實行雙減政策後,沒錢的家庭可以“拼家教”嗎?教育部門回覆了
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雙減政策實施後,對學生家長造成了不小的影響,為了孩子能夠提高學習成績,有些家長拼盡了全力,把大部分的收入都用於給孩子補課,即便是這樣,家長也心甘情願,只要孩子成績好,付出再多也值得。以下是本站小編和大家分享的實行雙減政策後,沒錢的家庭可以“拼家教”嗎?教育部門回覆了,以供參考,希望對您有幫助。雙減政策落地後,很多學科類培訓機構一夜之間倒閉,孩子不用繼續去補課,這本來是一件好事,可有些家長卻焦慮了,同時也在想方設法聯絡補課老師,甚至花費更多的錢給孩子補課,這樣做真的有必要嗎?那些沒錢的家庭應該怎麼辦呢?
實行雙減政策後,有錢家庭的孩子仍在補課
雙減政策的出臺,真正幫助學生減輕壓力,週末、節假日和寒暑假不用再去補課,可以自由支配時間,有利於青少年的身心健康發展。
從另外一個角度來看,也是為了維護九年義務教育的公平性。農村學生由於生活條件和教育環境的限制,一直不能參加補課,現在所有學生站在同一起跑線上,農村學生考上大學的機率大大提高。
可是現在卻出現了這樣的一個現象,雖然補課班受到了限制,但有錢家庭的孩子仍然在補課,似乎沒有受到太大的影響,有錢的家長給孩子請一對一家教,每節課的費用需要幾百元,但對於這樣的家庭來說,這點小錢根本不算什麼。
這讓普通家庭的家長感到擔憂,表面上大家都不補課,可別人家的孩子仍然可以補課,家長擔心自己的孩子會落後,於是便產生了“拼家教”的想法,幾名家長把自家孩子組成一個小班級,再請一位老師過來給孩子補課。
“沒錢的家庭,可以拼家教嗎”?教育部回覆了
我有一位表姐住在黑龍江的一個小鎮裡,兒子正在上國中,家庭經濟條件很一般,夫妻倆種了十多畝地,農閒的時候去外地打工,但即便是這樣,表姐也送孩子去補課班,想讓孩子在會考時取得好成績。
現在很多補課班都關門了,不用再給孩子補課,表姐的經濟壓力也大大減輕,可過了一段時間之後她發現,孩子的一些同學仍然在補課,只是把補課地點從培訓機構“挪”到了家裡,老師上門授課。
看到這樣的情況,表姐有些擔憂,她和幾位家長研究了一下,大家想“組團”,一起請一位老師給孩子補課,也就是所謂的“拼家教”,但是她害怕這種做法不被允許,於是就去教育部門諮詢,問道:“沒錢的家庭,可以拼家教嗎?”
教育部門對此進行了回覆,明確表示不允許教師出現這種行為,不管一對一還是一對多,都不能在週末和節假日給學生補課。
聽到教育部門的回覆之後,家長們感到很滿意,因為不只是禁止拼家教,一對一家教也會受到嚴管,那些有錢家庭的孩子或許也不能補課了,大家再一次站在同一起跑線上,維護了教育的公平性。
除了這些之外,那些以家政、保姆等名義給學生補課的老師,也屬於違反規定,教育部門將會嚴查此現象,不允許任何教師鑽政策的空子。
對於教育部門的“大動作”,家政要理解
今年實行的雙減政策,算得上是教育部門的一次“大動作”,力度很大,目的是幫助學生減輕壓力,可有些家長卻很不理解,甚至不把這項政策放在眼裡,仍然在想辦法讓孩子去補課。
家長之所以不理解,主要是不知道教育部門為什麼要嚴厲打擊學科類培訓機構,教育部門做出的所有努力,都是為了學生能夠健康成長,也是為了學生能夠全面發展。
在過去,培訓機構的數量非常多,有一些沒有資質的機構在“渾水摸魚”,家長們很難察覺,把孩子送到這樣的機構,既浪費錢也浪費了時間,會影響學生的未來。
另外,有些培訓機構管理方式不正規,甚至沒有突發情況應急預案,把孩子送到這樣的地方,孩子的人身安全得不到保證。
教育部實行雙減政策,並不是為了打擊培訓機構,而是讓這一行業變得越來越正規,讓學生在培訓機構能夠學到真正有用的知識,學生利用很少的時間就能提高成績,也是防止教育內卷化變得越來越嚴重。
