精品課外活動計劃3篇 計劃未來,活出點滴精彩:精緻課外活動策劃
本文為廣大學生提供一份精品課外活動計劃,旨在豐富大家的校園生活,開拓眼界,促進全面發展。活動內容涵蓋文體、志願、科研、創新、公益等豐富多彩的類別,既有讓你快樂放鬆的運動會、文化藝術展演,也有提升技能的各類培訓和比賽,更有能助力社會發展的志願服務等。希望大家能夠積極參與,收穫滿滿!
第1篇
數學活動課作為課堂教學的一種有利補充,有利於發揮學生特長,開闊學生的視野,拓寬學生的知識面,提高學生的智力和能力,促進學生的全面發展。
通過課外活動,全面提高教學質量,提高學生素質,激發學生學習熱情,提高學生解決問題的能力,並且使學生真正認識到數學有很大的價值。
活動課是對階段教學活動效果的展示,它注重知識的趣味性和實踐性,注意發揮學生的特長。開展活動課,是讓學生在樂中學、樂中思、樂中用,讓有才華的學生有展示自己的場所,讓他們體驗到學數學的樂趣,感受到所學知識的使用價值。
(一)認真學習新課標和教材,挖掘知識交叉點,確立活動課實施進度。
(二)制定學期活動課實施方案。對每一節活動課都確定活動目標、活動主題和活動形式,並以課程形式 將其固定下來。
(三)精心設計活動課教案,做好課前準備。學生是活動的主體,活動前需要教師精心設計,也需要師生 雙邊的配合。
第2篇
21世紀的人才需要全面發展,德、智、體、美、的共同發展。幾年來,我校極大的開展課外活動教育。音樂課外活動是其中的一個重要組成部分。音樂小組開展了合唱隊、舞蹈隊、小樂隊等等活動小組,並開展一些豐富多彩的文藝活動,還組織學生參加音樂講座。大大的豐富了學生的課餘生活,提高了學生的素質修養。
1、舞蹈隊:以基本功為基礎,鍛鍊形體,加強韻律感。逐步滲透各種風格和民族舞蹈的基本要領和音樂節奏的特點。採取集體輔導,個別糾正。在訓練一定時間有了一定的基礎後,進入規定動作訓練,在進行規定曲目動作練習。
2、合唱隊:雙週練習。統一發音位置,練習合理呼吸,咬字吐字清晰,聲音獨立穩定。練習曲以簡到難,有小到大,循序漸進。並吸收新成員。
按小組成員在活動中出勤,練習時的態度,演出成果等進行綜合評價,把考核分等記入音樂活動小組的考核記錄表。
本學期的音樂小組在期末要達到的標準:樂隊要能上學期的基礎上掌握多種常用曲調,合奏多首小樂曲。舞蹈隊每個人的基本功要有相對的提高,都能有自己的一個完整舞蹈,有多個完整的全體配合舞蹈。合唱隊能演唱多首合唱曲目。
第3篇
近年來,學生課外閱讀的組織與指導越來越引起語文教育工作者的重視。為了使學生們的課外閱讀走向有序和高效,制訂文學名著閱讀計劃如下:
一、活動目的:1、以人類的先進文化影響學生,引導學生髮展個性,健全人格。2、培養學生良好的閱讀習慣及發現、探究、解決問題的能力,為其終身發展打基礎。3、引導學生積累知識、培養語感,促進其語文素養的全面提高。
二、閱讀任務根據《課程標準》的要求和學生實際,參照語文版教材中“名著引讀”評介的書目,遵循經典、循序漸進和課內外結合的原則,選定課外名著必讀書目如下:閱讀書目:《西遊記》、《童年》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《家》、《鋼鐵是怎樣煉成的》(上述書目要求全體學生按時按量共同閱讀,教師進行統一的指導和評價。另外,推薦《三國演義》、《湯姆?索亞歷險記》等數十部中外名著作為選讀書目,鼓勵那些學有餘力的學生按照自己的興趣選擇閱讀。)
三、實施步驟下面,以《西遊記》為例來說明各部名著閱讀的實施步驟:㈠導讀階段(安排1-2課時)本階段,指導學生閱讀教材中“名著引讀”的相關內容,並向學生補充導讀材料,如作者生平,寫作背景,思想內容及藝術特點簡析等,讓學生對作品先有個大體的瞭解,然後佈置閱讀任務、明確閱讀要求、統一閱讀進度。另外,教師還應指導學生掌握一些閱讀長篇小說的基本方法。㈡積累性閱讀階段(安排10周左右)本階段要求學生以泛讀為主,每週閱讀十回左右的內容。每週設計作業如下:1、摘抄語段:摘抄本週閱讀到的精彩語段,並做簡單點評;2、內容概括:概括本週閱讀的內容,不少於500字;3、寫讀後感:每篇圍繞一箇中心來寫,力求有自己的見解,不少於500字。(考慮到學生差異,不同程度的學生可以從以上作業中任選其二來完成。)本階段,教師以培養學生閱讀興趣,形成良好閱讀習慣為中心目標,每週抽查學生作業並做有針對性的指導。在逐回閱讀完全書後,安排1課時,由學生髮言、討論,教師歸納、總結,最終理清整部《西遊記》的線索,把握故事情節。㈢探究性閱讀階段(安排2周左右)1、分析人物形象(2周)本階段安排學生精讀有關情節,指導學生重點分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象,並以“我眼中的×××”為題寫一篇作文,然後按學生作文所分析的人物形象進行分組交流,最後推薦出優秀作品展評。2、瞭解小說的思想內容和藝術特色(安排2課時)由教師開設一次“名著欣賞專題講座”,幫助學生更好地瞭解名著的思想內容和藝術特色;然後,組織學生根據講座指導,查詢資料,完成一篇讀書筆記,嘗試分析小說的思想內容、藝術特色。㈣總結階段(安排1周左右)本階段準備開展《西遊記》影視欣賞、讀書筆記展評、讀書經驗交流會等活動,一方面繼續調動學生課外閱讀的積極性,另一方面幫助教師檢測學生的閱讀成果。四、活動評價每學年進行一次活動評價,包含參照學生讀書筆記等材料進行的過程性評價,和通過設計名著閱讀試卷對學生進行的總結性評價。
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