新年大班教案7篇 《歡度新年，創新教學》——一份大班教案分享

新年大班教案是每年春節前後教師備課必備之一，旨在為學生提供有趣、富有傳統文化氛圍的學習內容。本教案以新年文化和傳統習俗為主題，旨在通過多樣化的教學策略幫助學生了解春節文化、傳統習俗及其背後的文化內涵，增強傳統文化自信心。

第1篇

家長雙眼蒙上眼罩，幼兒牽領著家長跨過跨欄，繞過椅子、桌子、鑽圈等設定的障礙物後到達終點即可得獎。

4、考驗小朋友們的`反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

(1)將大樹上掛滿水果並放在場地的一端(終點)，家長和孩子在場地的另一端(起點)面對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準備，說兒歌：

(2)遊戲開始後，幼兒與家長一起往前走，到達果樹後家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起學回跑，以先回到起點為勝。

規則：在前進的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。遊戲中，家長可引導孩子學習記錄，算算一共擊倒了多少個瓶子;也可以和孩子比賽，最後算總數，比一比誰多誰少。

本次活動的內容和目標都符合本班幼兒的年齡特點重點突出幼兒的學習勁頭也很足尤其在競賽過程中能遵守遊戲的規則進行秩序較好。

第2篇

1、瞭解新年賀卡的用途，知道賀卡的形式是多種多樣的。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

1、課前請幼兒蒐集各種賀年卡，佈置在教室中，舉辦賀年卡展覽。

2、製作賀年卡的各種紙、剪刀、糨糊、水彩筆、種子、花布等。

（1）請幼兒參觀賀年卡展覽，欣賞各種賀年卡。引導幼兒從賀年卡的形狀、顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀年卡的美。

（2）小朋友剛才看了賀年卡展覽，你最喜歡哪一張賀年卡？說出為什麼喜歡它？自己最喜歡這張賀卡的什麼地方？（讓幼兒把賀卡放在展臺上，講解自己的喜愛之處，讓其他小朋友一同享受其中的美。）

2、師：有一位小姑娘做了幾張卡片，準備送給她的好朋友，可是她不知道哪張最漂亮？請你們幫小姑娘來選一張好不好？（老師把課本上的'賀卡圖片放在展臺上，讓幼兒一一欣賞不同的賀卡，說出賀卡上有什麼，表達了什麼意思。）說出自己覺得最漂亮的賀卡。

3、和小朋友一起討論賀卡的形狀和製作材料。請幾名小朋友發言後，教師小節：卡片的形狀可以是各種各樣的，可以利用各種不同的材料、形式來裝飾賀卡，賀卡做好後，要寫上送給誰，寫上祝福的話。

4、讓幼兒說一說自己見到過什麼樣的賀卡，是誰送的，送給誰的？

（1）老師：“我們欣賞了這麼多賀卡，你想不想自己動手製作一張賀年卡？新年就要到了，做張賀卡送給自己喜歡的人吧。為了讓你們製作賀年卡，老師準備了好多材料，我們來看看都有哪些材料吧！

老師：剛才我們已經看了製作賀卡的材料和工具，在製作之前，我先講幾點要求：

① 你可以今年盡情選擇自己喜歡的材料，但要充分利用材料進行製作，不能浪費。

② 用剪刀的時候要小心手指，不要和小朋友做危險的動作，糨糊用好後用抹布擦乾淨，注意衛生，保持桌面和地面的整潔。

③ 製作的卡片可以是各種各樣的，做之前先想好要用到哪些東西。

（3）幼兒自由選擇材料和工具，進行製作、裝飾，教師指導。

（4）祝福的話語可以請老師幫忙替寫，也可以自己用圖畫出想要說的祝福話語。

把自己設計的賀卡在組裡交流一下，可以從材料、形狀、顏色、圖案、語句等方面所以說，聽聽同伴的意見。再想想自己有什麼困難，可以請誰來幫忙？

7．請幼兒介紹自己製作的賀年卡，說說要送給誰，說什麼祝福話。

8．展示交流自制賀年卡。幼兒將自制的賀年卡擺放在作品展示區，大家一起欣賞，分享彼此的喜悅。

9．活動延伸：讓幼兒在區角活動中繼續製作自己喜歡的賀卡，並講一講自己製作的賀卡的內容。

幼兒通過學習瞭解了賀年卡的種類形式等，並且自己製作了賀年卡。孩子們的學習興趣濃厚，在製作賀年卡的過程中展開了想象的翅膀，畫出了別具一格的圖案，使我更進一步看到了孩子們童心的美妙。但有的孩子動手製作能力較差，還需加強鍛鍊，或者是考慮讓能力較差的孩子製作得相對簡單一些，我覺得這樣效果會更好。

