尋找春天的樹教案8篇

優秀的教案是提高教學質量的基本條件，編寫教案的最終目的是提高課堂教學效果，本站小編今天就為您帶來了尋找春天的樹教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

尋找春天的樹教案篇1

【設計意圖】

在幼兒園課程中，數學活動比較抽象，幼兒難以理解和運用的。我認為，數學知識來源於生活，只有找到數學知識與幼兒生活經驗的結合點，才能有效地促進幼兒對數學的探索興趣和認知發展。所以我設想：可不可以在故事載體中整合多元資訊，在幼兒感興趣的故事中找到數學與現實生活的切入點？《春天的電話》是孩子們非常喜歡的一個童話故事，故事中小動物用打電話的方式向各自的好朋友報告了春天來臨的資訊及春天萬物欣欣向榮的美好景象。為此我設計了“打電話”為主線的綜合活動，通過破譯“小動物電話號碼”的方式，開展了一系列的數學探索活動。幼兒的思維也將在活動中自然地實現由“抽象化的數字”到“具體化的食物”這一轉變過程。這樣既鞏固了已有的經驗，又拓展了新的生活經驗。

【活動目標】

1、複習10以內的數，能夠不受物體的大小及排列方式的影響準確的判斷物體的數量。

2、瞭解春天的基本特徵，發展幼兒的觀察、點數能力以及思維抽象概括能力。

【活動準備】

幼兒操作的卡片、數字卡片、《找春天》課件、音樂等。

【活動過程】

一、播放課件《找春天》，引起幼兒興趣，瞭解春天的基本特徵：冬眠的小熊被春雷驚醒了、冰雪融化了，小草變綠了、花兒也開了……

二、幼兒根據故事，實踐操作。

1、欣賞故事第一部分，師幼一起破譯小松鼠家的電話號碼的第一位數。

2、幼兒實踐操作剩下的。

加強理解“什麼都沒有時”用數字0表示。

幼兒動手操作破譯小公雞家的電話號碼。

理解物體的數量是不受大小、顏色影響的。

3、欣賞故事第二部分：幼兒比賽破譯小公雞家的電話號碼。通過8和5在顏色及排列方式的不同，使幼兒進一步感知數的守恆。

4、通過不同物體不同形狀數量的比較，幼兒並實踐操作，使幼兒感知物體的數量不受形狀、排列方式的影響。

三、討論，拓展

比較兩組小動物的電話號碼，老師引領，提升幼兒對比、歸納總結能力。同時結合實際生活（如：車牌號、樓牌號、門牌號等與幼兒生活密不可分的數字）進一步激發幼兒對數字的探索興趣。

【活動延伸】

找一找數字在生活還運用在哪些地方，破譯出老師的電話號碼，打電話告訴老師。

尋找春天的樹教案篇2

活動目標

認知目標：理解故事內容，知道春天的一些季節特徵。

情感目標：體驗夥伴間相互關心團結友愛的精神。

能力目標：感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。

重點難點

讓孩子們初步感知並找出故事中電話號碼的排列規律。

活動準備

經驗準備：知道春天的特徵。

物質準備：課件、動物頭飾、數字卡片。

活動過程：

1、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。小朋友們看到的春天裡有些什麼?

總結：我們看到的春天裡有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

2、老師邊操作課件邊講述第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎麼找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。

3、老師和小朋友互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：

好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裡有哪些小動物呀?老師逐一出示動物圖片。

第一段：

(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

(2)小胖熊要把這個好訊息打電話告訴好朋友小松鼠。(電話號碼是12345)

(3)聽小胖熊在電話裡給小松鼠說些什麼話?(喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩遊戲吧!)