最後我想說,“一對一家教”、“拼家教”、“住家教師”等都在教育部門的管轄範圍之內,對於沒有教學資質、違規辦學等情況,教育部門將會嚴厲打擊,一經發現就會受到處罰,家長應該配合相關部門一起把雙減政策落實好,切實幫助學生減輕壓力。
實行雙減政策後,有錢家庭的孩子仍在補課
雙減政策的出臺,真正幫助學生減輕壓力,週末、節假日和寒暑假不用再去補課,可以自由支配時間,有利於青少年的身心健康發展。
從另外一個角度來看,也是為了維護九年義務教育的公平性。農村學生由於生活條件和教育環境的限制,一直不能參加補課,現在所有學生站在同一起跑線上,農村學生考上大學的機率大大提高。
可是現在卻出現了這樣的一個現象,雖然補課班受到了限制,但有錢家庭的孩子仍然在補課,似乎沒有受到太大的影響,有錢的家長給孩子請一對一家教,每節課的費用需要幾百元,但對於這樣的家庭來說,這點小錢根本不算什麼。
這讓普通家庭的家長感到擔憂,表面上大家都不補課,可別人家的孩子仍然可以補課,家長擔心自己的孩子會落後,於是便產生了“拼家教”的想法,幾名家長把自家孩子組成一個小班級,再請一位老師過來給孩子補課。
“沒錢的家庭,可以拼家教嗎”?教育部回覆了
我有一位表姐住在黑龍江的一個小鎮裡,兒子正在上國中,家庭經濟條件很一般,夫妻倆種了十多畝地,農閒的時候去外地打工,但即便是這樣,表姐也送孩子去補課班,想讓孩子在會考時取得好成績。
現在很多補課班都關門了,不用再給孩子補課,表姐的經濟壓力也大大減輕,可過了一段時間之後她發現,孩子的一些同學仍然在補課,只是把補課地點從培訓機構“挪”到了家裡,老師上門授課。
看到這樣的情況,表姐有些擔憂,她和幾位家長研究了一下,大家想“組團”,一起請一位老師給孩子補課,也就是所謂的“拼家教”,但是她害怕這種做法不被允許,於是就去教育部門諮詢,問道:“沒錢的家庭,可以拼家教嗎?”
教育部門對此進行了回覆,明確表示不允許教師出現這種行為,不管一對一還是一對多,都不能在週末和節假日給學生補課。
聽到教育部門的回覆之後,家長們感到很滿意,因為不只是禁止拼家教,一對一家教也會受到嚴管,那些有錢家庭的孩子或許也不能補課了,大家再一次站在同一起跑線上,維護了教育的公平性。
除了這些之外,那些以家政、保姆等名義給學生補課的老師,也屬於違反規定,教育部門將會嚴查此現象,不允許任何教師鑽政策的空子。
對於教育部門的“大動作”,家政要理解
今年實行的雙減政策,算得上是教育部門的一次“大動作”,力度很大,目的是幫助學生減輕壓力,可有些家長卻很不理解,甚至不把這項政策放在眼裡,仍然在想辦法讓孩子去補課。
家長之所以不理解,主要是不知道教育部門為什麼要嚴厲打擊學科類培訓機構,教育部門做出的所有努力,都是為了學生能夠健康成長,也是為了學生能夠全面發展。
在過去,培訓機構的數量非常多,有一些沒有資質的機構在“渾水摸魚”,家長們很難察覺,把孩子送到這樣的機構,既浪費錢也浪費了時間,會影響學生的未來。
另外,有些培訓機構管理方式不正規,甚至沒有突發情況應急預案,把孩子送到這樣的地方,孩子的人身安全得不到保證。
教育部實行雙減政策,並不是為了打擊培訓機構,而是讓這一行業變得越來越正規,讓學生在培訓機構能夠學到真正有用的知識,學生利用很少的時間就能提高成績,也是防止教育內卷化變得越來越嚴重。
最後我想說,“一對一家教”、“拼家教”、“住家教師”等都在教育部門的管轄範圍之內,對於沒有教學資質、違規辦學等情況,教育部門將會嚴厲打擊,一經發現就會受到處罰,家長應該配合相關部門一起把雙減政策落實好,切實幫助學生減輕壓力。
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