幼兒園大班教案含反思8篇 精品幼兒園教案：大班活動反思分享

本篇文章為您呈現幼兒園大班教案及教學反思，旨在幫助廣大教師更好地開展幼兒教育工作，提高教學水平和質量。教案內容覆蓋多項教學內容，親子活動、遊戲、手工等方面均有涉及，希望為幼兒園教師提供參考。

第1篇

1.通過聆聽科學童話故事《小桃仁》，瞭解小桃仁在春風、春雨、太陽光的幫助下，變成小桃樹的生長過程，知道春天是萬物生長的季節。

2.幼兒能養成良好的傾聽習慣，初步掌握故事情節，理解故事內容，並能繪聲繪色的學說：“小桃仁，小桃仁”“你是誰呀？”“我是春風，我是春風，我來告訴你......”的句式。培養幼兒的表演興趣。

3.理解故事裡的詞彙：枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養孩子的種植興趣和觀察能力，感受大自然的美好。

4.能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5.誠邀：親愛的28班家長們，為了讓您更多的瞭解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導；為了響應萬嬰教育機構園長觀摩教學活動開放日；路園長將在4月3日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們28班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！

1.老師用神祕的表情和語氣出示桃核引起幼兒的興趣匯入故事（你們吃過桃子嗎？桃子裡面有個什麼？有個桃核，那你知道桃核裡面有啥嗎？）

4.幼兒跟著ppt回答提問。瞭解小桃仁的生長過程，理解詞彙（枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。）學習模仿故事裡的角色對話。

（1）小桃仁是怎麼過冬的？（裹在紅被窩裡，睡了整整一個冬天了。）

（2）誰第一個輕輕的喊她？怎麼喊的？（“小桃仁！小桃仁！”“你是誰呀？”“我是春風，我是春風。我來告訴你，春姑娘回來了，地上的雪化了，枯草兒也長出了嫩芽。小桃仁，快出來吧！出來迎接春姑娘吧！”“好！我就來！”）

（3）小桃仁是怎麼出來的？（小桃仁鑽出被窩，推開大門，可是外面漆黑的，什麼也看不見。）

（4）小桃仁又聽見了什麼聲音？（小桃仁又聽見一陣滴滴答答的聲音在喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是誰呀？”“我是春雨，我是春雨。我來告訴你，春姑娘回來了，地上已經變成綠色，樹上已經開滿了花。你的媽媽老桃樹，也穿上了粉紅色的衣裳。小桃仁，快出來吧！出來看看你的媽媽吧！”“好，我就來。”）

（5）小桃仁是怎麼出來的？（她喝了一大口水，使勁挺了挺身子。突然有一道暖哄哄的亮光，從泥土縫裡射進來，）

（6）那亮光是誰派來的？（“你是誰呀？”。那亮光一眨一眨的笑著說：“小桃仁,我是太陽光。 ）他怎麼說的？（太陽公公派我來迎接你,迎接你到外邊來和大家一起玩,來聽鳥兒唱歌,來看蝴蝶跳舞。外邊多麼美麗，多麼熱鬧。小桃仁，快出來吧！出來和大家一起玩吧。”“好，我就來。”）

（7）小桃仁高興極了又怎麼樣？（又使勁地挺了挺身子。）

（8）小桃仁只覺得眼睛前面一亮 看見了什麼？（她只覺得眼睛前面一亮，啊呀，外面是多麼美麗呀，太陽公公在高高的天上對著她笑。地上鋪滿了綠草，像一條大毛毯。

（9）她的媽媽是啥樣的？誰站在他媽媽身上唱歌？（身上開滿了粉紅色的花。鳥兒站在她媽媽身上唱歌，蝴蝶和蜜蜂在花叢裡飛來飛去，大家都來歡迎她。）

（10）小桃仁見到媽媽是怎麼說的？媽媽是怎麼回答的？（小桃仁快樂地喊：“媽媽，我是小桃仁，我來看您了！”老桃樹高興地說：“好孩子，你不是小桃仁，你已經長成一棵小桃樹了！”）