第二段：

(1)小松鼠聽完電話後，要把這個好訊息告訴小白兔，於是就給小白兔打電話。

(2)小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

遊戲：開火車(1)“小朋友想來表演這個故事嗎?請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上，然後再跟同伴一起說說你是什麼誰，你的電話號碼是多少，最後找到小動物自己的家。”

(2)老師扮演火車頭，撥小動物的電話號碼12345，“小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧。”小松鼠聽到後乘上小火車出來一起玩。

(3)同上。一一請出其它小動物。並變換關於春天景色的語言。最後，師生變成一輛小火車開出活動室結束。

尋找春天的樹教案篇3

活動目標：

1、能根據已有經驗描述春天的景象。

2、通過自己的觀察，發現春天景色的特點。

3、欣賞春天的美麗景色，喜歡大自然。

活動重點：

發現春天的變化，感受春天景色的不同。

活動難點：

欣賞春天的美麗景色，喜歡春天，喜歡大自然。

活動過程：

一、遊戲情境匯入：

1、《春天在哪裡》歌曲匯入。

2、小朋友們，請你們說說春天在哪裡？

3、現在是什麼季節？那剛剛好，我們一起去尋找春天的足跡。

4、足跡是什麼意思？教師解題。

二、遊戲活動準備：

1、你覺得春天是什麼樣的景象？幼兒根據已有經驗彙報。

2、你覺得在哪裡可以找到春天的足跡？幼兒自由彙報。3、尋找春天的足跡你覺得我們需要帶上那些工具？幼兒彙報。

三、遊戲活動過程：

1、出示校園小草發芽的圖片，迎春花開的圖片，讓幼兒觀察彙報。

教師小結：這些是老師在週末的時候去戶外找到的春天悄悄留下的足跡。

2、出示柳條發芽的圖片，讓幼兒觀察彙報。

3、出示戶外活動時孩子們很熱脫雕外套的圖片，讓幼兒仔細觀察圖片，你發現了什麼？幼兒彙報。

4、你們來討論一下，春天的足跡還有哪些？幼兒討論。

5、幼兒彙報討論結果。（小河的冰融化了，燕子回來了，冬眠的小動物醒來了，太陽照射的時間變長了，天氣暖和了等等。）

6、播放《春天在哪裡》歌曲，我們已經找到了春天的足跡。

7、你覺得春天的景色怎麼樣？你能用一句話讚美春天嗎？幼兒讚美春天。

8、對於春天這個話題，你們還有問題嗎？鼓勵幼兒提出問題，並試著去尋找答案解決問題。

我有問題，我的問題是：誰把春天送來的?你覺得呢？幼兒彙報。

四、遊戲活動延伸：

1、今天回家，小朋友們查閱資料瞭解春天是怎樣來的？

2、週末的時候和爸爸媽媽一起去戶外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。

尋找春天的樹教案篇4

設計意圖：

根據現在的季節和本班幼兒的認知，設計了去戶外尋找春天的實踐遊戲活動，在活動中，鼓勵幼兒積極思考、嘗試，活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，主動地探索，在不斷地嘗試、遊戲合作中，提高幼兒對自然活動參與的興趣，從而在遊戲活動中不斷提高遊戲的樂趣和對大自然的熱愛之情。

活動目標：

1、全面發展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識。

2、通過活動，培養幼兒勇於克服困難的精神，體驗成功的快樂。

3、能主動與同伴商量、合作遊戲，遇到問題能積極想辦法解決。

4、通過觀察和創造性地遊戲，學會和別人介紹、分享經驗，體驗成功的樂趣。

5、體驗明顯的季節特徵。

活動準備：

彩筆，圖畫本。

活動過程：

活動安排：

帶領幼兒到戶外小樹林中，小朋友們！春天來到了，天氣也變得暖和起來，我們都脫下了厚厚的棉衣，大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐，一起來尋找春天好不好？？幼兒一起說————好。

幼兒分組活動：

幼兒分成兩個小組。

引導幼兒觀察觀看小樹林中的變化，並和小朋友一起交流，你從哪裡找到了春天？

活動延伸：

老師提出問題，讓幼兒進行討論：“你心中的春天是什麼樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來，展示給老師和小朋友。

幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看，隨意的找了一個地方，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天。，用手中的筆和顏色去發現和裝飾春天的的小樹林，去感受心中的那份春天的美好。

作品展示：

幼兒向老師和小朋友展示自己的發現和繪畫作品。

活動反思：

通過本次活動，激勵幼兒大膽參與，在尋找與嘗試遊戲中，提高幼兒對參與大自然活動的興趣，體驗到集體合作的快樂和滿足，並能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。

