學生輟學。入學後對學生進行《國小生守則》和《國小生日常行為規範》教育。利用朝讀課和週會課對學生進行愛國主義和集體主義教育，教育學生養成良好的衛生習慣和學習習慣。培養學生的集體榮譽感和民族自豪感。同時利用週會課開展《我是一名光榮的少先隊員》、《只要成績好就是好學生嗎》、《我是班集體中的一員》的主題班會，還對學生進行文明禮貌教育和安全教育。利用趕場天和下午放學後進行家訪，經常與家長取得聯絡，共同管理教育學生。本期家訪次數達100人次以上，通過師生的共同努力，這學期沒有發生不安全事故，學生學習積極性高，紀律性強，衛生打掃徹底，並且注意了保持，個人衛生也大有改觀。作為班主任關心和愛護學生尤為重要，對學生要有愛心，對調皮學生要進行耐心細緻地教育，幫助他們改正缺點，樹立正確的人生觀和價值觀，用實際行動去感化他們，讓他們得到溫暖。對班上生病的同學要給他們買藥，關心他們病情變化。

在教學上，本人對教學工作兢兢業業，一絲不苟，認真按照教學七認真嚴格要求自己。做到了課前備課，課後複習、鞏固，在備課時注意了備教材內容，備學生學法，備教師教法。教師深鑽教材，認真領會教學內容。同時把好單元觀，做好每一單元的'測試，分析試卷中存在的問題，對問題教師有針對性地重點講解。讓每個同學多學一點。培養學生的學習興趣和學習積極性。通過師生的共同努力，順利完成了教學任務，取得了良好的效果。在教研方面，積極參加各種培訓，認真進行教研教改，本期聽課10節，校本教研8次，業務學習16次，同時參加數學教研組組織的評課，自己主動上了一堂數學公開課，受到老師們的好評。還撰寫了兩篇教學論文。在課外活動時間認真學習新的課程標準，學習新的教學理念，轉變自己的教學觀念，改變了傳統的教學模式。

總之，這學期的教學工作在學校領導的正確引導下，在各科任課教師的密切配合下，已經順利地完成了，不管在學習上還是紀律上都取得了較好的成績。但也存在著不足，在今後的教學中，作為新型教師要不斷加強學習，不斷豐富自己的頭腦，學習新的教育理念，轉變教學觀念，才能適應社會發展的需要，才能讓學生得到全面發展。

第6篇

時光流失，彈指一揮間，一個學期又將過去了。本學期我在教學工作中注重改進教學方法，全面提高教育教學質量，注意學生能力的培養，認真執行學校教育教學和新課程標準的新思想，積極探索，收到很好的教學效果。現對本學期教學工作做出如下總結：

怎樣教數學,無疑是我們每位教師必須重新思考的問題。傳統的教學方法、教學模式、教學評價方法不能適應課程變革這一潮流。逆水行舟不進則退，作為一名數學教師，我深知此道理，不能及時的轉變思想、改變自己的教學方法和模式，很快將會被時代淘汰。與時俱進，跟隨時代的步伐是個人職業發展的唯一出路。為了自身的成長與發展。本學期以來，本人在完成工作之餘，廣閱資料、學習新教學理念，新教學方法。並在教學實踐中積極摸索教學方法、創新教學手段。

二、認真備課，上好每一節課，並做好課後總結。

為了充分發揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處，向四十分鐘要效益，在常規教學中，認真作好每一節課的課前準備：一是，備教材，瞭解每一節課的教學內容、教學目標、教學難點、重點。二是根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結，以完善學生的知識結構。

學生因其先天與後天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同。為此，在教學中，首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力做到心中有數。再次，針對不同層次的學生採用不同的方法，因材施教。基礎好的學生，鼓勵他們自學，培養他們的自學能力，提高教學要求，注重思維能力的培養。學困生，降低教學要求，教學中有意地激發他們的學習興趣和學習習慣培養。

作業要做到有佈置有檢查;有針對性,有層次性,力求每一次練習都起到最大的效果。對於後進生布置符合他們實際水平的題,作出不同的要求。對學生的作業批改及時、認真,分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的`問題作出分類總結,進行透徹的評講,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

本學期教學工作中，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，對學生成績進行認真細緻的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

六、多評價、多鼓勵，促進學生全面發展。

我所教的這個班，我雖然不是班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，後進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，瞭解原因，有些是不感興趣，連平時做作業都是找其他同學來抄的。我開展誠信教育，並狠抓學風，在班級裡提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業的行為。我給他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段。特別對後進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、紮實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。

學生的教育問題,只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以前更重家訪,我會經常利用週末的時間去看他們家,從家長那瞭解他們在家的學習、生活狀況,對於出現的問題及時給予糾正,學校和家庭共同來教育學生。家長在家督促，通過一段時間,有的學生已經徹底得改掉了不做作業的習慣,還有些學生行為上還有反覆。

家庭把教育孩子完全寄託在老師身上,學校里老師在教:要刻苦學習而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子,遷就孩子。我家訪了很多次，只有幾個孩子在家寫作業,是家長要求的,另外的孩子都出去玩了,家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業孩子不肯,還有家長不知道孩子到哪去玩了,讓教師要多管孩子,說孩子最聽老師的話了,這讓我覺得很不是滋味,不知道作何感想,其實我有時候覺得家庭給予學校教育的期望值太高了,他們從來沒有意識到自己的責任。

當然，學期的教學中還有很多不盡人意之處，如教學語言有待更加精煉，課堂調控能力也有待提高等。在今後的教學工作中，我將奮力前行，不斷提高業務能力，提高自身的專業素養。這些，還有待在今後的教學工作中改進和加強。