（11）小桃仁長成了什麼樣子了？（小桃仁看看自己，真的，她已經成了一顆小桃樹了，穿著嫩綠的上衣雪白的裙子。她愈長愈高，再過一年兩年，到了春天她像媽媽一樣，也會全身開滿粉紅色的花了。）

（12） 老師和幼兒一起總結小桃仁的生長過程，讓幼兒明白無論是動物、植物還是人，在生長過程中都需要水和陽光。引申到幼兒的成長，讓幼兒懂得自己是在媽媽和老師的照顧中慢慢長大的。

6.幼兒唱著《春天在哪裡》的歌，踏著音樂節奏歡快的跳出教室。

這是一個自然科學常識與擬人的童話形象撰寫的故事，其內容形象生動，它不僅能豐富孩子們的知識，啟迪孩子們的智慧，滿足孩子們的好奇心和求知慾，而且能培養孩子們的美好情操，點燃孩子們熱愛科學的火花。

咋暖還寒的初春，春雷驚蟄了冬眠。春的氣息撲面而來，春的呢喃喚醒大地。我乘著春風，伴著春雨，穿著春裝，走進了春天的課堂。我要把春天的變化展示給孩子，我要把春天的祕密分享給孩子，我要把春天的希望告訴給孩子，我要把春天的美好讓孩子們感受，讓孩子們知道春天是播種的季節，春天是萬物生長的輪迴。

於是，20xx年4月3日這天，我在萬嬰曙光幼兒園，給28班的幼兒、家長和全園老師，進行語言故事《小桃仁》的.教學活動。瞧，這一幅幅照片記錄了我和孩子們互動的情景，留下了珍貴的影像。

春天來了，萬物更新。大地甦醒了，種子發芽了，鮮花盛開了。帶著對春天的讚賞和眷念，我用繪聲繪色的表情，聲情並茂的語調把孩子們帶入了科學童話故事《小桃仁》的世界裡。隨著故事小桃仁的生長變化，孩子們流露出好奇與探索的興趣，加深了孩子對春天萬物生長過程的瞭解。

整個教學活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學習興趣。教學準備工作很充分，製作了與故事內容相符的ppt，以及視訊動畫課件，將故事一張張展現給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。尤其對小桃仁的生長需求及詞意的詮釋，通過調動幼兒的生活經驗與故事內容相聯絡的生動比喻，讓幼兒能準確的理解及掌握運用詞彙（如：枯樹葉、漆黑）明白自己生長髮育的過程。

幼兒通過聆聽科學童話故事《小桃仁》，瞭解小桃仁在春風、春雨、太陽光的幫助下，變成小桃樹的生長過程，知道春天是萬物生長的季節。初步掌握故事情節，理解故事內容，並能繪聲繪色的學說：“小桃仁，小桃仁”“你是誰呀？”“我是春風，我是春風，我來告訴你......”的句式。理解故事裡的詞彙：枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養幼兒的種植興趣和觀察能力，養成良好的傾聽習慣及表演興趣。

故事《小桃仁》讓幼兒瞭解自然界動植物與春天的關係，讓幼兒學會觀察動植物的生長過程，讓幼兒明白陽光、雨露對生長的重要性，讓幼兒懂得自己一天天變化長大的每一個階段。

第2篇

1、掌握簡單的用筷子的技能，並能按意願選擇材料進行遊戲。

4、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

2、 筷子除了可以吃飯，還可以做很多遊戲，你們有沒有用筷子做過遊戲？

1、 匯入語：今天老師給你們準備了許多筷子和好玩的`玩具，我們一起來和它們做遊戲。

2、 觀察場地和材料：分三塊場地（一塊是地毯，上面放有許多筷子；第二塊場地上放有筷子和竹筒；第三塊場地上放有花生、赤豆、沙包、彈珠和筷子。）

鼓勵幼兒學一學其他同伴的方法，與筷子和其他玩具一起做遊戲。

1、 能利用生活中常見的筷子進行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農村的鄉土特色。

2、 設計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發展的水平，有利於幼兒手部小肌肉和創造性思維的發展。

