認識交通標誌教案8篇

不管寫什麼型別的教案，我們都要認真分析教學內容，豐富的課堂離不開教師和同學的良好互動，趕緊寫份詳細的教案吧，下面是本站小編為您分享的認識交通標誌教案8篇，感謝您的參閱。

認識交通標誌教案篇1

一、活動目標：

1．認識並瞭解一些常見的交通訊號、交通標誌和交通標線的作用。

2．知道出行要按交通標誌行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

3．學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。

4．培養幼兒對事物的判斷能力。

5．能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。

二、活動準備：

安全事例，幼兒蒐集的交通標誌記錄單(附後)。

三、活動過程：

一、講述交通事故案例

匯入：教師講述交通事故

你覺得為什麼會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)

師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通訊號和交通標誌，提醒大家要注意交通安全。

二、認識常見的交通標誌和訊號

1．分組交流

2．集體分享。

師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。

3．認識標誌。

三、瞭解簡單的交通指揮手勢

活動反思：

近期對於幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。

?綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利於其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助於拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源於社會生活，又能服務於幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在遊戲中有的幼兒不遵守遊戲規則，今後還要多加強練習。

認識交通標誌教案篇2

設計意圖:

近階段的主題是《走走跑跑》，自然就涉及到了紅綠燈，而《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，通過直觀的圖片引導來幫助寶寶學習兒歌，學起來比較容易。寶寶們經常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，苗班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高寶寶的語言能力，豐富詞句，還可以讓寶寶從小了解並遵守交通規則。

活動目標:

1、理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規則。

2、能有節奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

活動準備:

佈置場景（小動物的家）、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機

活動過程:

一、教師帶寶寶聽音樂開汽車入場。

二、教師在遊戲中引導寶寶學習兒歌《紅綠燈》

1、根據兒歌內容提問：

（1）剛才我們是怎麼進來的？（開小汽車）

（2）小汽車發出的聲音是怎麼樣的？（嘀嘀嘀）

（3）是誰在當司機啊？是寶寶自己當司機，我們說：“我來當司機。”

（分析：寶寶們對做開汽車的遊戲很感興趣，由於生活經驗比較豐富，因此對汽車的聲音等都很熟悉。）

2、途中碰到“紅綠燈”，提問：剛才我們看到紅燈怎麼樣了？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎麼樣？（綠燈開）

（分析：由於寶寶對紅綠燈已經有了一定的認識，而在做遊戲的時候也已經充分感受到了紅燈停、綠燈行的交通規則，因此在表達上基本上沒有太大的問題。）

3、遊戲：“到小動物家去”。教師發給每個寶寶一個方向盤，帶領寶寶去小動物家，邊開車邊學習兒歌，並邀請小動物上車。遊戲可反覆進行。

（分析：寶寶在遊戲過程中把注意力都集中到了拿方向盤開汽車上，很興奮，沒幾個孩子跟著老師念兒歌了。苗班孩子可能有這個特點：說了不做，做了不說。可能這個環節還是得讓寶寶跟著老師一起徒手開著汽車到小動物家去，這樣孩子就會把注意力集中在念兒歌上。就多了練習說的機會。然後下一個環節再讓寶寶自己開著汽車到小動物家去。這樣設計可能比較合理些。)

三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

附：

兒歌：紅綠燈

小汽車，嘀嘀嘀,我來當司機。

紅燈停，綠燈行,真呀真開心。

認識交通標誌教案篇3

設計背景

與幼兒一起看電視，發現一個“交通基地遊戲活動”，這個活動有很多交通活動標誌，孩子們非常感興趣，爭著說：我見過這個標誌；我知道這個是什麼標誌……根據幼兒的興趣，我就按教材要求，設計了這個活動。

活動目標

1、引導幼兒認識更多的交通標誌，並瞭解其意義。

2、培養幼兒的觀察能力，知道交通標誌的特徵。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、加強幼兒的安全意識。

重點難點

培養幼兒的觀察能力，知道交通標誌的特徵及作用。

活動準備

讓幼兒在家蒐集各種交通安全標誌；教師根據交通標誌的分類準備三種顏色的背景。

活動過程

1、請幼兒自己分類張貼展示蒐集的安全標誌。

2、請幼兒們介紹標誌，並說說：“為什麼放在不同的地方？”

