關於大班的教案4篇 大班教學指南：打造優秀教案

本文將為大班教師提供多種主題和內容的教案，旨在提高教學效果，增強學生興趣，更好地實現教學目標。教案包括各學科及素質教育的內容，供教師參考，為教育教學提供有力支撐。

第1篇

在數學區提供若干個放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面塗成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內數字或10以內物體的'圖案也可以貼上10以內的點子，記錄單若干份，記錄筆。

讓幼兒選擇兩隻相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來是幾，講講、說說、再算算然後在記錄紙上列加法算式。

讓幼兒選擇一隻綠骰子和一隻紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰多誰少，講講、說說、再算算然後在記錄紙上列減法算式。

1、活動剛開始時，可由兩位幼兒各持一骰子進行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉後可由一位幼兒獨立操作並記錄。

3、在操作中，如果遇到不能確定的現象可向老師或同伴請教。

利用放面霜的正方體空盒子製作骰子，投放到數學區域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發展幼兒目測、投準的能力，提高手部的精細動作。能根據畫面列10以內的加減算式，寓教寓樂，使孩子們在玩樂的過程中對數學活動產生濃厚的興趣。

第2篇

幼兒的成長傾注了父母大量的心血和愛。自然界中，動物媽媽又是怎樣愛護動物寶寶的呢？本活動以此為契機，引導幼兒明白“愛”有很多表現方式：保護幼小的動物寶寶、教動物寶寶捕食、教動物寶寶適應自然環境，獨立生活┄並從中發現關愛、友愛、情愛的美好，從而使幼兒無論對人、對事、對物都充滿著感激，促進其形成良好的.處世態度。

3、 瞭解動物之間也有愛，不同動物對愛的表達各不相同。

1、 幼兒看圖片或錄影體會動物媽媽與寶寶的“愛”，並感受動物“愛”的方式。

（3） 熊媽媽把小熊推下水，讓它學游泳，又從急流中救起它。

（4） 狐狸媽媽把寶寶趕出家門讓寶寶獨立生活，自己卻跟在後邊。

（5） 鷹爸爸在空中鬆開食物給寶寶餵食，訓練寶寶空中捕食的本領。

2、 幼兒討論：動物是不是也有愛？為什麼狐狸媽媽要趕走寶寶？

4、 讓幼兒誇誇自己的媽媽。欣賞詩歌：《媽媽的愛》《愛》。

幼兒為爸爸、媽媽做件事或送件禮物，以表達自己對父母的愛。

第3篇

在中國的許多節日裡，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。

這些算式題上有什麼?有數字、有符號排列出來的叫算式題。認讀數字：每個數字和符號都有名字的。幼兒認讀算式題中的數字。

符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”，“=”讀“等於”。

認讀每一道算式題：1加上5等於6。1、4、6各表示什麼意思?

2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如“2盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等於6盞燈籠”，“4盞小燈籠加上2盞大燈籠等於6盞燈籠”等。

1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什麼不一樣?

3、幼兒操作：觀察各串燈籠，分辨它們不同的特徵。尋找可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下面，說說自己所表示的意思。

算式題的用處很大，能幫我們許多忙，我們平時可以用它做什麼事呢？

1、出示圖一。“這三幅圖講的.是一件事，誰會每幅圖用一句話把這件事講清楚。”（指第二幅圖）“這裡為什麼要講成是'又來了'？”（指第三幅圖）“這裡為什麼要講成是'一共有'？”“誰和誰合在一起？”（原來的5只和又來的1只）“誰能把這件事來講一件？”（樹上有5只小鳥，又飛來了1只，一共有6只小鳥）。

1、出示圖四。“這三幅圖講的是一件事，誰會每幅圖用一句話把這件事講清楚。”（指第二幅圖）“這裡到底是走掉了還是又走掉了？為什麼？”（引導幼兒展開討論）第三幅圖“底是一共有還是還剩？為什麼？”“能把這件事來講一件？”（草地上有6只羊，跑走了2只，還剩4只）。

3、幼兒找個同伴互相出加減法的應用題，請同伴猜一猜是加法還是減法，為什麼？

1、引導幼兒認識正方體和長方體，瞭解其名稱和特徵。

1、裝飾好的正方體和長方體禮盒各一個，各種正方體和長方體實物。

1、認識長方體和正方體，並嘗試根據圖紙製作禮物盒。

（1）出示正方體禮盒，引導幼兒說出正方體的名稱，正方體有幾個面？每個面是什麼形狀？

（2）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發現摺痕。

師：現在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那麼它是怎麼組合而成的呢？從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好麼？

（4）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何製作立體紙盒。

師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙製作一個漂亮的紙盒吧。

第4篇

2、初步瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點。

3、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

老師：你家裡有沒有時鐘?你還看見哪裡有鍾?為什麼那裡有鍾?

小結：時鐘可以告訴我們時間，給我們的生活、學習、工作帶來了方便。

二、引導幼兒仔細觀察時鐘，瞭解時鐘的表面結構。

1、參觀鐘錶店：剛才小朋友說在很多地方見過時鐘，今天，我也給你們帶來了很多的時鐘!我們一起來仔細的看看它們是什麼樣子的?鐘面上有什麼?

(1)、它們的鐘面上有什麼?(時鐘上都有刻度、時針、分針、秒針、數字)

這些數字是怎樣排列的?哪一根針是時針(分針、秒針)?

(2)、這些時鐘是一樣嗎?有什麼不一樣的?(時鐘上都有數字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同)你最喜歡哪一個?

--為什麼會有這些呢?如果沒有會怎麼樣?(幼兒自由想象)

三、操作演示法，發現時針、分針運轉的規律。

老師：時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢?請你認真的'想一想，做一做。

老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的遊戲呢，它們是怎麼做的?(教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察並說一說)

老師：時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)

(3)師生共同小結，讓幼兒瞭解時針、分針運轉的規律，學會看整點。

老師：長針指在12上時，短針指在几上就是幾點。孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小祕密都記在心裡了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什麼嗎?時針和分針是怎麼運轉的呢?(幼兒踴躍發言)

方法：12名幼兒自由選擇1-12的數字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮">《大班教案》大班教案11-01