山行教案幼兒園反思5篇

教案在完成的時候，大家務必要考慮講授內容要點，為了能給孩子們呈現精彩的課堂，一定要以認真的態度準備適合自己的教案，以下是本站小編精心為您推薦的山行教案幼兒園反思5篇，供大家參考。

山行教案幼兒園反思篇1

活動目標：

1、讓幼兒感受音樂速度和節奏的變化。

2、大膽創想各種動作，表現音樂內容，體驗表演的樂趣。

3、瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

5、通過肢體律動，感應固定拍。

活動準備：

多媒體課件（蝴蝶的演變過程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一隻。

活動過程：

一、用故事形式匯入活動，老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林裡的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也想去參加，可是蜘蛛卻說他：“你長的.太醜啦，怎麼能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲聽了非常難受，於是它悄然離去。

老師講完故事後做適當提問，讓幼兒體會傷心時的表情，請幾位幼兒說一說什時候會傷心？

二、聽音樂，讓幼兒體驗音樂的節奏、速度及感情。

播放第一段音樂，讓幼兒傾聽

1、提問：音樂好聽嗎？剛才老師講的故事裡有誰？他在幹什麼？

2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特徵。

提問：毛毛蟲長什麼樣子？怎樣爬？喜歡在那裡爬？

3、肢體律動遊戲：請幼兒用身體來表演毛毛蟲。

師引導幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學習毛毛蟲慢慢爬，

4、襪子游戲。

1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質（綿綿的、軟軟的、有彈性）

2）請幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲現在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬。看一看毛毛蟲在爬的過程中發生了什麼（播放第一段音樂）

5、觀看第二段課件，毛毛蟲變蝴蝶。

師：哦毛毛蟲現在不吃也不喝，掛在樹上不動啦！可是奇蹟發生啦，毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶！

6、播放最後一段音樂讓幼兒傾聽。

提問：小蝴蝶在幹什麼？

三、體驗音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。

1）師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程，那我們現在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽一次音樂）

2）用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化（在完整播放音樂一次）

四、理解音樂

師：剛才我們用耳朵聽，用身體表現了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎節奏呢？

第一段（毛毛蟲在慢慢爬，不能參加選美，心裡難過，所以音樂是慢慢的，憂傷的。）

第二段（毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂是歡快的，）

五、紗巾遊戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。

1、讓每個幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質，像什麼？

2、老師現在給小朋友變魔術，老師先示範給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。

3小朋友開始操作，師一旁指導。最後隨音樂爬一爬，跳一跳。

六、結束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們去幫蝴蝶去花園裡採一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室）

反思：

在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演瞭解了蝴蝶的演變過程，感受音樂的變化。整個活動動靜交替，使孩子的想象力得到充分發展，尤其是在毛毛蟲演變過程中，讓幼兒用身體來表現時，孩子的情緒很高，都積極表現，有幾個孩子趴在地上學習毛毛蟲一伸一縮的爬，非常形象，活動中大部分幼兒都能和老師互動起來，只有幾個平時膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下，在最後的環節也都參與進來啦。整個活動過程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環節時，我是讓幼兒坐著由老師去發放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子說：“我想要紅色的，我想要……”看到這個現象時，我後悔為什麼不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒有尊重幼兒的意願。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會更高，在以後的教學中我會引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們在快樂的遊戲中得到發展。

山行教案幼兒園反思篇2

活動目標

1、引導幼兒利用廢舊紙做各種身體遊戲，發展幼兒想象力，激發幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。

2、發展幼兒的動手能力。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

教學重點、難點

重點：幼兒能充分發揮自己自由想象、創作、遊戲的空間，進行活動;

