手閱讀教案模板6篇

對於教案而言，只有保證質量才能讓同學們愛上課堂，教案在完成的過程中，大家需要注意創新教學方法，本站小編今天就為您帶來了手閱讀教案模板6篇，相信一定會對你有所幫助。

手閱讀教案篇1

starter unit 1 good morning. morning/afternoon/evening. 早上(上午)/下午/晚上好。答語相同。在熟人或家人之間可省略good。熟人之間的問候可加上稱呼語，稱呼語放在問候語之後且用逗號隔開。如：good morning ,cla!同學們，早上好!△good night!晚安(晚間告別用語)

o, frank! 你好，弗蘭克。

3.a: how are you? 你(身體)好嗎?

b: (i‘m) fine/very well/i‘m ok, thank you./ are you? / and you? 我很好，謝謝。 你呢?

a: (i‘m)fine/ok, too.我也很好。

ks = thank you 謝謝

(鉛筆芯)硬黑

cd光碟

bbc英國廣播公司

starter unit 2 what‘s this in english? ‘s this/that? 這/那是什麼?

it’s a/an + 單數物品

(△不說this/that is)

1) what‘s this/that? 這/那是什麼? 2) what‘s this/that? 這/那是什麼?

it’s a ruler.(這/那是)直尺。

it’s an apple.(這/那是)蘋果。

‘s this/that in english? 這/那用英語怎麼說?

it’s a/an + 單數物品

(△不說this/that is)what‘s this in english? 這用英語怎麼說? it’s a jacket.夾克衫

what‘s that in english? 那用英語怎麼說?

it’s an orange.橘子。

in + 語言：用某種語??

in chinese/english/japanese 用漢/英/日語

英語中還可用what‘s the english for….?表達同樣的含義。

what‘s the english for直尺?直尺用英語怎麼說?

it‘s a ruler.是ruler 3.a 和an是不定冠詞，只用在可數名詞單數前面，表示―

a用在以子音音素開頭的單詞前;

an用在以母音音素開頭的單詞前。這裡的母音音素和子音音素是指讀音，而不是指字

母。如：a pen /pen/ 一支鋼筆 (/p/為子音音素) an orange 一個桔子(為母音音素) 4.p停車場;停車位

nba(美國)全國籃球協會 kg千克;公斤

l it, please.= please spell it.請拼讀它。

k – en. 注：please置於句末時，前面要加逗號。

starter unit 3 what color is it? ‘s this/that? 這/那是什麼?

it‘s v.這是v。

v是字母，是專有名詞，前面不必加冠詞，但表示某一類東西，則在其單數名詞前加a 或an。

1) what‘s this/that? 這/那是什麼?

2) what‘s this/that? 這/那是什麼?it’s a ruler. it’s an apple.(這/那是)蘋果。

2.問顏色：what color 1) what color is + 單數名詞?

2) what color are + 複數名詞?

it‘s /it is + 顏色. they‘re/they are + 顏色. /那是)直尺。 (這 如1) what color is the key? (這把)鑰匙是什麼顏色的?

it‘s (it is)yellow. (它是)黃色的。

2) what color are the keys? 這些鑰匙是什麼顏色的?

they‘re (they are) red.. (它們)是紅色的。

r 1) n.顏色2) v.給.著色，把染成某種顏色

color sth + 顏色：把某物塗成??顏色

color the pencil red.把鉛筆塗成紅色。

‘s black and white.它是黑白色的。

5.s 小號的m 中號的

l 大號的

ufo 不明飛行物

cctv 中國中央電視臺

un 聯合國

key is yellow.鑰匙是黃色的。

the是定冠詞，表示―這(個)，那(個)，這些，那些

‖ ，在母音音素前讀/ ei: /，在子音音素前讀 /e? /。它可以用在名詞前，表示特指說話雙方都知道的人或物，或上文提到的人或物。

1) the book on the desk is mine.桌子上的書是我的。(特指)

2) where is the teacher? 老師在哪?(雙方都知道) 3) he has a pen, the pen is black. 他有支鋼筆，鋼筆是黑色的。

(指上文提到的事物)

7.七年級字母教學資料

1)英語中共有26個字母。其中的aa，ee，ii，oo，uu 5個字母被稱為母音字母。這 五個母音字母是構成英語成千上萬單詞的核心，除了一些縮略詞之外，其它任何一個

