《荷塘月色》優秀教案2篇 「文學之美，教學之精華——《荷塘月色》優秀教案」

《荷塘月色》是中國現代作家林語堂創作的散文代表作之一。該作品描寫了作者在一個荷塘裡夜晚的所見所感，既有對自然風光的讚美，也有對人間情感的思考。下面就為大家推薦一份優秀的《荷塘月色》教案。

第1篇

二、理解本文運用語言的技巧。例如：比喻的含義和用詞的精當及語言的音樂性等。提高學生的語言表達能力。

⒈教學重點：荷塘和月色的描寫；作者的複雜心情；比喻的含義、用詞的精當和語言的音樂性。

“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”

朱自清（1898—1948），原名朱自華，字佩弦，號秋實。祖籍浙江紹興。1903年隨家定居揚州，所以自稱“我是揚州人”。1916年中學畢業後，考入北京大學預科班，次年改名“自清”，考入本科哲學系。畢業後在江蘇、浙江等地的中學任教員。

1923年發表長詩《毀滅》，1924年出版新詩集《蹤跡》。1925年8月任清華大學教授，轉向散文創作。1928年出版散文集《背影》。

1948年8月病逝於北京，他是詩人、散文家、學者，又是民主戰士、愛國知識分子。毛澤東同志在《別了，司徒雷登》一文中讚揚他說：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的‘救濟糧’。……表現了我們中華民族的英雄氣概。”

本文寫於1927年大革命失敗後，當時中國處於白色恐怖中，作為一個正直的知識分子，作者對現實不滿而又無能無力，因此在語言中流露出首先是“淡淡的哀愁”。作者夜遊荷塘，為美景所吸引，暫時忘卻了現實，於是又有“淡淡的喜悅”，這兩種感情貫穿全文。

明確：題目“荷塘月色”是一個互相修飾的聯合短語，意思即“月色下的荷塘和荷塘上的月色”。這不僅交代了文章的主要內容，也點出了重要內容的寫作順序，即先寫“月色下的荷塘”，後寫“荷塘上的月色”，可見作者的藝術匠心。

（問：作者情作者的心情為什麼有淡淡的喜，亦有淡淡的愁呢？）

本文一開始，就點明“頗不寧靜”的心境，交代獨遊荷塘的時間、地點、緣由。

問：本章為什麼要從心情寫起，而不從“今晚在院子裡乘涼……”寫起呢？

文章這樣開頭是有著藝術匠心的。“心裡頗不寧靜”，是全文的感情基礎。正因為心裡不寧靜，需要求得片刻的寧靜和清閒，擺脫心頭的煩惱，尋求精神上的安慰，所以才想起“日日走過的荷塘”。文章這樣開頭，不僅提示了全文的感情基調，而且使文章後面心情變化有源有本，顯得脈絡清晰，容易為人理解。

文章接著交代了夜深、人靜、妻兒將要入睡。環境是寂靜的。作者怕驚動妻兒，“悄悄地”離開家，去夜遊荷塘。這就很自然地引起下文。但文章卻沒有馬上寫荷塘月色，而是著重描繪荷塘的環境和作者獨步的心情。

第二、三段，寫小徑漫步，勾勒荷塘的輪廓，抒發月下獨處的感受。

（沒有月光的晚上，陰森森的）幽靜（烘托了作者的內心世界）

我也像超出了……到了另一世界裡——超脫、沒有人事紛擾

我且受用這無邊的荷香月色好了——獲得暫時寧靜的淡淡的喜悅

這種複雜的心情含蓄地揭露了現實不自由，流露作者幻想超脫現實，追求暫時的寧靜和自由，想從煩惱中尋求超脫的複雜心情，籠罩著一種“難得偷來片刻的逍遙”，亦喜亦愁。這種心情實質上是作者不滿和反抗黑暗現實的表現。

第三自然段，最後用“我且受用這無邊的荷塘月色好了”這一句，一方面表現了作者獲得暫時寧靜的淡淡的喜悅之情，另一方面又很自然地收束感情，轉入對景物的描寫。

⒉4.5.6段寫了哪些景物？是按什麼順序？怎樣理解這些描寫？

第2篇

１、瞭解作者不滿黑暗現實，嚮往自由生活的思想感情。

２、學習把荷塘和月色作為一個整體進行多角度描寫，以及寓情於景的寫法。

３、掌握散文中常用的藝術手法（疊字、比喻、擬人、通感等）

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了，一切都像剛睡醒的樣子，山──（學生讀），水──，太陽的臉──這是現代著名散文家朱自清的散文，很美。今天我們又來學習他的另一篇名作──《荷塘月色》

朱自清，字佩弦，江蘇人，現代著名散文家、詩人、學者。名作有《槳聲燈影裡的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》。

三、請找出本文最美的段落這是根據學生的思維走勢而定

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的.葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星的點綴著些白花，有嫋娜的開著的，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裡的星星，微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（在劃線處設定熱字，邊講邊開啟畫面。）

３、小結：本段既有全景又有特寫，多角度描繪較全面、具體的體會。

４、品味此處用反芻法，像牛吃草後倒嚼一樣回過頭來細細體會。

疊音詞的廣泛使用：曲曲折折田田亭亭粒粒星星縷縷密密脈脈。

選取不同風格音樂各一段，讓學生判斷哪段最適合配本段文字。

（此為開放式教學，根據文學作品的特點聯絡其它藝術，立體感受，有助於提高學生的鑑賞能力。）

① 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

② 葉子和花彷彿在牛奶中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。

③ 塘中的月色並不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

４、問：這裡寫的是什麼樣的月光，與唐詩《春江花月夜》中表現的月光是否一致？（多媒體顯示《春江花月夜》中有關的詩句）

江流曲折地繞過長滿花草的原野，月光照在鮮花樹木上，好像落了一層霜霰一樣發的，這如霜的月光從空中流下來，人們卻感覺不到它的飄飛，落在江中洲上的白沙上，只是使沙更白，而看不見沙的蹤影，江天一色，淨得連一絲塵埃都沒有，空曠的天宇只有一輪明月噴灑著清輝。）

明確：這裡的月光是朦朧的。《春江花月夜》的月光是皎潔、明亮的。

這兩段描寫的是素淡、朦朧、幽靜的荷塘上的月色，月光下的荷塘。

這裡已完全體現了本課中間開花帶動兩頭的設計思路，也由賞文深入到

明確：因這幾天心裡頗不寧靜，與當時的社會背景相關連作者想排遣這不寧靜就想起了幽美的荷塘。

２、問：在如此幽靜美妙之處，作者心情是否有所改變？

４、似睡燈光林間現，現出胸間之憂愁,憂愁是我心。

十、欣賞多媒體播放的配樂朗誦《荷塘月色》，進一步體會本文的意境