難點：培養幼兒的合作能力

活動準備

廢舊報紙，塑料盒

活動過程

一、 發現材料引起幼兒興趣

教師：小朋友看：今天咱們活動室有什麼變化?(多了報紙)幼兒撕報紙、踩報紙，收拾乾淨。

二、 頂報紙引發幼兒探索興趣

1、想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走?(幼兒：用頭頂，放在前胸下顎夾著它跑，放在前胸快步跑。)教師肯定。

2、小朋友自由快樂的玩耍。

三：分組比賽，培養幼兒協作意識

師：將小朋友分成兩組

(1)現在請小朋友兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據幼兒想法並邀請該幼兒示範。

(2)遊戲開始，小朋友運送報紙

(3)活動結束。

(4)幼兒做放鬆操。教師小節，結束活動。

四、活動結束

教學反思

這次“報紙遊戲”活動，由於選材是幼兒常見的報紙，孩子們對它很親切，因而興趣很濃厚確定好活動的目標後，根據目標設計了活動過程，總的來說活動過程環環緊扣，自己的組織也較到位，幼兒能在老師的引導下步步深入，積極開動腦筋，發展創新，不斷想出新的玩法，既體現了老師的主導，又體現了幼兒的主體，孩子們興趣很濃厚，感受到了遊戲活動帶給他們的快樂，實現了教育目標。

山行教案幼兒園反思篇3

一、活動目標

1.引導幼兒感知梯形的基本特徵。

2.啟發幼兒學習按圖形特徵歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

3.對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

4.能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

二、活動準備1.梯形紙若干張、畫虛線梯形紙若干、剪刀、水彩筆。

2.正方形、長方形、三角形紙若干張、背景圖板一張。

三、活動過程（一）集體活動。

1．圖形分類。

出示板圖，"絨板上有許多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起？"請個別幼兒回答並操作，"每種圖形各用幾個？"

2．認識梯形。

教師手指梯形，"這是什麼圖形？它和長方形什麼地方一樣，什麼地方不一樣？"（它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面的邊長；上下兩條邊平平的，旁邊的邊是斜的。）教師在幼兒講述時，可將長方形紙片和梯形紙片重疊起來，引導幼兒觀察比較。"梯形有四條邊，上下兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。"

（一)引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。

"這兩個圖形都是梯形嗎？"（不是）"哪一個圖形是梯形，你從什麼地方看出它是梯形的？"（它上下兩邊平平的，不一樣長、四個角不一樣大。）

（二）小組活動。

第一組，變梯形。

"請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。"第二組，給梯形塗色。

"看看圖上都有什麼圖形，請小朋友給梯形都塗上顏色。"第三組，按點連線。

請幼兒將點與點之間用筆連起來，看看變成什麼圖形。

（三）活動評價。

請個別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發幼兒想出多種方法。

活動反思：

學是幼兒對數學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發展以及思想品德的養成的主要途徑。為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統地教學設計。梯形對中班的孩子來說並不陌生，因為現在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特徵。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。這節課我設計了認識圖形、區分圖形、給圖形塗顏色和剪圖形、遊戲、活動延伸等環節。讓孩子們在這次活動中，強化感性認識並通過自己親身參與，獲得成功的體驗。

山行教案幼兒園反思篇4

活動目標：

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。

2、學習仿編詩歌，體驗仿編活動帶來的快樂。

3、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

家的背景圖； 白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動物圖片。

活動過程：

一、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。

1、利用背景圖匯入，學習詩歌的規範詞彙。

師：“今天老師帶來一副美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上都有些什麼？（天空、樹林、河水、花兒、幼兒園）

2、根據自己已有經驗，說說它們的特徵。

天空是什麼樣子的？樹林長得怎麼樣？河水是什麼樣子的？小草是什麼樣子的？花兒是什麼樣子的？幼兒園你覺得怎樣？大家一起說一遍。

（如：藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水等）

二：初步引出詩歌：

1、師：“剛才，我們說的這些都是一個個的家？那麼，它們都會是誰的家呢？”教師給出詩歌中的語句。

2、給貼絨動物找家

（1）師：“老師這裡有很多小圖片，看看它們都是誰？” 教師出示白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨。

