有用的舊報紙大班教案共8篇 享：利用舊報紙，為孩子們創造有趣的教學體驗

“有用的舊報紙大班教案共”是一篇介紹如何將舊報紙變為教育資源的文章。本文提供了多種方法和實用教案，幫助教師們在教學中更好地利用舊報紙的內容和資源，豐富教學內容，提高課堂效果。

第1篇

把舊報紙裁成長條，糊上特製的膠水，然後編織成鞋面狀，再用真的牛皮或豬皮製成鞋尖及鞋跟、鞋底。鞋面節約資源、環保、透氣，報紙上的文字圖片各不相同，很有個性。楊光是南京師範大學公共事業管理專業的碩士，他以生產並銷售“報紙鞋”創辦國正環保科技公司，還申請了發明和實用新型兩項專利。

楊光來自南京六合農村，“報紙鞋”的創業想法源自他的祖母：，家鄉玉帶鎮受江水侵蝕，安徽一些民工來此挑泥固堤。奶奶整天在家編草鞋賣給成天在泥濘中往返的民工。“稻草可以編成鞋，其他條狀物也可以啊。”楊光從身邊的廢棄物裡找原料，稻草、書籍、報紙都試了個遍，最後他發現只有舊報紙的纖維長度與稻草相似，原料十分便宜且易於編織。但誰都知道“紙怕水”，報紙鞋如何能經“風雨”？他從紙杯的構造得到啟發，找來那種膠覆在紙上，讓鞋面上的“膠紙”不怕水。

報紙鞋面料雖成功了，楊光畢業回到家鄉在家裡註冊了公司。但他對製鞋卻完全陌生。他到江都拜師學藝，系統學習了製鞋的設計、製版、制楦等工藝，還買回一批裝置，聘請當地師傅到自己的'公司傳藝。不料，師傅只停留在打工掙錢的理解上，對款式、質量很馬虎，更不瞭解市場。

楊光再次南下去丹陽求師，經驗豐富的吳師傅為他精心指點，他總算一步步入了行。207月，他的第一批報紙鞋面世。批發商告訴他：這鞋較適合春夏秋三季，7月份大家都準備冬季鞋，到明年春天再說吧。楊光手上本來就不豐裕的資金就此被壓住。去年底一盤算，入行的“學費”加損失差不多是10萬元。

畢竟是碩士畢業，反覆琢磨經驗教訓後，楊光把舊報紙條分發給農婦編織，他負責跑訂單，有單子他才組織生產，不空耗人力和資金。終於第一批固定客戶來了，是六合當地的鞋子批發商，價格10元一雙。楊光的事業漸漸見到曙光。他在講堂上表示，眼前最大的難題是市場不夠大，資金不夠充足，為尋找扶持大學生創業的優惠政策，他跑了許多部門，但至今沒對上號。

第2篇

愛玩是孩子的天性，在童年時期，每個兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發展，電動玩具、遙控玩具已比比皆是，家長不惜代價為孩子購買。但我們身邊的經常見到的一些材料卻被忽視，如：報紙、紙箱、塑料瓶等。針對這種情況，我設計了“和報紙玩遊戲”的教育活動，通過玩遊戲，幫助幼兒在探索、實踐中瞭解廢舊報紙的多種玩法。

1、引導幼兒探索廢舊報紙的多種玩法，培養幼兒的創造思維能力和探索慾望。

2、通過遊戲活動，進一步發展幼兒的平衡協調的能力、跳的能力以及各種運動能力。

3、培養幼兒參與活動的興趣，以及活動中愉快的情緒體驗。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

師：孩子們，今天老師給大家帶來了禮物。瞧瞧這是什麼？（出示用報紙做的小棒）天氣真好，我們拿著小棒一起到外面去玩吧。（引導幼兒跑步進入場地）老師和幼兒一起隨音樂活動身體，做熱身操。（反覆兩遍）

教師請幼兒將報紙開啟，在場地上自由坐下：“孩子們，剛才大家跳舞跳得真好，我們坐下休息一下吧”。

教師：“咦，孩子們，剛才我們的小棒怎麼不見了”？（幼兒回答）

教師：“報紙可真有趣啊，我們想想報紙可以怎麼玩”？（幼兒自由討論）

教師小結（幼兒討論情況）：報紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢著玩，有的說可以當成小河來跳著玩，孩子們可真聰明，現在我們就比一比，看誰和報紙玩得最高興。