3、 幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。

第3篇

懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。

師：張老師今天請小朋友猜一個謎語，豎起你的小耳朵認真的聽，如果你猜出謎底，請你把你的小手舉起來。

師：＂小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早起刷乾淨，結結實實不愛壞＂（牙齒）。

師：我們小朋友真棒，答案被你們猜出來了，是牙齒。關於牙齒的祕密你知道多少呢？我現在來考考你們，好不好？

師：你們知道什麼樣的牙齒是健康的嗎？（你認為的）（請個別幼兒回答。）

師：現在請小朋友根據牙博士剛才說的那幾點，想一想你自己的牙齒是不是健康的.？我請你來說一說，你的牙齒是健康的嗎？為什麼不是健康的？

師：我們班有許多的小朋友的牙齒都不是健康的，有好多小朋友有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎麼形成的嗎？

進行總結：如果口腔不乾淨，牙齒表面會堆積大量的細菌，細菌在食物中的糖的幫助下，產生大量的酸，時間久了，酸對牙齒進行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。

師：你們都知道了蛀牙的原因，可不可怕呀？那我們一起來想想辦法，把這些細菌消滅掉，你們來討論一下，有哪些好的方法可以幫助我們保護牙齒？

師：我們一起來聽聽牙博士是怎麼告訴我們小朋友的？

師：小朋友們，你們想不想知道為什麼吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護牙齒嗎？

第4篇

4.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

2.幼兒知識經驗準備：玩過各種影子游戲，瞭解各種動物，知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。知道太陽發出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。

3.教師自身知識準備：遊戲音樂，尋找一片適合影子畫的空地。

——今天老師為小朋友帶來了一段視訊，我們一起來看一看。

——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。

——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)

——今天小朋友要將我們的.影子畫到紙上，聽好老師的要求：

——整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開，要拉好手;要用到藏起來和跑出去的方法。

——三個小朋友一組，一個小朋友擺造型，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然後再交換。

——我們的影子裡藏了很多的小動物，小朋友可以從不同的角度進行想象，給小動物畫上五官，動物的眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向裡、向外新增都可以。

——小朋友們想得真好，畫得真美!真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室裡，讓其他小朋友也來猜一猜。

這個活動很有趣我提供了三種不同的材料，進行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進行新增想象，孩子經過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫裡的動物，孩子們畫的非常認真，一個影子裡找出了3種小動物，雖然孩子們畫得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進行因為材料的變化他們很積極，這次不會再出現單個影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。

第5篇

1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協調等身體素質

3、幼兒能自主結隊進行遊戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等

教師自編，上肢——下蹲——體轉-腹背——踢腿——整理運動

2、請會玩揪尾巴的幼兒示範玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。

教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行遊戲。

3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的`尾巴？鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利。

1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什麼有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？

將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的遊戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩遊戲，回家後請家長與幼兒一起繼續探索報紙條的玩法，共同體驗快樂，增進親情，發展想象力和創造力。

這個遊戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利使用者外遊戲活動時間玩這個遊戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習玩耍幼兒在遊戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛鍊，情感得到了昇華。從而培養了幼兒團結友愛的良好品質。

第6篇

3、體會醜小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。

1、音樂（樂曲《花仙子》背景音樂等））流星花圖片及花兒、老星星頭飾

導語：你知道這是什麼花嗎？這朵神奇的花會隨著春、夏、秋、冬的變化而開出不同顏色的花。這朵流星花開始長的很醜，後來是怎麼變成了美麗的花呢？聽了故事就知道了。

2、教師講述故事至“真想看一看開放的花·····”幫助幼兒理解故事內容，學習故事中的對話。

提問：長得很醜的花想比美，花兒們是怎麼嘲笑它的？流星花聽了心情會怎樣？它每天都怎麼做？

4、結合圖片講述故事重點片段，幫助幼兒理解故事內容主題。

（1）教師講述故事（從“晚上”“到醜小花高興得有點想哭了”），引導幼兒體會醜小花的心靈美。

提問：老星星終於看見了開放的醜小花，他是怎麼說的？

提問：聽了老星星讚美的話，醜小花為什麼高興的想哭？

（2）講述故事結束部分，引導幼兒幫助別人得到快樂。

提問：為什麼老星星要把醜小花變成了漂亮的流星花呢？

5、幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂故事，感受故事的美。

小結：流星花雖然長的很醜，別人嘲笑他，但它不難過，它很努力自信地參加花兒比美，熱心幫助老星星實現願望。最後老星星把它變成了一朵最美最美的流星花。牡丹花、玫瑰花雖然很美，但它們為了比美不肯夜裡開放，這個故事告訴我們一個道理，心靈美才是真正的美。