（2）給貼絨動物找家，並說清楚誰是誰的家。

三、完整傾聽、朗誦詩歌

1、師：“小圖片們都找到家了，他們好開心啊。老師告訴你們，把這裡所有的‘家’連起來，就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一 聽。”

2、教師朗誦。

3、教師與幼兒一起朗誦。

4、這個詩歌還沒有名字呢，我們一起來給它取個好聽的名字？

5、再次朗誦一遍。

四、結合詩歌原有模式進行仿編。

1、師：“藍藍的天空？密密的樹林、清清的小河還會是誰的家呢？現在，小朋友的小椅子下面，都有一張小小的圖片，請你們說說誰是他們的家（要求幼兒把話說完整）並相應的貼到家裡。

2、幼兒有感情地朗誦編的新詩。

活動反思：

教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優質課我選擇了這個語言活動。《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來琅琅上口，充滿了歡快流暢的情緒，易於為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言。

山行教案幼兒園反思篇5

主題：秋天多美好—我們吃的糧食

活動目標：

1、感受歌曲旋律，學習演唱歌曲。

2、學習用短促的聲音表現歌曲的跳音部分。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

磁帶及錄音機。

活動過程：

1、以遊戲方式，前置副歌學習，掌握跳音的唱法。

今天老師要和小朋友做遊戲，我來做老公公，你們做小猴子，我做什麼，小猴子也要跟著學做。（教師和著副歌部分的旋律做動作，當唱“來來來來”時做拍腿動作，當唱“秋天多麼美”時做張臂擁抱動作）

欣賞後提問：你發現這首音樂中哪一段音樂比較特別？（引出跳音）

—— 幼兒學唱。（重點學習跳音部分）

2、教師出示圖譜，引導幼兒記住歌詞。

活動反思：

1.班科學《秋天多美好》是季節認知中的一個版塊，秋天囊括了多個層面的內容，在本次活動中，我選擇整個大主題的探索，然而正是這樣的一個切入方式，導致了課程內容的過多和不可消化，幼兒的學習過程也只是蜻蜓點水，在每個環節中都不能很好的深入探索，不能更全面的發揮幼兒學習的主動性，對於執教者來說，對環節的掌控和課堂節奏的把握帶來了極大的困難。

我的課程目標是這樣設定的：

能運動多種感官途徑瞭解認識秋天，知道秋天是一個美好的豐收的季節。

2. 願意把自己的經驗與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。在活動之前我也蒐集了很多有關於秋天的東西，就是為了讓孩子們能夠運用多種感官來了解和認識秋天，從吃的到看的，再到摸到的，再到聞到的，在發揮幼兒感官技能的基礎上，讓他們探索和思考，奈何內容實在太多，沒有任何一次的小環節是豐滿的，以至於每個大環節的遞進都是平鋪直敘式的平淡乏味，毫無跌宕起伏的驚喜感，在調動孩子們積極主動學習方面設下了一個大屏障，不僅我無法穿越，孩子們也無法跟進。

不僅在課堂上我的支援策略出現故障，在對教材的解讀上我也存在很多的偏差，就單單是這個大主題子內容的選擇上我就沒能橫好的掌握，如果從小的入口切入秋天這個大環境，以小見大，感受秋天的某個方面的美，再遷移式的感受整個秋天大環境的獨特和神奇，這樣給了孩子更多的想象和感受的空間，也給了自己一個更好掌控的局面，對於整個教學思想---發揮孩子學習的主動性來講也是一個很好的平臺。

所以，日後對教材的解讀把握還需要更細緻的思考，多多請教，多多閱讀，這樣才能更好地提高自己。雖然經歷了滑鐵盧，但是也看到了自己前進的方向和必須擯棄的一些方式，對自己來講，何嘗不是一次成長和歷練呢。