教師帶領幼兒隨音樂自由玩報紙，剛開始可以探索一個人玩報紙的.方法，然後探索兩個人玩報紙的方法，最後可以探索許多個人一起玩報紙的方法。

每當有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示範，然後帶領大家跟這個孩子一起玩。

多個孩子與報紙的遊戲：連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

談話：我們和報紙玩了很多遊戲，你還能想出和報紙新的玩法嗎？表揚幼兒自己創造的玩法，鼓勵幼兒互相學習。

教師：“現在我們應該把報紙怎麼辦呢”？（幼兒回答）

教師：“對，我們一起把報紙帶回家，再和報紙玩遊戲吧！希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。

幼兒對報紙的認識和玩法也有了一定的經驗和興趣，為了更進一步培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈敏性，並通過這些遊戲活動來增強幼兒自身的平衡能力和手臂的控制力及目測力。

第3篇

3、複習遊戲《衝過封鎖線》，培養幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質。

4、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

幼兒在教師的帶領下，聽著音樂有節奏的手拿卷好的報紙，有精神地做操。

1、教師開啟報紙，啟發幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。

2、 試後，請幼兒集中，談談嘗試的結果。得出結論：把報紙貼在胸口，快速地跑。

3、 第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結論：跑得越快，紙越貼得緊，越不容易掉。

發展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進行。

(三)、結束部分教師帶領幼兒做“大笑”、“大哭”的表情，以放鬆肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。幼兒在音樂聲中步回教室。

活動以幼兒自由探索報紙的玩法為主線，充分發揮幼兒的想象能力和創造力，幼兒與同伴在一起想怎麼玩就怎麼玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是願意跟著老師玩遊戲，但還是有少部分幼兒不願意玩。活動滿足了幼兒的自我探索能力。

準備的報紙量有點少，導致有的小朋友把報紙弄壞了，就沒有足夠的報紙供他們玩耍，這需在以後的活動中多加註意。

小百科：報紙是以刊載新聞和時事評論為主的定期向公眾發行的印刷出版物或電子類報紙。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導社會輿論的功能。

第4篇

1、練習拋、跳、跑等基本動作，促進手、腿等大肌肉動作的發展。

坐在報紙上跟著教師做各種動作：長長的（腳伸直）、寬寬的'（兩腳分開）、山洞（雙手抱住膝蓋）、蝴蝶（兩腳交叉雙手跟著腳動起來）、由慢變快的動作

兒歌：“兩腳長長的，變成寬寬的，鑽過小山洞，變成蝴蝶飛呀飛”。

將報紙貼在胸前，向前奔跑，不讓報紙掉落，奔跑時小手不能用手拿報紙，看誰跑得最快！

2、3-5個幼兒示範後，請全體幼兒玩遊戲並提出遊戲規則：“雷聲”、“雨聲”時，引導孩子們把報紙當作傘，集中到老師身邊，蹲下來“躲雨”。

“太陽公公又出來了，我們的好朋友報紙想變成風箏到天上去飛一會，怎麼辦？——-往上拋

1、幼兒自由將報紙往上拋，教師適時引導：將報紙揉成團可以拋的越高。

你把報紙成功扔進紙簍了嗎？扔進的放鬆哈哈哈大笑，沒扔進的做傷心樣唔嗚嗚嗚……

第5篇

創意說明報紙是我們生活中非常普通的物品，孩子對報紙的興趣也不是很高，一般知道把報紙可以團成紙球來玩，我們在平時的遊戲活動中總是提倡一物多玩，於是我就想到了可以把報紙變著花樣來玩，由於孩子們平時接觸的不多，所以我覺得孩子們對本次活動應該會很感興趣。在熟知活動內容、目標的基礎上，著重考慮如何在講解示範和提出要求時能更好地激發幼兒的活動興趣，在充分發揮幼兒主體性的同時完成教育目標，達到教育目的。

1.幼兒將報紙平鋪在自己面前。教師發出口令：“雙腳跳上報紙！”“雙腳跳下報紙！”要求幼兒雙腳併攏跳。轉圈走，踮起腳後跟用腳尖小步走，不能走到報紙外面。

2.走直線時用腳尖走成一條直線，不能走成報紙外；有順序，不能搶。

3.幼兒將報紙平鋪在自己面前。教師發出口令：“順時針圍著報紙跑！”幼兒按教師的示範方向圍著報紙小跑。片刻後，教師再發出口令：“逆時針圍著報紙跑！”幼兒轉身180度圍著報紙小跑。