第3篇

1、讓幼兒瞭解寒假中應注意的安全，增強幼兒的自我保護意識。

1、小朋友們誰來說一說在幼兒園裡怎樣做才能不發生危險

幼兒自由討論，根據平時已有的經驗和我們平時的囑咐回答。

教師小結：在教室裡不能亂跑因為有桌子和椅子，到處有尖尖角，在洗手時要排隊防止地面有水摔倒，不能推擠。戶外活動時，滑滑梯不能倒著滑要扶好扶手，在樓上走廊玩玩具時不能扔到樓下去，發生危險。使用小剪刀不能對著小朋友等等。

(1)小朋友過幾天小朋友就要離開幼兒園了，你們知道為什麼?(知道放寒假了)

(2)因為過年了，小朋友要放寒假，在家裡一個月的時間，小朋友們高興嗎?(高興)

(3)怎樣開開心心的過新年呢?(引導幼兒只有注意安全才能開心過年。)

二、和幼兒一起討論怎樣安全、合理地過寒假，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。

1、教師引導幼兒：“寒假裡你們想做些什麼事情呢?”(堆雪人，玩鞭炮，走親戚，景點旅遊等)

2、可是在寒假裡，有些事情是可以做的，但是有些事情是不能做的?引導幼兒說出有關安全知識的內容。

請幼兒觀看圖片說一說(看圖片：放鞭炮、陌生敲門、在公路上玩耍、溺水等一些圖片。)

(1)討論在家的安全激發幼兒對家中危險的重視，初步對家中的危險進行了解：自己在家有陌生人來敲門怎麼辦?在家裡能不能自己插電源?能不能玩火、放鞭炮?能不能在窗臺上玩耍?……

(2)討論外出時的安全除了家中的'危險，我們身邊和生活中還有許多危險存在著，你知道的危險有哪些?(不能獨自去公路上和水邊玩耍，在路上遇到陌生人給的東西不能要，在商場裡大人走散應該怎樣做。)

3、寒假裡要注意保暖，預防感冒，不要到戶外長時間地玩，要保護自己不被凍傷。

4、獨自在家時如果陌生人敲門不要給他開門，不能攀爬陽臺、門窗或其他高處。

8、在家玩電腦、看電視的時間不要太長，會使眼睛過度疲勞。

發給每個幼兒《寒假安全知識調查表》，要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，豐富孩子的生活內容，並做好監督護理工作，填好調查表，讓孩子渡過一個充實、快樂而有意義的寒假。

第4篇

1、通過各種形式讓孩子們來認識瞭解新年，知道新年象徵意義。

3、遊戲，找新年禮物，開啟禮物的過程中體會節日來臨的快樂。

佈置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結、春聯、福字、燈籠、方針鞭炮等

1、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室，小朋友我們一起到開心屋裡玩一玩吧！哇！開心屋打扮怎麼漂亮。

小朋友們你們知道要過什麼節嗎？知道新年象徵的意義（幼兒展開想象，自由猜想）

2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關新年的物品？（鞭炮、對聯、新衣服、糖等）

3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了？講一講自己的變化，感受成長的快樂。

4 、遊戲；（1）新年到了，小朋友想不想收到禮物呀！禮物都藏在開心屋裡，讓我們一起去找吧

（2）你在哪找到了禮物？（看我找到一帶禮物是鞭炮）

5。小結：新年給小朋友帶來了禮物和歡樂，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎？

讓孩子大膽講述自己的春節見聞，對春節期間的喜慶活動有所瞭解。

新課程實施，明確提出了“尊重幼兒的學習方式，優化教與學的過程”要求。要轉變幼兒的學習方式，關鍵要轉變教師的教學方式。因此，教學方式應由以直接傳授知識為主，轉變為以激發幼兒主動探索、自主活動為主，凸現幼兒的體驗、探索與發現、合作交流；要注重幼兒學習的過程，豐富幼兒活動的經歷和體驗，為幼兒提供多種活動與表現能力的'機會、條件；創設適合幼兒發展的、支援性的環境，讓每個幼兒在與環境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達，獲得各種有益的經驗。