英語單詞，通常都應包含一個或多個母音字母。

26個字母中的其它21個字母被稱為子音字母。

2)字母書寫的規格

①斜度：每個字母都要稍向右斜約10°左右，斜度要一致。

②大寫字母的書寫規格是：上不頂天下立地。即筆畫的上端稍離第一線，筆畫的下端必

須緊貼第三線，不許離線也不許出格。

③佔中間格的小寫字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z13個，它們筆畫的上端必須緊貼第二線，下端必須緊貼第三線，不許離線也不許出格。 ④佔一格、二格的小寫字母有b, d, h, k, l共5個，它們筆畫的上端必須頂第一線，下端必須頂第三線，不許離線也不許出格。

⑤小寫字母i和t也佔一格、二格。但t的上端在第一格中間，短橫重合第二線;i的小圓點在第一格中間稍偏下處。

⑥佔二格、三格的小寫字母有g, q, y 3個，它們的筆畫的頂端要緊貼第二線，下端

要緊貼第四線，不可離線也不可出格。 篇2：新人教版八年級英語下冊教案2014 unit 1 what’s the matter? 教學目標：

1語言目標：描述健康問題的詞彙，及如何根據別人的健康問題提建議。

2 技能目標：能聽懂談論健康問題的對話材料;能根據別人的健康問題提建議;能寫出重

點單詞和重點句型，並能描述怎樣對待健康問題。

3 情感目標：通過開展扮演病人等活動，培養學生關心他人身體健康的品質。

通過本課的閱讀，培養學生處理緊急事件的基本能力，樹立緊急事件時互相

幫助的精神。

教學重點：

短語: have a stomachache, have a cold, lie down, take one’s temperature, go to a doctor, get off, to one’s surprise, agree to do sth., get into trouble, fall down, be used to, run out (of), cut off , get out of, be in control of , keep on (doing sth.), give up 句子: 1 what’s the matter? i have a shouldn’t eat so much next time. 2 what’s the matter with ben? he hurt has a sore back. he should lie down and rest. 3 do you have a fever? yes, i , i don’t.i don’t know. 4 does he have a toothache? yes, he does. he should see a dentist and get an x-ray. 5 what should she do? she should take her temperature. 6 should i put some medicine on it? yes, you should no, you shouldn’t. 教學難點：掌握情態動詞should shouldn’t.的用法;學習have的用法。

課時劃分：

section a1 1a – 2d section a2 3a-3c section a3 grammar focus-4c section b1 1a-2e section b2 3a-self check section a 1 (1a – 2d) step 1 warming up and new words at a picture and learn the parts of the body. words and phrases. step 2 presentation 1a look at the e the correct letter [a-m] for each part of the body. ___arm___ back ___ ear___ eye___ foot ___hand ___ head ___ leg___ mouth ___ neck ___nose___ stomach ___ tooth step 3 listening 1b listen and look at the number the names 1-5 listen to the conversations again and fill in the blanks. conversation 1 nurse: what’s the matter, sarah? girl: i ___________. conversation 2 nurse: what’s the matter, david? boy: i _________________. conversation 3 nurse: what’s the matter, ben? boy: i _________________. conversation 4 nurse: what’s the matter, nancy? girl: i _________________. conversation 5 betty: what’s the matter, judy? ann: she __________________. step 4 speaking 1c look at the are the students’ problems? make conversations. examples a: what’s the matter with judy? b: she talked too much yesterday and didn’t drink enough water. she has a very sore throat now. a: what’s the matter with sarah? b: she didn’t take care of herself on the was playing with her friends at the park it got windy, but she didn’t put on her she has a cold. step 5 gueing games gue what has happened to the students by using the important sentences. step 6 listening 2a listen and number the pictures [1-5] in the order you hear them. 2b listen h the problems with the advice. step 7 speaking 2c make conversations using the information in 2a and 2b a: what’s the matter? b: my head feels very hot. a: maybe you have a fever. b: what should i do? a: you should take your temperature. step 8 role–play imagine you are the school doctor.a few students have health -play a conversation between the doctor and the students. 2d role –play the conversation step 9 language points and summary ’s the matter? 這是人們特別是醫生和護士詢問病人病情時最常用的問句, 意思是―怎麼了?‖其後通常與介詞with連用。類似的問句還有: what’s wrong? 怎麼啦? what’s wrong with you? 你怎麼了? what’s your trouble? 你怎麼了? what’s the trouble with you? 你怎麼了? what’s up? 你怎麼了? a cold傷風, 感冒, 是固定片語，表示身體不適的常用片語還有: have a bad cold 重感冒