尋找春天的樹教案篇5

活動目標：

1、 指導學生認識春季的顯著特徵。

2、 在活動中，使學生樂於親近大自然，喜歡在大自然中活動，體驗大自然的美麗，初步培養學生的觀察能力，對學生進行安全教育和環保教育。

3、 用自己的語言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地讚美大自然。

課前準備：

1、 帶領一部分學生到公園尋找春天，感受春的氣息。

2、 動員學生利用週六、週日的時間，到郊外踏青，發現春天，並用相機將自己找到的最美的春天拍下來。

3、 把感受到的春天用自己的方式表達出來，與同學分享。

活動設計：

活動過程

設計意圖

一、 發現春天

同學們，剛才在來的路上，大家都有說有笑，還透過車窗到處看，能說說你都發現了哪些與兩個月前不一樣的景物嗎？

二、 欣賞春天

1、剛走了這麼一段路，同學們就發現了這麼多春的身影，看來春天已經在不知不覺中來到了我們身邊。現在你想不想到更多的地方去尋訪更多的春的氣息呀？

可是咱們現在在這兒呢，這樣吧，咱們把春請進來吧！

2、放影片《春天來了》

在放影片的過程中，指引學生從不同的方面發現春。包括植物、動物、人等等。

3、放映結束，問：從影片中，你都發現了哪些春天的景物？你覺得哪最美？哪最好玩？

三、 觀看錄相和照片，彙報發現和感受

1、 從錄相中尋找春天。

①春天能給我們帶來這麼多的歡樂，看來這個季節大家真得到外面去玩玩，好好放鬆放鬆。前些日子，我就約了幾個同學一起到水上公園玩，我還趁它們不注意，偷偷錄了相呢，想看看嗎？

②放春遊錄相：《尋找春天》

③看完錄相，問：先問問那天去玩的同學，當時都做了些什麼？發現了什麼？有什麼想法？跟大家說說。

④問：其他同學，你從錄相中發現了什麼？誰來補充？

⑤小結：看來咱們這趟公園還真沒白去，你們居然找到這麼多春故娘送來的禮物。

2、 全班交流自己春遊的發現

① 近一段時間，你們不都跟爸爸、媽媽出去玩了嗎，說一說，你都去了哪？有什麼發現，春天的美景你抓住了嗎？

② 我看有的同學還帶了照片呢，拿上來給我們看看。(展示照片)

③這些同學的照片真精彩，不僅找到了春天，還留住了春天。這段時間，大家陸陸續續地送來好多照片，大家都想把自己融進春天這個美好瞬間。應同學們的要求，我把這些照片做成了一個電子相簿，咱們一起來欣賞吧！(欣賞電子相簿)

四、 讚美春天

1、 展示圖畫

有的同學春遊回來後，把自己見到的美景用小畫筆畫下來了，看：多美的初春美景呀。再看這一幅，小動物們也經不住春的誘惑，舉辦了一場別開生面的音樂會。

2、 誦詩

你們還想用別的方式表達對春天的喜愛嗎？

背讚美春天的詩。

3、讀日記

五、 總結

春天早已來到我們身邊，細心的小朋友就發現了它，感受了它。俗話說：一年之計在於春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我們的眼、用我們的手、用我們的心去觀察和體驗，這個時候你就會知道春天在哪裡。

(放歌曲《春天在哪裡》)

讓我們踏著這優美的歌聲繼續到外面去尋找春天吧！

通過路上的發現，使學生認識到春原來就在我們的身邊，它比冬天漂亮多了。

既然學生們感受到了春天比冬天美，此環節我就幫他們把視線擴展出去，發現更多的春的氣息，使他們更加感悟到，春天不但給植物帶來了變化，也給小動物、給我們人類提供了更廣闊的活動天地，從而產生走出去，親自感受春的願望。

帶領學生走出去，親自去尋找、去發現。學生有了這種生活的基礎，才能有感而發，用自己的語言描繪出春的色彩、春的氣息、春的味道，才能實實在在感受到春給大地、給我們自己帶來的變化。從而感受到大自然的奇妙和偉大。