討論：你也願意像醜小花那樣幫助人嗎？你想幫助誰？怎樣幫助他？

在活動的匯入環節我以“不同顏色的流星花圖片”來引起幼兒的興趣，讓幼兒大膽發言，給故事設下懸念。通過對比不同顏色的流行花，教師順理成章給幼兒提出設問：“這朵流星花開始長的很醜，後來是怎麼變成了美麗的花呢？”從而激發了幼兒想聽故事的慾望。

接下來是看圖聽故事，理解故事，採用分段落來層層遞進，主要採用問題法，與幼兒討論的遊戲形式幫助幼兒理解故事內容，豐富詞彙，學說故事中的對話等。在此環節中，教師與幼兒通過一問一答，很好激發幼兒說的`慾望。此外，教師丟擲問題，讓幼兒展開討論：如“醜小花會怎樣幫助老星星實現願望呢？”善於抓住幼兒回答的亮點進行追問，比如：師：流星花究竟是一朵什麼樣的花？為什麼？

通過一問一答，很好激發幼兒說的慾望，從而發展幼兒的表達能力。再次，通過生生互動，幼兒在不知不覺地理解故事，從而學習故事中的對話，從而達到了教育教學的目標。

整個活動時我主要採用分段欣賞和整篇欣賞相結合的方法：首先是分段欣賞，引導幼兒較好的理解故事內容，在這一部分突破重難點，讓幼兒體驗醜小花的自信，理解心靈美才是真正的美;其次是整篇欣賞，給幼兒一個完整的印象，在這一部分主要引導幼兒體驗故事的語言美和意境美。在活動過程中我採用提問法作為引導幼兒理解作品內容的主要手段，把討論法作為和幼兒互動的主要方法……

最後環節是故事表演活動，表演有利於促進幼兒自信心的形成，發展幼兒大膽的表達能力。所以，以後的故事類學習，應該讓幼兒主動參與遊戲表演活動，促進幼兒的表演能力……

第7篇

2、大膽進行身體活動，提高對各種環境的適應能力。

活動重難點：能在黑暗裡大膽進行身體活動。

1、墨鏡、長紙棍、塑料袋與全體幼兒人數相同，小皮球若干。

1、扮演角色，活動身體（1）教師提示：“今天天氣真好，小朋友們來到了幼兒園，開始了一天的生活，他們真快樂!

（2）全體幼兒聽音樂，做快樂生活操：“搭積木，學跳繩。吃午飯、鋪被子，穿衣服，做遊戲。”

2、提供材料，探索練習（1）教師提示：“我們玩了一天真快樂！現在已經是晚上八點鐘了，天已經黑了，我們來玩黑夜裡的遊戲好嗎？戴上墨鏡，就是代表我們在黑夜裡了，遊戲開始。”

（2）皮球回來了小皮球若干，四散地放在場地上，教師發出指令，“快快找到小皮球”，幼兒連忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教師再發出指令：“皮球回來了”。幼兒馬上站立不動。最後看誰摸到的小皮球最多。

（3）聽音找人幼兒兩人一組，相隔一定距離迎面站立，一幼兒說：“我在這裡，我是××。”另一幼兒就循音矇眼向他走去。若摸到對方就算贏者，若沒有摸到，又走出了對方的'視線，就是輸者，交換角色，遊戲重新開始。

（4）長臂人來了全體幼兒手拉手圈成一個大圓圈站立，中間一幼兒套著一副長手臂為長臂人，矇眼站立。遊戲開始，全體幼兒圍著圓圈不斷移動著跑或跳，長臂人則揮著長臂四處抓人，長臂人碰到哪位幼兒，那位幼兒就是輸者，停止遊戲一次。

