教師學習制度4篇 "優化教師學習，提升教育質量"

教師學習制度是指學校為促進教師專業發展、提升教育教學質量，制定的一套教師培訓、考核、評價等方面的規章制度。這一制度旨在為教師提供適宜的培訓機會、建立科學合理的評價體系，提高教師的綜合素質，促進教師個人與學校的發展。

第1篇

為了更新教師教育觀念，提高教師的業務素質，特制定本制度。

1.每學期根據教師需求，學校提供書籍，供教師閱讀，每位教師每學期研讀1－2本教育專著。

2.學校負責人或骨幹教師每學期向全體教師推薦一些高質量的教育教學文章。推薦文章力求符合課改理念，貼近教師的實際需要。

1.在教師讀書學習的基礎上，利用學到的先進教育理念來指導自己的教學，解決教學中的實際問題--進行小課題研究。“課題研究即問題解決”，課題研究的思路是：發現問題—自主探索—積累案例－提升理念—反哺教學。使課題貼近實際，貫穿實踐，求得實效。

2.師要注重寫研究敘事，如教學日記、成長故事、案例剖析，重在研究過程，讓教師在體驗研究經歷中成就自我。

根據教師實際需要，邀請兄弟學校的名師，或劃片聯研到校搞講座、做報告、與教師互動解疑；聽課、評課進行教學現場零距離指導。每學期組織一次，具體由學校負責。

四、教師外出學習培訓，學習最前沿的教育教學理念。

教師外出學習、培訓是教師瞭解教學改革資訊，學習先進的教學經驗的有效途徑，充分發揮外出學習培訓的實效性，每學期積極派出老師參加省內外的學習活動。

1.每學期各教研組都要進行教研活動，教研員具體負責組織安排，做好考勤記錄。

2.教研活動的主要內容：集體備課、課題研究交流、名師講壇、優質課觀摩研討等。

第2篇

1、根據培訓內容優先派遣十佳教師、優秀教師、優秀班主任、課改先進工作者參加，其餘的根據外出學習指標安排，由組內推薦老師參加。

2、根據培訓內容安排不同年限、不同層次的教師外出學習。按合格老師、成熟老師、骨幹教師、學科帶頭人、名師五個梯次有針對性地作出合理安排。

3、外出學習、培訓根據上級有關部門的通知，由教師填寫外出學習審批表，並由學校分管領導稽核，校長簽字批准。

4、外出學習、培訓教師所任課程必須由自己與相關年級、學科的教師協商調課，由年級組長登記並上報教務處備案。

5、各級教育學會或協會通知會員參加的相關業務活動，視具體情況，經分管領導稽核、校長批准後方可參加，課程按外出學習規定執行；學校沒有同意而私自出行的，按曠課處理。

6、外出學習前，必須開好相關外出學習會議。領隊和全體外出學習人員必須全部參加。

1、外出學習、培訓教師必須聽從帶隊人員統一安排，嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退，不得擅自作主安排吃、住。

2、外出學習、培訓教師不得借學習名義外出遊玩。若違反規定，不予報銷旅差費，並全校通報批評，扣除績效師德分數。

3、外出學習、培訓教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，做好筆記，並積極參加與交流討論。

4、外出學習、培訓教師根據教育改革發展趨勢，經學校同意後購置的相關書籍、光碟等資料，必須上交教導處登記備案後方可報銷。

5、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。

1、外出學習帶隊教師要收集整理教師學習筆記，並向全校老師作外出學習工作彙報。

2、外出學習、培訓教師學習結束後應及時將學習情況進行彙報。通過彙報課、講座等多種方式在學校內傳達學習的精神實質，傳遞新資訊、使全體教師瞭解新動態。

具體彙報要求如下：凡參加市級或縣級兩天及兩天以上聽課學習的教師，回校後必須向年級組教師反饋學習、聽課情況（幾位老師同時參加同一活動，推薦一位或幾位老師進行彙報）；凡參加省級以上的學習，回校後必須以中心教研組活動的形式反饋學習情況，如上二輪培訓課、作講座、談心得等。並將彙報材料、教師外出學習培訓登記表上交教導處存檔，外出學習教師必須推薦一位或幾位教師上一節彙報課。