have a fever發燒

have a headache 頭痛

have a stomachache 肚子痛, 胃痛

have a toothache牙痛

summary：1.牙疼

have a toothache 2.胃疼

have a stomachache 3.背疼

have a backache 4.頭疼

have a headache 5.喉嚨疼 have a sore throat 6.發燒

have a fever 7.感冒

have a cold 8.躺下並且休息 lie down and rest 9.喝熱蜂蜜茶drink hot tea with honey 10.喝大量水 drink lots of water 11.看牙醫see a dentist 12.量體溫take one’s temperature 13.看醫生go to a doctor step 10 exercises 根據上下文意思填空。

mandy: lisa, are you ok? lisa: i _____ a headache and i can’t move my ______ i do? should i _____ my temperature? mandy: no, it doesn’t sound like you have a _____ you do on the weekend? lisa: i played computer _____ all weekend. mandy: that’s probably need to take breaks _____ from the computer. lisa: yeah, i think i sat in the _____ way for too long without moving. mandy: i think you should ____ down and your head and neck still hurt tomorrow, then go to a _______. lisa: ks, mandy. 翻譯下列句子：1.你怎麼了?我頭痛。

2.他怎麼了?他發燒

3.李雷怎麼了?他喉嚨痛。他應該多喝水。

4.如果你的頭和脖子明天仍然疼的話，請去看醫生。

homework：make up a conversation between a doctor and a patient. section a 2 (3a – 3c) step 1 presentation look at the u what happened and then what we should do. teacher: what happened in the picture. students: teacher: what should we do to help them? students: teacher: did the bus driver help them? students: step 2 reading 3a read the paage and answer the following questions. do you think it comes from a newspaper or a book? how do you know? did the bus driver help the man and the woman? 3b read the paage again and check the things that happened in the story. 1 ____ wang ping was the driver of bus no.26 at 9:00 erday. 2 ____ bus no.26 hit an old man on zhonghua road. 3 ____ the old man had a heart problem and needed to go to the hospital right away. 4 ____ the paagers on the bus did not want to go to the hospital, so only wang ping went with the woman and old man.

5 ____ some paagers helped to get the old man onto the bus. 6 ____ the old man got to the hospital in time. step 3 speaking 3c discu the questions with a partner. step 4 languages points the driver saw an old man lying on the side of the road. ......這時司機看到一位老人正躺在路邊。

觀察與思考：你能看出―看到某人正在做某事‖的句型嗎? see g sth.看見某人正在做某事

i pa the window i see him drawing a picture. see sth.看見某人做過某事

e.g.i often see him draw a picture. 活學活用：

1) 我看見他時他正在河邊玩。

i saw him _______ by the river. 2) 我看見過他在河邊玩。

i saw him _____ by the river. 3) 我看著他過了橋。

i see him ______ acro the bridge. 4) 我看見她正在洗碗。

i see her _________ the dishes. bus driver, 24-year-old wang ping, stopped the bus without thinking twice. only thought about saving a life. 觀察與思考：你能看出―without thinking‖、―about saving a life‖ 的共同點嗎? 共同點：介詞 + doing;介詞 + 名詞、賓格代詞、doing 活學活用：用適當的形式填空。

1) i am about ____ (she)?

2) thanks for ______ (tell) me the story? 3) it is a sunny about _____ (go) fishing? 4) it is good to relax by ______ (use) the internet or _________ (watch) game shows. to his surprise, they all agreed to go with him.

to one’s surprise 使......驚訝的是，出乎......意料

their surprise, all the students pa the exam. much to everyone’s surprise, the plan use they don’t want any trouble, ... 當trouble意為―困難;麻煩‖時，是不可數名詞。如：

i’m sorry to give you so much trouble. (1) be in trouble意為―有困難;陷入困境‖。

如: he always asks me for help when he is in trouble. (2) get trouble 意為―使某人陷入困境‖。

如: if you come, you may get me into trouble. (3) 主語 + have / has trouble (in) doing sth.意為―某人在做某事方面有困難‖。如: i have some trouble (in) reading the letter. 當trouble意為―麻煩事;煩心事‖時，是可數名詞。如：

she was on the phone for an hour telling me her troubles. 【運用】根據漢語意思完成英語句子，每空詞數不限。

