國中的老師作文2篇 國中老師：給我們帶來的珍貴啟示

國中時期是學生的知識儲備和思維能力發展的重要階段。而其中的老師作文更是一個不可或缺的環節，它不僅可以提高學生的寫作水平，更能讓學生通過不斷的修改和學習，進一步認識自己和世界。本篇文章將從不同角度出發，探討國中的老師作文對學生的重要性。

第1篇

又是個平白無奇的星期六，早上洗漱好就寫起作業了。

下午上了英語課，本來英語應該是晚上的！但因為作文課被調到下午了。晚上，“快點吃飯！一會兒要上作文課了！”媽媽叮嚀到。

我慢悠悠點了點頭，繼續吃飯，吃完後，我又去找筆、本子，幸好我習慣好，不然找半天都找不到本子。

我坐在椅子上，到書房聽課，盯著手機螢幕，我嘆了口氣：都怪病毒，讓本該坐在教室聽課的我們，被迫看著手機上課，病毒真可惡。

“好，同學們！”突然螢幕傳來了聲音。哦！原來張老師來了，雖然隔著螢幕，但我也能感受到張老師對我們濃濃的想念。

上課前，張老師像從前一樣讓我們看他微博，但由於字太小，我看不清，等疫情過去了，我一定讓他再給我們看一次，有可能兩節課都看不完吧！哈哈!

上課了，張老師講了一些寫作文的要點，有些新來的學生很不知道。還講了該怎麼寫這次作文。還有切入口小，以小見大等一些重要知識點。

下課後，我就開始寫作文了，一開始沒靈感就看了下回放，又記住了些知識點，靈感一竅而通，便寫了下來。

其實張老師很辛苦，他一個人要在電腦上改500多篇作文，可我們寫得好，又讓他開心！所以疫情快結束吧！讓我們可以回到學校上課，可以在作文館聽張老師漫步之談，讓平白無奇的星期六變得有趣，有意義的星期六。

第2篇

我得眼裡班主任一定是一個威嚴，神聖，不可侵犯的人。可我們的班主任雖然有時候很嚴厲，但是她卻把我們當成自己的孩子一樣對待。我們開心時，她也開心。我們難過時，她也難過。她就是我們的班主任曹老師。

從一年級開始，我就對曹老師有著一種恐懼感，因為曹老師對學生要求很嚴格。我生怕自己做錯了什麼惹老師不開心。可逐漸與曹老師待得時間長了我才明白老師之所以對我們這麼嚴格是為了我們好。

當然不僅有嚴厲的一面，她也有慈祥的一面。記得有一次上數學課，老師講了一道題，大部分的同學都已經學會如何解答了，可還是有一兩個同學沒能弄清楚，我本以為老師會說他們不認真聽講，可沒想到老師竟然一點兒一點兒的為他們分析起來，甚至自己的嗓子都啞了，也要教會他們做會這道題。終於功夫不負有心人，這幾個學生學會了。而我更相信，這幾個同學學會的不僅僅是這一道普通的題，還學會了遇到困難不放棄，堅持尋找解決的辦法，最終就一定會成功。

曹老師也有自己的孩子，可她卻把所有的精力放在學生身上。跟本沒有時間去照顧自己的孩子，她給學生遠遠超過了她給自己孩子的。我們有何嘗不把她當做自己的母親，因為她教了我們許多。可如今老師年紀也大了，也沒有太多的精力去管我們了，不過她給我們的東西會使我們受益終生。

你說，有這樣一個好老師，我們還有什麼理由不去好好學習？