4.將幼兒分成4組，1、2組幼兒面對面並相互結對，將兩張報紙重疊，各握住報紙的兩個角擺在胸前，成為一個長長的山洞，3、4組幼兒按先後順序進行鑽山洞的練習，鑽3-4詞後，站回原位，並面對面互相抓握報紙角，1、2幼兒也按先後順序鑽山洞3-4次。

遊戲前提醒幼兒，在遊戲中要保護自己，有順序，不能搶。

（1）幼兒將報紙平鋪在自己面前。教師發出口令：“雙腳跳上報紙！”“雙腳跳下報紙！”要求幼兒雙腳併攏跳，這樣反覆跳幾次。幼兒再次雙腳跳上報紙教師發出口令：“踮起腳，在報紙上轉圈走！”要求：幼兒提腳後跟，腳尖交替在自己的報紙上轉圈走；教師發出口令：“停！將報紙對摺”幼兒繼續提腳後跟在報紙上轉圈走，再對摺，直到不能雙腳，練習單腳站立。

（2）將報紙按照幼兒能跨跳過的距離摺疊好平鋪在地面上，教師發出口令：“跨跳報紙！”幼兒自己聯絡反覆跨越報紙。還可加入動作，如跨過去之後再發出口令：“轉一轉”等等。

（3）幼兒將報紙平鋪在自己面前。教師發出口令：“順時針圍著報紙跑！”幼兒按教師的示範方向圍著報紙小跑。片刻後，教師再發出口令：“逆時針圍著報紙跑！”幼兒轉身180度圍著報紙小跑。

（4）將幼兒分成4組，1、2組幼兒面對面並相互結對，將兩張報紙重疊，各握住報紙的兩個角擺在胸前，成為一個長長的山洞，3、4組幼兒按先後順序進行鑽山洞的練習，鑽3-4次後，站回原位，並面對面互相抓握報紙角，1、2幼兒也按先後順序鑽山洞3-4次。

（4）師：森林裡下大雨，把小橋沖走了，我們大家去造一座小橋吧！幼兒3人一組，將報紙在地上拼接成一條長龍，然後按先後順序統一在報紙上的一端等待。教師發出口令：“各小組幼兒按先後順序，用腳尖從報紙長龍的起點走到終點，再從報紙外小跑回起點，繼續提起腳後跟，用腳尖走。”

（5）師：今天我們和報紙玩了這麼多的遊戲，我們小朋友累了，報紙寶寶也累了，孩子們下面就請你們想個辦法把我們的報紙寶寶送回家，前面那些簍子就是報紙寶寶的家，請你們站在原地想個辦法把他們送回家。幼兒把報紙團成紙球對準簍子扔進去。

第6篇

2、對自主玩報紙活動感興趣，大膽探索、發現各種新玩法，體驗愉快情緒。 準備：報紙若干，寫有數字的塑料框，錄音機(或哨子），用報紙做的紙球。 重點：利用廢舊報紙自主玩花樣。

幼兒在教師的帶領下，聽著音樂有節奏的手拿報紙球，有精神地做操。

（1）教師引導幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什麼材料做的？會用它怎樣玩？（讓幼兒暢想暢說並動作示範）

師： 小運動員們真神氣，你們手裡拿的是什麼呀？（紙球）

它是我們鍛鍊身體的好夥伴,小朋友想一想,紙球可以怎麼玩呢。（幼兒發言討論）

師：報紙做的球這麼好玩，老師準備好多報紙，它可以好多玩法呢？你們想不想來玩玩？

（2）請幼兒把紙球放到有數字編號的塑料框裡去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰放得又快又好。並從框裡拿出一張報紙來。

師：先跟我一樣玩一玩。（請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然後在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然後請剩下的小朋友把地上的報紙對摺，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最後的優勝者。）

（1）教師出示一張報紙，請小朋友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什麼其他的遊戲嗎？引導幼兒想出其他的遊戲玩法，教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。並請小朋友上來示範練習。如，跨過報紙練跳遠，橫躺在報紙上滾動等。