(1) 他認為每天吃飯是一件麻煩事。

he thinks that eating every day is _________. (2) 你知道你現在為什麼處於困境嗎?

do you know why you _____________ now? (3) 我妹妹在學習英語方面有困難。

my sister _____________________ english. t away 意為―立刻;馬上‖，和 in a minute 意思相近。例如：

i’ll be there right away / in a minute. 另外，right now和 at once也可表示―立刻; 馬上‖的意思。

?運用】根據漢語意思完成英語句子，每空詞數不限。

你必須馬上出發。

you must start _________________________________________. 重點短語

1) 看到某人正在做某事see g sth. 2) 讓某人吃驚的是to one’s surprise 3) 下車get off the bus 4) 上車get on the bus 5) 多虧，幸虧thanks to 6) 考慮think about 7) 同意做某事agree to do sth 8) 造成麻煩get into trouble step 5 exercises 用括號內的詞的適當形式填空。

driver saw an old man _____ (lie) on the road. 2.i sat in the same way without ________ (move). only thought about ______ (save) a life and didn’t think about _______ (him). old man needed _____ (go) to the hospital. 5.a woman was ________ (shout) for help. expected them ______ (get) off the bus.

section a 3 (grammar focus – 4c) step 1 revision (gueing game) look at the pictures, gue what has happened and revise the important points the students have learned.篇3：人教版新目標國中九年級英語全冊教案

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手閱讀教案篇2

全班同學齊呼口號：我閱讀，我快樂，我成長。

一、導課

二、授新課

第一板塊：眼腦機能訓練（課件展示）

1、集中注意力訓練 小遊戲：“大家來找茬”

2、做眼保健操 （學生主持）強調：科學坐姿（頭正、肩平、腰直、足安）

第二板塊：複習閱讀技巧、方法

1、速讀三忌：忌指讀、忌擺頭、忌複視、要默讀

2、固定程式閱讀的七步程式

一題目、二作者、三出處、四基本內容、五重要事實、六寫作特點與爭議之處、七新思想與讀後啟示。（學生按行依次快速回答）

3、寫景抒情散文方法大盤點:

(1)理清條理層次

(2)賞析語言，詞，句（修辭）

(3)體會感情

(4)積累素材

第三板塊：高效閱讀訓練

閱讀檢測，解讀文字。

俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，同學們，繼續保持科學坐姿，深呼吸兩次。預備、開始！（計時）文章字數666字，計算閱讀速度 字/分

讀後談初讀感受。（學生各抒己見）

出示檢測題：1、2、3、4（課件展示）

注：第4個問題先回憶“高效閱讀中分析語言特色”的技巧。（學生回答）

三、拓展延伸：

仿寫

四、總結：

春遊芳草地，秋飲黃花酒，冬吟白雪詩，夏賞荷花池。四時之景不同，而美亦無窮也。我們生活中也並不缺少美，希望我們每位同學都能擁有一雙慧眼，去發現美，去大膽的表現美，請以“美，就在我們身邊”為題寫一篇文章。

全班同學再次齊呼口號：我閱讀，我快樂，我成長。下課。

手閱讀教案篇3

活動目標：

1.瞭解小兔子外部特徵和生活習性。

2.熱愛小動物。

3.學習詞”毛茸茸“”“蹦蹦跳跳”

4.培養幼兒觀察小兔子能力。

5.體驗模仿的樂趣。

活動準備：

小兔子，多準備些食物。

活動過程：

匯入

一、今天老師給大家帶來一個好朋友，大家快來看看這位好朋友是誰(直接出示小兔子)

二、觀察小兔子，教師提出問題”小兔子是什麼樣的“引導幼兒自由觀察自由交流。

三、引導幼兒探索。

四、幼兒表達探索過程，讓個別幼兒在集體面前交流。

五、教師引導幼兒觀察，有順序的觀察，讓幼兒觀察小兔子的頭部和眼睛，提出問題為什麼兔子的眼睛是紅色，再觀察，小兔子的身體讓幼兒去觸控小兔子，問幼兒兔子身體是什麼顏色，問小朋友摸小兔有什麼感覺?學習”毛茸茸“小結：教師同幼兒一起小結兔子的外部特徵，”小兔子長什麼樣“。

六、教師提出問題”小兔子都吃什麼

1.小兔子的生活習性，讓幼兒根據生活經驗回答問題。

2.實驗：讓幼兒喂小兔子，讓幼兒拿各種各樣的青菜喂。 3.問幼兒小兔子是怎麼走路的並學習詞蹦蹦跳跳

七、幼兒表示對小兔子的感受，讓幼兒說說喜歡小兔子的理由，教師問喜歡小兔子，那麼我們應該為小兔子做點什麼?