3、請小朋友觀察：交通標誌有哪些特徵？

4、請小朋友認識每種交通標誌的不用作用。

5、相互分享：我們還蒐集了哪些標誌？

6、延伸活動：通過知道標誌有提醒人的作用，鼓勵幼兒在生活中嘗試應用各種標記。

教學反思

幼兒自己蒐集資料，這種學習形式已被大家熟識並常常應用在教學當中，但我們更多的是關注到他們收集來的材料，而沒有引導孩子們關注蒐集材料的方法，其實這些方法和途徑才是對孩子們今後的自我學習有著非常大的幫助。這一次活動，我在孩子們的討論中引導他們提升並整理了這些經驗，相信對於他們的發展是非常有益的。

認識交通標誌教案篇4

設計理念：

標誌作為一種圖形符號，以它簡單性、形象性、直觀性、知識性、實用性等特點被現代人所廣泛應用，各種環保標誌、交通標誌和安全標誌與幼兒的生活密切相關。新《綱要》中提到：“應培養幼兒對生活中常見的簡單標誌和文字元號的興趣”。可見，讓幼兒掌握生活中一些常見的標誌和含義，有著極其重要的教育意義。

隨著生活水平的不斷提高，交通也是越來越發達，但隨之而來的交通事故也越來越多了。中班的孩子雖然年齡小，但好奇心強，然而由於生活經驗的缺乏，缺少積極的自我保護的能力和技巧，因而在日常生活中常常會有一些意外事故的發生。“安全無小事，責任重泰山”，為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發生，我們對幼兒加強了安全教育的培養。在這個活動中，我從眾多的交通標誌中選擇了一些貼近幼兒生活、能為幼兒理解的標誌符號，引導幼兒通過“認識交通標誌”、“瞭解交通標誌的意義”、“看標誌玩遊戲”等活動，通過遊戲方式輕鬆學習，教給孩子必要的交通安全知識，提高幼兒安全意識和規則意識，進一步培養幼兒的自我保護意識和能力。

活動目標：

1、認識瞭解一些常見的交通標誌，知道這些標誌的含義。

2、樂於遵守交通規則，體會遵守交通規則給人們生活帶來的方便。

活動準備：

1、交通標誌調查表(幼兒完成)、小圈人手一個

2、課件：小豬過馬路;看標誌開汽車;

活動過程：

一、故事情景匯入，引起幼兒認識標誌的興趣。

1、師：今天早上，在馬路上發生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我們一起來看一看吧。

2、播放課件：小豬一個人出去玩，走到十字路口，紅燈亮了，小豬看見前面沒車，就很快地往對面跑，結果被一輛摩托車撞倒了。只聽見砰砰幾聲響，小豬被撞到在地上，頭上流了很多血，小豬害怕極了，哇哇大哭起來。

3、提問：小朋友，剛才發生了什麼事?小豬這樣做危險嗎?那過馬路時我們應該怎麼做呢?(幼兒自由討論：要看紅綠燈，不能闖紅燈)

4、教師小結：在過馬路的時候，我們應該看好訊號燈的標誌，紅燈停、綠燈行，要遵守交通規則，注意安全。

二、交流分享：

1、師：那馬路上除了有訊號燈的標誌以外，還有很多的交通標誌。最近老師請小朋友收集了許多交通標誌的調查表，先請你們互相看一看，說一說，你認識哪些交通標誌?這個標誌告訴我們什麼?

2、幼兒小組討論交流自己的調查表，教師巡迴指導。

3、請個別幼兒介紹自己的調查表，教師出示相應的交通標誌圖。

4、教師小結：原來生活中有那麼多交通標誌，它們都代表不同的含義，都有不同的作用，有了這些標誌，就使我們馬路上的交通更加有秩序、更方便。

三、遊戲：小司機

1、師：現在就請小朋友一起來當回小司機，看看誰最能遵守馬路上的交通規則，好嗎?看，這是什麼標誌?(機動車行駛)那就讓我們快快拿起方向盤，開起我們的小汽車，出發咯!(幼兒手拿小圈聽開汽車音樂開始遊戲)

2、教師演示課件場景，幼兒看標誌玩遊戲

馬路場景——汽車行駛標誌——紅綠燈標誌——人行橫道(注意行人)——禁止鳴喇叭——右轉彎——注意兒童(有兒童)——車輛慢行——停車場

四、結束遊戲

小結：小朋友，你們都是遵守交通規則的小司機，以後爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候，你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標誌，遵守交通規則，注意安全，好嗎?