教師在遊戲過程中注意觀察，適當地給予幫助，並提醒幼兒注意遊戲中的安全。練習輕輕落地跳；練習跳遠；練習鑽“山洞”；橫躺滾比賽。

師：除了剛才小朋友玩方法外，還有很多呢！我們回去好好想想玩玩再來教葉老師玩好嗎? 現在我們來一個報紙舞吧。

孩子有很大的潛能，老師要不失時機地創造條件，培養他們“一物多玩”的創 新意識， 活動後讓幼兒自主去玩，鼓勵他們繼續“一物多玩”，比如玩報紙可頂報紙、將報紙貼在胸前跑、鋪在地上單腳跳、輕輕落地跳、跳遠、鑽“山洞”、橫躺滾、將報紙折成長條、揉成紙球投擲等，促進幼兒全面發展。

第7篇

1、通過自由選擇，自主活動玩紙製的體育玩具，綜合地發展幼兒 的基本動作。

2、探索一物多玩，多物多玩的方法，訓練幼兒的發散性思維，激發幼兒對體育活動的興趣。

各種紙製玩具：紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條、舊報紙等，音樂錄音帶。

準備運動：師生一起用報紙在歡樂的音樂聲中做墊上模仿操。

自由探索—教師提供多種紙製玩具（紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條），讓幼兒自由選擇一種或一種以上的玩具，進行探索創新。教師鼓勵幼兒想出不同的方法來玩紙製的體育玩具。

交流玩法—短時間地集中，引導幼兒交流自己的玩法，經驗共享，發揮生生互動的作用，教師鼓勵幼兒試一試各種不同的玩法，更多地合作玩，兩人或兩人以上玩。

師生共同佈置場地（如圖），把幼兒分成四組，進行平行遊戲。

具體玩法：各隊的小松鼠要跨過小山坡（紙盒），鑽過小山洞（紙箱）然後把報紙放在胸前，張開雙手快速跑到外婆家，再想辦法用報紙運一個松果球回來，與同伴擊掌後，第二個小松鼠才可以出發去運松果，用時最短、運果最多的一隊獲勝。

（1）在鑽爬的環節中，教師特意為四組幼兒設定了兩隻供鑽爬通過的紙箱，以次來培養幼兒在競技中安全、有序，共同進取的體育精神。

（2）在把“松果球”往回運的過程教師引導幼兒動腦筋想辦法，用不同的方法來運松果。

師生在優美的音樂聲中跳《紙條舞》放鬆身體，結束本次活動。

第8篇

設計背景：“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的，隨處可見。平時我們也用舊報紙來畫畫、摺紙、做紙球等，只是停留在一些簡單的用途上。其實報紙有著許多的不同玩法。探索報紙的玩法就成了這堂課的實質內容了。報紙作為幼兒遊戲的物件，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。

本次活動的重點是鞏固和提高已掌握的動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據幼兒運動能力發展水平，該階段應不斷提高動作質量。。

2、提高走、跑、傳、投、鑽等動作的質量，體驗和同伴遊戲的快樂。

2、幼兒站成圓圈，在音樂聲中大家一起做熱身操《健康操》。

1、教師開啟報紙，啟發幼兒邊想邊嘗試：報紙可以怎麼玩？讓幼兒試一試。

選擇一些有特點的玩法，讓個別幼兒來教，幼兒集體試一試。如:頭頂報紙快速走、胸貼報紙快跑、做成紙球投擲等。

3、小結，組織幼兒參加集體遊戲。如：小魚遊、紙球投擲入簍、報紙傳遞等有趣的遊戲。

1、教師帶領幼兒集中到圓圈上做“大笑”、“大哭”的表情，以放鬆肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。

2、幼兒坐下：師：太陽很大，我們用報紙折個太陽帽吧！幼兒一起折，戴好帽子回教室休息。邊走邊和其他老師說再見。（老師們再見）。

本次體育活動利用舊報紙作為幼兒遊戲的物件，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們遊戲的材料，而且一物多用。

原本一張舊報紙就沒什麼吸引力，但是要來玩它居然也能玩？怎麼玩呢？這時，教師就要恰到好處地進行引導，給幼兒充足的空間，讓幼兒發揮想象、創造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗。從而達到開啟他們的創新思維。

整個教學過程始終貫徹啟發性教學原則，激發幼兒學習和鍛鍊的興趣，活躍幼兒的思維，培養其主動性，創造性，發展其能力。活動中我主要採用遊戲法，和練習法。整個活動我選擇在戶外進行，在音樂聲中組織幼兒活動，為幼兒營造了一個寬鬆愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。