八、結束：知識拓展。教師問幼兒，你們除了見過小白兔小朋友們還見過那些小兔子，出示圖片給幼兒觀察，各自交流。

手閱讀教案篇4

教學目標：

1.讓學生感受到閱讀的樂趣，培養學生的情感。在閱讀中感到北京的美麗，培養學生對美的嚮往。

2.在媒體的幫助下，理解課文內容，瞭解天安門廣場的佈局美。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三段.

教學重點：瞭解天安門廣場的佈局，熱愛北京天安門廣場的整齊美。

教學難點：理解課文內容，激發學生的民族自豪感。

教學過程：

第一課時

一、創設情境、匯入新課：

1、同學們，我們一年級的時候就學習過：“我是中國人，我愛五星紅旗。”你們熱愛我們的祖國嗎？你們知道我國的首都是哪兒？誰去過北京？你們願意把你瞭解到的北京介紹給我們嗎？（教師相機表揚學生，肯定他們熱愛祖國的美好情感，激發愛國熱情，調動學習積極性）。

2、今天，老師帶你們到北京去轉一轉、看一看，你們高興嗎？（板書課題）

二、初讀課文，瞭解內容。

1、請同學們大聲地朗讀課文，注意讀準字音，不丟字、加字。

2、（相機鼓勵學生讀的積極性）指名讀課文，注意思考，課文都向我們介紹了什麼？

3、反饋對課文的瞭解情況。

三、分析課文：

通過課文的介紹，北京的什麼地方給你留下的印象最深？（給學生創造自主學習的機會）。

第一自然段：點明本文介紹的主要內容。

第二自然段：

1.瞭解廣場的建築物的特點，佈局整齊。

2.小組討論，畫出廣場佈局示意圖。

3.課件演示天安門廣場。指導朗讀。

第三自然段：

1、瞭解路和橋的特點。

2、過課件演示讓學生感受北京大都市的繁華。

3、通過讀表示出對北京的熱愛。

第四自然段：

1、瞭解北京的名勝古蹟。

2、你還知道北京的哪些名勝古蹟？（擴充套件知識）

第五自然段：

1、瞭解北京的著名景觀

2、結尾課件，讓學生了解這些景觀。

3．讀指導，“到處……到處”要重讀。

4．、你還想要了解哪些有關北京的知識呢？

四、歸納課文：

通過今天的學習，你對北京有什麼感受呢？

五、播放薩馬蘭奇宣佈2008年北京召開奧運會的錄影。同學們，你們知道這是什麼情景嗎？同學們，想一下距2008年奧運會還有年的時間，在這6年中，你準備為北京，為奧運做些什麼呢？（發散思維，樹立民族自尊心）。“新北京，新奧運”，讓我們記住這個口號，更預祝北京能更加美麗。老師也祝願同學們更加進步！