3、外出學習、培訓教師必須按時返回學校，學習、培訓費用在完成彙報（包括彙報課）、上交材料和學習培訓登記後，由教務處主管領導證明、校長簽字，到財務室報銷。

4、教師在接受學校安排的外出學習、培訓後，如有遇特殊情況不能按時參加的，應提前上報教導處，以便應急調整，否則以曠課處理。

第3篇

一、教師應參加學校定期進行的業務學習、學校集中專題培訓、繼續教育學習以及上級部門組織的各類業務學習，每逢星期三下午為業務學習時間。由教導主任負責，由學校教導處、教研組制訂全學期的.教研和業務學習計劃，確定每次學習的主要內容。

二、學校安排的外出聽課、培訓、校內輔導學習，必須按規定時間參加學習和聽課、評課及其他活動，無特殊情況不得請假、遲到、早退，因病、因事不能參加學習的要提前履行請假手續，向教導主任請假，記載出勤情況。

三、教研組業務學習時間，由各組、各室負責人召集，組織教師相互交流教學經驗或進行集體備課等活動。

四、業務學習納入教師的繼續教育課時和工作業績考核的重要內容。並作為晉升職務、職稱的重要依據，每學期每人必須達到上級規定的培訓學時，業務學習缺席達20%以上，不能評選為先進。

五、凡參加學習人員必須思想集中，積極發言，認真做筆記，不得看與本次學習無關的其他書報或做其他事情。

六、堅持教學與科研相結合，以教學為中心，以教科研促教學，不斷提高教學質量與水平。

七、教師間互相學習，共同促進，有不懂的問題，互相請教。

八、每次學習按安排的位置就坐，期末每位教師將學習筆記交校長室查閱。

第4篇

為推動教師教育理論學習，提高教師理論素養，普及新課程理念和教育科研知識方法，建立如下制度：

一、政治學習；為適應現代教育教學思想，及時瞭解黨的方針，政策、教育法規，不斷提高教師思想政治素質，以適應新形勢的要求，教師要堅持政治學習，每週一學校組織集體學習一次，其餘時間教師通過報刊雜誌或新聞媒體個人自學，無論集體學習或個人自學都要做好學習筆記，並根據要求撰寫學習心得體會。

二、業務學習。科技在進步，知識在更新，每位教師要樹立不斷學習的思想，堅持業務學習，及時瞭解教育教學資訊，主動參加週四學校組織的業務學習和校本培訓，學習過程中要集中精力，領會精神，積極討論發言。除參加集體學習外，平時要多看報刊雜誌，瞭解教育新思想，新理論，並使用在自己教育教學過程中，提高教育教學質量。同時根據自己教育教學實踐，總結經驗撰寫心得體會。

三、認真做好學習筆記，總結學習情況，包括摘錄要點，學習心得體會，學校每學期末檢查學習筆記，總結學習情況。

四、認真學習《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》，履行教師的權利和義務，遵守法律法規和職業道德，不違紀違法，做到為人師表。

五、認真學習黨的教育教學方針，遵守規章制度，執行學校教學計劃，完成教學任務。

六、每個教師要認真學習教育理論，掌握教育規律，提高業務素質，努力提高教育教學質量。

七、積極參加區教育體育局、教師進修學校組織的教師業務培訓和各種教研活動。

八、每位教師至少訂閱一份教育雜誌，學習他人經驗，探索新的教育教學方法。

九、每位教師每學年寫出一到二篇聯絡自己教學實際的質量好的教學經驗材料。

1、“五個一”：讀一本教育理論書，訂一本專業雜誌，參加一個課題研究，撰寫一篇論文，上一節公開課。