活動反思：

“小豬過馬路”課件的匯入讓孩子一下子進入了那個情境，馬上對馬路上的交通標誌產生了興趣，也讓孩子能夠很積極地投入到活動中去，如果在課件播放時能讓幼兒安靜地邊看邊思考，那效果就會更加明顯。調查表的使用讓孩子有了充分交流的機會，小朋友在集體交流時都很興奮、很積極主動，但是在個別幼兒交流時也許是孩子自身的原因，都比較膽小，聲音不夠響亮，影響了課堂效果，可能給孩子提供話筒或者運用多種方式來進行交流，可能效果會更好一些。最後的小司機遊戲是最讓孩子感興趣的，孩子們在做做玩玩中進一步鞏固了對各種交通標誌的認識和理解，也培養了孩子樂於遵守交通規則的良好品德。

一堂成功的教學活動，需要老師和孩子的默契配合。在活動中，老師不僅要以飽滿的情緒來感染孩子，與孩子互動，更要隨時關注好每一個孩子在活動中的反應和表現，這樣活動才能開展地更加成功。

認識交通標誌教案篇5

【活動目標】

1、認識常見的交通標誌，知道標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；瞭解標誌的作用和特徵。

2、使幼兒學會按標誌行動3、激發幼兒的想象創造標誌，培養幼兒的創造能力。

【活動準備】

1、 準備各種交通標誌圖片、書籍若干。

2、 準備自制標誌所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。

3、布娃娃一個。

【活動過程 】

一、故事匯入：

師：小朋友，今天早上有個小朋友委託我們幫他一個忙。到底是誰呢？她又遇到了什麼困難呢？我們快一起來看看吧！（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒遊玩，但是一進城，她發現我們的馬路上到處有著很多她不認識的標誌，這些標誌她從來沒有看見過，也不知道是什麼意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小朋友來幫忙了！

二、認識交通標誌師

瞧！布娃娃奇奇把這些交通標誌都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什麼意思吧！

（師出示各種交通標誌的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什麼標誌，分別代表著什麼意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。

師：剛才小朋友都說出這些標誌的意義，那到底說的對不對呢？老師來告訴你吧！（師詳細講解每個交通標誌的名稱及意義）列舉。

遊戲——我指你說：（教師可指出標誌圖片，讓幼兒說出標誌名稱及含義，以讓幼兒鞏固複習）教師帶領幼兒說標誌的稱及含義。

師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標誌？它能告訴我們什麼？鼓勵大膽回答的幼兒。

三、交通標誌作用大師

現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標誌，那會變成什麼樣子呢？（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）師小結：交通標誌在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標誌，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標誌人們就不知道什麼是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標誌，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標誌是社會生活環境中不可缺少的一種符號；是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標誌所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。

四、我是小小設計師

1、師：小朋友，剛才奇奇說，她現在可全都明白了這些交通標誌的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢！你們高興嗎？可是啊，對於我們幼兒園奇奇一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是幹什麼的？所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標誌來，就像交通標誌一樣，讓奇奇一來，看到這些標誌就知道這些地方是幹什麼的。如：可以在我們洗手的水龍頭那裡設計一個標誌，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以後要記住關掉，不要浪費水資源等等）

2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標誌？（幼兒尋找，師可跟隨指引）

3、幼兒為幼兒園設計標誌並製作出來（幼兒自己動手操作，師巡迴指導，對於能力較弱的幼兒要重點指引）

4、標誌貼上師幼共同將幼兒自制的標誌貼在適合的地方，並讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標誌的名稱及作用。

【活動延伸】

可請小班幼兒參觀展示併為他們講解其標誌的意義，也可放學後讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標誌。

認識交通標誌教案篇6

活動設計背景

交通安全很重要，我們時刻都不可忽視。本次活動主要是講有關交通方面的知識，遵守交通規則要從幼兒抓起。讓幼兒懂得交通警察在馬路上指揮交通時所做的手勢，並讓他們學習一些簡單的指揮交通的動作手勢和交通標誌，使幼兒明白遵守交通規則對交通順暢和保障生命安全的意義。

活動目標

1. 瞭解一些常見的交通指揮手勢。

2. 認識一些交通標誌。

3. 培養幼兒自覺遵守交通規則。

4. 激發對交通警察的尊敬和愛戴之情。

5. 遵守交通行為規則，不做“禁止”的事。

教學重點、難點

重點是學習一些常見的交通指揮手勢和標誌。

難點是讓幼兒自覺遵守交通規則。

活動準備

1．交通警察指揮交通的圖片。

2． 一些交通標誌如斑馬線，人行橫道，禁止行人通行，左轉右轉等。

3.警帽，哨子。

活動過程

1. 組織幼兒觀看交通警察指揮交通的圖片並讓幼兒說說交通警察在馬路上指揮交通時都做了哪些手勢。指導幼兒學習一些簡單的指揮交通的動作和手勢。如左轉右轉，停止，直行等。