第二課時

一、回想課文講了什麼？

二、幻燈出示帶有生字的詞語。

指名讀，注意讀音；齊讀。

三、出示生字：

1．想讀的站起來大聲讀。

2．看看哪些字是自己閱讀時認識的。

3．觀察要學的字再結構上有什麼特點。（獨體字多）

4．怎樣記住這些字。（拆分法、口訣法、熟字換部件）

5．範字：嚴、史。

6．其餘字，利用寫字書，學生自己仿寫，每個字寫一遍，同桌互評，哪個字寫的好，再寫一遍。

7．生板書：想寫哪個字就寫哪個字並組一個新詞。

手閱讀教案篇5

活動目標：

1、理解圖書的大概內容，並能大膽地用語言表達出來。

2、能積極用不同的語調為畫面配音，並運用肢體語言來表現作品中人物的心理。

3、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。

活動準備：

?鱷魚怕怕牙醫怕怕》ppt。牙醫帽子、鱷魚頭飾，課前帶領幼兒瞭解鱷魚的生活習性，以及牙醫的工作性質。

重難點：

理解重複的句子表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。

活動過程：

一、出示鱷魚，激發幼兒的學習興趣。

1、播放“動物世界——鱷魚”視訊，使幼兒感知鱷魚的特性（龐大的身體、鋒利的牙齒、凶猛的爬行動物）。

2、出示故事中的鱷魚圖片引出故事，從而引導幼兒嘗試自己歸納故事。（讓幼兒重點觀察鱷魚是什麼表情呢？他為什麼會傷心？）

師：這隻鱷魚先生，最近生了一場大病，你們知道是什麼病嗎？

3、出示封面，介紹繪本名稱。

書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什麼，牙醫怕什麼呢？是這樣子的嗎？我們一起來看看書吧！

二、通過觀看畫面的情節，分析人物的心理，引導幼兒用不同的語調及相應的肢體語言來表現。

1、通過看圖片，學習用不同的語調進行人物對話，並且能用相應的肢體語言表現出來。

補牙前

(1) 師：“鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫，可是它心理卻想：……”“你們猜它心裡會想什麼呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”問：“鱷魚為什麼不想看到牙醫？為什麼又非看不可吶？”原來只有牙醫才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。（語氣：害怕，略顯無奈）

(2)師：咚咚……門外響起了敲門聲，是誰？如果你是牙醫，知道是鱷魚來了，你會怎麼想？牙醫想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”為什麼牙醫非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！（語氣：害怕，堅定的責任心）

補牙時

(1）師：於是牙醫開啟門一看……他怎麼了呀？你是從哪裡看出牙醫害怕的？牙醫開啟門一看，“啊，我一定得去嗎？”牙醫是怎麼說的？（個別幼兒模仿）鱷魚看到了牙醫，怎麼了呀？你從哪裡看出來的？原來鱷魚也嚇了一跳， “啊，我一定得去嗎？”鱷魚說了什麼？（幼兒模仿）（語氣：疑問）那老師來念旁白的部分，你們來模仿害怕的鱷魚和牙醫，好嗎？

手閱讀教案篇6

活動過程

1、師生共同閱讀“大圖書”，激發閱讀興趣，討論閱讀方法。

今天，老師帶來一本好看的圖書，瞧！（出示一本大圖書）請大家想一想，

應該怎樣翻看圖書？

啟發幼兒回憶看圖書順口溜：先看封面想書名，再按頁碼依次看。

（1）我們先來看封面，書名叫什麼？你是怎麼知道書名的？

（2）看完封面看哪裡呢？頁碼在什麼地方？（請幼兒找出頁碼的位置）

（3）翻到第一頁，裡面有許多畫和字，應該怎麼看呢？（按1、2、3依次看）

2、讓幼兒自由閱讀，注意觀察幼兒的閱讀情況。

給幼兒人手一本小圖書，“你們看，老師為了能讓小朋友都看得清楚，特地為你們每人準備了一本書。看！一本本平平整整的，書角一點兒都沒有翹起來。請你們呆會兒也輕輕翻看，保護好圖書，行嗎？”

3、教師逐一提問與幼兒展開討論：

（1）這本書講的是一件怎樣的事？開始、經過、結果是怎樣的？

（2）從第一幅畫中你能看出他們在玩什麼遊戲嗎？聰聰、眯眯、板凳狗各扮演什麼角色？

（3）聰聰怎麼啦？他可能會哪兒不舒服呢？

（4）板凳狗醫生怎麼做？聽診器移到什麼地方，聰聰“哎喲哎喲”地叫？

（5）讓幼兒觀察：板凳狗哪裡做錯了？（聽診器的用法）

（6）讓幼兒在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

（7）眯眯護士是怎麼給聰聰打針的？對不對？你知道打針的步驟嗎？（模仿一下）

（8）眯眯護士找什麼？（酒精棉花）聰聰怎麼了？躲哪兒了？

4、帶領幼兒邊看圖書邊完整地講述“醫院遊戲”的故事。

5、組織

幼兒進行故事表演。

活動目標

1、引導幼兒用正確方法有序地閱讀畫面語言和書面語言，提高觀察和閱讀能力。

2、以“醫院遊戲”的故事為線索展開閱讀和討論，激發幼兒閱讀興趣。

重難點

1、重點：用正確方法有序地閱讀。

2、難點：學習從畫面語言和書面語言中找到與故事情節有關的人物動作、表情等細節。

活動準備大圖書1本；小圖書20本。