在教學活動中，我通過讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過新年的氣氛中，孩子們在回憶拜年，發壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國傳統的節日的豐富和有趣，讓孩子們說祝福的話，做賀卡，表達對親人朋友的祝福和愛，孩子們在活動中聯絡自己的生活經驗，暢所欲言，充分地表達自己的願望，凸現幼兒的體驗、探索與發現。

第5篇

隨著人們生活水平的提高和與國外交流的日益頻繁，現在的孩子對中國傳統的民間藝術的瞭解越來越少，而西方文化的不斷滲透與入侵，使幼兒對過洋節、吃洋快餐倒更加熱衷。為了使幼兒瞭解本民族特有的民俗藝術，學會欣賞中國傳統民間藝術的美，激發孩子們的民族自豪感，我們幼兒園特地利用幼兒園的過道走廊，將其佈置成“中華民俗一條街”。街市上蠟染、中國結、臉譜、陶藝等中國傳統的民俗藝術一字排開，讓幼兒在做做、玩玩的過程中充分領略中國傳統藝術的博大精深。

春節即將臨近，我因地置宜地設計了“年年有餘”的中國春節民俗綜合欣賞活動，將活動安排在“民俗一條街”實施，並根據活動需要創設環境：掛紅燈籠、貼年畫、貼春聯、窗花、放鞭炮…….，使孩子們身臨其境地感受熱鬧祥和的過年氣氛，讓幼兒在與環境的'互動中獲得有關民間藝術的審美經驗。

1、通過創設環境，讓幼兒在過年的氛圍中欣賞年畫、剪紙、春聯等傳統民間藝術，瞭解中國民間習俗和感受它們所表達的喜慶吉祥的節日氣氛。

2、激發幼兒對中國傳統民間藝術的興趣，增強幼兒的民族自豪感。

1、佈置“過年”區域，用春聯、鞭炮、年畫、剪紙、燈籠等裝飾，錄音帶。

問：你都看到了什麼?什麼節日快要到了?(燈籠、鞭炮、紅包、春聯、年畫、倒福……。)

師：我小時候也很喜歡過年。過年時，我可以放鞭炮、拿紅包，還可以掛年畫，貼春聯，剪窗花，這些都是我們中國傳統的民間藝術和習俗。

3、幼兒自由欣賞過年的民間藝術，教師予以個別提問、指導。

5、知道中國人喜歡紅顏色，紅顏色代表喜慶、祥和。

1、請幼兒分組製作窗花、鞭炮，設計紅包等，教師個別指導。

今天的這節美術課是由“紅彤彤的年”這個主題生成的活動，在活動中孩子們很顯然對該活動非常感興趣，不僅畫了魚，還知道了有關魚的好聽故事。在我看來這節課的重點在於擴充孩子的知識，讓孩子明白“年年有餘”的來歷，學習用自己喜歡的花紋裝飾畫面。因為在上個學期中孩子們認識了冷暖色，以及色彩搭配的知識，這節課起到了承上啟下的作用，讓孩子們回顧上學期知識點。

優點：1、活動準備充分，為孩子們準備了範畫，同時還根據孩子的審美不同，準備了各種各樣的小魚，供孩子們挑選;

缺點：1、課前鋪墊不夠充分，孩子畫的魚種類比較單一;

2、孩子的畫面不夠大氣，魚畫的比較小，所以看上去比較凌亂。

1、每次作畫強調要大氣，為孩子準備比較寬鬆的作畫位置，以免孩子因為位置過擠，導致東西畫得小;

2、課前鋪墊安排在晨間談話過程中，以免在美術活動中孩子投入較慢。

第6篇

1、感受新年帶來的喜悅有成長的，知道自己長大了；

5、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

新年的`臉紅了；新年的心兒飛了；新年拉近了我們成長的距離；新年染紅了我們快樂的生活；當鮮紅的太陽躍上地平線，我們又迎來了新的一天。靈犬悄然而去，兔子一路奔來，在這辭舊迎新之際，我們歡聚一堂，載歌載舞，共同慶祝新年的到來；在這裡，我們祝大家：新年快樂、身體健康、萬事如意、閤家幸福