當學生髮現有的同學摘花和跨在河邊的護欄上時，可趁機進行愛護花草教育和安全教育。

把同學們從各個不同地方發現的春，留住的春，以及當時的喜悅之情儘可能多地展示出來，與大家一起分享。

當學生感受到春的美好後，就會情不自禁地想去讚美春，這時我就給他們提供了一個表達地空間，讓他們用自己的方式，如：畫畫、讀詩、寫日記等，盡情地抒發自己的情感。

?春天在哪裡》是一首我們都很熟悉的、優美的兒童歌曲，以這首歌結課，可以進一步喚起學生尋找春天的願望，使他們發現隨著時間的推移，景物都在不斷產生變化，從而更加感受到季節更替的奇妙。

尋找春天的樹教案篇6

目標：

1、初步感知春天的變化，瞭解春天的特徵。

2、激發幼兒尋找春天的興趣。準備：選擇觀察地。環節：

一、 組織幼兒野外尋找：

1、 引導幼兒尋找泥地裡的小草、小花，書上的枝條有何變化。

2、 試一試外面的水池的水溫怎麼用了呢？

3、 太陽晒在身上怎樣？

二、回園說說春天景色

1、 你找到春天了嗎？你找到的春天是什麼樣子

2、 引導幼兒運用已有的經驗說說春天的景色。

3、 你在哪裡找到的春天。

4、 ：春天很美麗，到處都有美麗的春天。

三、組織幼兒欣賞詩歌

1、 那些小動物會冬眠？春天來了這些小動物會怎麼樣呢？

2、 通過欣賞進一步理解春天到了，燕子從南方飛到北方，小草鑽出地面，河裡的冰融化了，美麗的花兒開了。

3、 ：春天到了，花兒開了，小草長大了，冬眠的動物甦醒了。

反饋：本次活動幼兒很感興趣，看看、說說自己感受到的美麗春天。我們走出教室，去感受春風的撫拂，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢裡，小樹旁，我們在植物裡尋找春天；紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶暖暖的陽光，柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了。

尋找春天的樹教案篇7

活動目標：

1、通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特徵。

2、能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

3、在合作交流中，體驗成功的快樂。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備：

知識準備：

1、初步瞭解有關春天的知識，製作有關春天的展板。

2、會唱古詩《春曉》。

物質準備:

關於春天的圖片、圓形的紙、（眼、鼻、耳、嘴各一份範例一份）、蠟筆、水筆。

活動過程：

一、通過欣賞圖片，體驗春天的美。

1、幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧！"（幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流）。

2、小結："我們看到了綠色的柳條隨風擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦！"

二、故事匯入，引出五官寶寶找春天的主題。

1、師："可是山洞裡有一隻懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"

2、幼兒回答，教師範畫。

師："瞧！誰出來了？眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什麼呢？"

3、師："瞧！誰又出來了？耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什麼呢？"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲

4、師："瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發現什麼呢？"花的香味，風的清新泥土的芬芳三、發揮想象，大膽畫五官並添畫春天景色。

1、教師巡迴指導。

師："看！桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們願意幫助他們嗎？"

2、教師與幼兒一起添畫背景。

師："小朋友，在春天裡會出現哪些東西呢？"（柳條、小燕子、花、小動物甦醒了……）

四、展示作品，唱古詩體驗春天的美。

1、師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎？怎樣組合？那我們來試試看吧！把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"

2、師："哇！好一幅美麗的"春韻圖"！春天真美啊！古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧！"

教學反思：

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

尋找春天的樹教案篇8

活動目標：

1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

3、萌發對春天喜愛的情感。

重難點分析：

重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。

難點：能夠用身體動作展現春天的美。

活動準備：

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

活動過程：

一、匯入部分：韻律活動《春天》

1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天裡的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼兒坐到位後，請幼兒都互相觀察一下教室裡都有哪些小動物；

3。、請幼兒說說聽了這首歌曲之後感受怎麼樣？（幼兒自由回答）

二、展開部分：

1、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

（1）教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎麼樣？

（2）引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，並啟發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

2、新授歌曲

（1）教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什麼？

（2）教師範唱第二遍，可以邊唱邊動作。

（3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

（4）帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍；

（5）幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；

三、結束部分：

教師帶領幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

四、活動延伸：

鼓勵幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的"美"告訴大家，一起分享。