3、結束遊戲，放鬆身體用泡沫板隔成幾條長約10～15米的“馬路”全體幼兒手持紙棍，摸索著往前走，以不碰倒泡沫板，順利通過馬路者為勝者。

上課結束後，通過園長的指導，加上課後重新回過頭去檢查自己寫的教案，回憶上課的過程，我發現確實存在一個很大的定位問題，幫助幼兒建立戰勝黑暗的自信心，並嘗試用多種方法克服怕黑的心理。

第8篇

1、進一步感知物體在水中的沉浮現象，並尋找物體浮起來的原因。

2、能在操作活動中大膽提出猜想，並學習實驗驗證。

3、願意積極表達自己的發現，體驗實驗活動的樂趣。

1。經驗準備：對沉浮現象有一定的感知，有初步實驗的經驗。

2。物質準備：樹葉、樹果、樹枝、花瓣等若干，八隻做實驗用的臉盆（半盆水），記錄紙人手一份。

1。師：秋天即將過去，冬天就要來臨。樹林裡的小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬。請你幫小螞蟻想想看，有什麼辦法可以讓小螞蟻既簡單又安全地過河呢？

2。師：如果你是小螞蟻，在樹林裡你會找什麼東西來辦忙？

3。但是螞蟻選澤坐船，哪些東西可以當小船的材料呢？

1。師：剛才小朋友幫小螞蟻想了很多可以當小船的材料。我們來看看小螞蟻自己在樹林中找到了哪些材料？

2。師：對小螞蟻來說，選擇合適的材料做小船是非常重要的，這關係到它的生命安全。那我們再來幫幫小螞蟻吧，看看哪些東西是適合做小船的，哪些是不適合的，為什麼？

3。師：剛才小朋友說的還只是你們的猜測，那麼有什麼辦法證明猜測是否正確呢？

4。驗證操作。師：我們知道實驗是科學家做的。既然我們今天做了小小科學家，就要像科學家那樣規範操作。先請你們仔細看看需要驗證的材料，並把它畫在你的記錄紙上，像科學家那樣預測一下它們在水中的情況，做好第一次的記錄。然後就可以開始實驗了，做一樣實驗記錄一樣。每一樣物品做完後要放回籮筐中。最後我們還要一起來說說我們的實驗結果和我們預先的猜測是否一樣。實驗時注意輕輕地放材料，儘量不要把水弄到桌子上，如果有水出來了，要及時用抹布擦乾。

5。交流第一次實驗結果。師：請大家收好所有的實驗材料，一起來看一下我們的實驗結果。根據你的試驗，你覺得什麼做小船最合適，為什麼？環節分析：此環節引導幼兒講述自己的實驗結果，體驗實驗過程的快樂。

6。小結：今天我們像科學家那樣用實驗的方法幫助小螞蟻找到了合適的做小船的物品，小螞蟻一定會非常感謝大家的。

1。師：既然我們的小科學家這麼厲害，我還想問一個問題。

3。再次實驗，初步感知浮力。師：接下來我還要請大家來做一個實驗，請你將樹葉輕輕地放在水面上，然後用你的食指輕輕地點在中間，慢慢地向下壓，你的手有什麼感覺？壓到水底的時候再放開，樹葉怎樣了？等下請你們來說一說。

4。交流實驗結果。請個別幼兒描述表達實驗過程中的感受，初步感知水的浮力。

5。小結：（手指演示）原來樹葉在水中飄著的時候，如果你用手往下按，水裡也有一種力在推著你，讓你覺得有些重，等到你把手放開的時候，水的力就一下子把樹葉又推到了水面，這種力就叫浮力，原來水是有浮力的。

激發幼兒繼續探索的興趣師：生活中還有很多東西會浮在水上，大家可以再去找一找、做一做實驗，看看不同的東西在水中的浮力是不是一樣的。我們聰明的人類利用水的浮力發明了很多方便我們生活的東西，我們下一次再來研究研究吧！

增強幼兒對科學的探索興趣。活動中教師通過兩個問題情景的創設，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗證，發現浮力的祕密，培養孩子嚴謹的科學態度，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。