在活動高潮部分進行“扎球”遊戲。準備氣球10個。以擊鼓傳花的形式選擇幼兒來抽取幸運幼兒，並請幸運幼兒選擇氣球扎球，內設不同幸運獎品。

這裡歡歌笑語，這裡滿堂融融，這裡暢想未來，這裡放飛新世紀的夢想。讓我們記住這美好的時光，再次祝大家新年快樂，兔年好運！

本次活動讓我們幼兒園全體教師對組織活動都有了領悟與總結，相信我們幼兒園在領導與教師的共同努力下，一定會越辦越好。

第7篇

新年來臨之際，孩子們在歡快的氣氛中和老師一起佈置著新年的環境。於是結合新年老人送禮物這個情景，使孩子在充滿童趣的氛圍中進行學習，引起幼兒對珠心算活動的興趣，讓孩子在看看、數數、算算的活動中複習"9以內數的直加直減"，激發幼兒活動的積極性，愉快的參與活動之中。

1、教師教學大算盤一個、新年老人的手偶一個、自制禮物盒5個（內有5－9數量的禮物）、字寶寶若干

（1）新年老人帶來了好多禮物，請小朋友幫他算算有幾盒？（依次出示紅、黃、藍、綠、橙五個禮物袋）

（2）盒裡有幾件禮物？我們算出上面的題目就能知道了。

b、理解題意：出示6－5＝1，6表示什麼？5表示什麼？減號放在哪裡？1表示什麼？

c、在算盤上怎麼撥？（幼兒嘗試，教師指導）個別幼兒到大算盤上撥。

d、講清算理：6減5、撥入6，要減5、減看框珠，夠減直接減5，等於1。

e、幼兒集體練習，邊撥邊說。練習從實撥－空撥－想撥。

（2）探索（要求：身體坐正腳放平，左手扶住算盤框，從右邊第一檔開始撥）

四、鞏固9以內數的直加直減練習：遊戲《新年禮物》

新年老人告訴我一個好訊息：他還有禮物要送給我們小朋友，每人一份。（出示禮物盒）但你們要把禮物盒旁的題目算出來，告訴客人老師請客人老師幫你檢查，做對了，你就能開啟盒子把禮物取出來。

本次活動是主題背景下的一個珠心算活動。以新年老人的禮物為主線，將珠心算活動貫穿在整個活動之中，充分調動了幼兒學習的興趣，在看看說說新年禮物中充分體驗新年帶來的快樂，整個活動各環節比較清晰。

在複習帶5直加直減的時候，也注重了形式的多樣化，如新年老人背了一個大布袋，讓幼兒猜猜裡面有多少禮物？幼兒說，好多禮物呢，會是多少呢？在猜測中，我及時出示珠心算的題目，幼兒知道了是5件禮物。當他們看到好多漂亮的顏色時，不禁感嘆說，好漂亮呀，這樣很自然的`說出了紅黃綠藍橙，並出示了字寶寶，當他們對橘紅、橘黃有異議時，老師及時說出了橙，在整合的同時提升了的他們的經驗。之後，老師運用看打算、聽打算、實撥、空撥、想撥等多種形式展開復習9以內數的直加直減的練習。由於興趣較高，個別幼兒也能大膽地表現自己，而老師及時的鼓勵給了孩子更大的信心，使孩子為後面的完成練習以及請客人老師檢查做了很好的鋪墊，孩子的交往能力也得到了一定的發展。

整個活動注重集體與個別、師幼互動、生生互動。並注重孩子的生活經驗和情感體驗。活動內容的交流討論都從幼兒的生活實際出發，在他們已有經驗的基礎上形成、組合新的經驗。活動中也採用了開放式的提問，引導幼兒自己觀察和認識世界，從而建立起全新的師幼互動方式。如"禮盒裡會是一些什麼禮物呢？"孩子們根據已有的經驗進行回答。

但活動中也存在著一些不足：如果將5個禮盒全部開啟，幼兒會更愉快，但因為考慮到時間的關係，所以只打開一個禮盒。而在開啟禮盒時，如果請小朋友自己來開啟，孩子積極性會更高。