2. 啟發幼兒說說日常生活當中在馬路上如果沒有交通警察會發生什麼事？

3. 出示圖片幫助幼兒認識人行道，禁止行人通行，左轉右轉等交通標誌。

4. 引導幼兒回憶在街上見到的不遵守交通規則的行為或交通事故，討論在街上應該怎樣走，怎樣過馬路，乘車時怎樣做才能保證安全。

5. 遊戲，帶幼兒到操場上，教師畫出十字路口路線，讓幼兒扮演交通警察指揮交通，其他幼兒模仿司機開車的動作，在馬路上行駛，按交通警察的哨聲和手勢停止，左轉，右轉，直行等。然後再輪流交替扮演做遊戲。

教學反思

本人組織這次活動比較接近日常生活，所以孩子們都很認真聽並積極參與，學習興趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標誌，教學效果不錯。在教學中設計的遊戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。

認識交通標誌教案篇7

活動目標

1、通過做遊戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們大人小朋友都必須遵守交通規則。

2、培養幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。

3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標誌的圖片、交通標誌的作用投影片。

用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個。

活動過程

1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規則”；然後老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，並通過兒歌內容的瞭解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一停”。

2、老師交代遊戲規則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……）

3、遊戲中教師注意指導幼兒遵守交通規則等。

4、遊戲完畢幼兒與教師一起小結，對遵守規則的幼兒給予表揚和獎勵，並要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。

5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢嚥、走路看路、不隨意跟陌生人走等。

遊戲：紅綠燈

活動反思

本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到遊戲中領悟。

活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重於玩的過程，而沒能在過程中認識到遊戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在遊戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

認識交通標誌教案篇8

活動目標

1、知識技能目標：認識幾種常見的交通標誌，理解它們的作用。

2、過程與方法目標：在遊戲中懂得基本的交通規則，瞭解交通規則的重要性。

3、情感態度與價值目標：提高交通安全防護意識，養成自覺遵守交通規則的習慣。

重點難點活動重點：認識幾種常見的交通標誌，理解它們的作用。

活動難點：在遊戲中懂得基本的交通規則，瞭解交通規則的重要性。

活動準備經驗準備：幼兒有簡單的交通規則的意識

物質準備：白板課件、遊戲棋

活動過程一、情境引入、激發興趣

教師活動：

1、教師播放歌曲《去郊遊》，帶領幼兒做律動進入活動室。

2、教師播放flash動畫，引導幼兒觀看並提出問題：小朋友們在動畫中看到了什麼，是什麼原因造成了危險事情的發生？

幼兒活動：

1、幼兒邊唱邊做律動進入活動室。

2、幼兒仔細觀看動畫，結合生活大膽想並積極回答問題。

設計意圖：

1、調動幼兒活動的情緒

2、引導幼兒通過看動畫知道不遵守交通規則會發生危險，從而引出認識交通標誌、遵守交通規則的學習內容。

互動式白板使用功能：

聲音連結、通過白板拉幕、flash動畫、聲音連結大大吸引了幼兒的注意力，調動了幼兒主動學習的積極性。

二、認識標誌，瞭解作用

教師活動：

1、對話引入“老師帶你們來一個地方，你們猜猜這是哪裡？”並請一名幼兒移動聚光燈。

2、小朋友們發現了馬路上的交通標誌，那它們都有什麼用呢？咱們來聽一聽它是怎麼說的。3、教師通過交通標誌的不同特徵再次引導幼兒認識交通標誌。

幼兒活動：

1、一名幼兒移動聚光燈，其他幼兒大膽猜測，說一說這是哪裡？並說一說在圖片中看到了什麼。

2、教師分別請幼兒點選交通標誌圖片。

3、幼兒一起認讀交通標誌。

設計意圖：

1、通過觀看圖片引導幼兒發現交通標誌圖

2、瞭解交通標誌的作用。

3、加深幼兒對交通標誌的認識與理解。

互動式白板使用功能：

1、通過聚光燈使其具有神祕感，引了幼兒的注意力，從而也發展了幼兒的觀察能力。

2、聲音連結：（每一個標誌配有相應的語音說明），通過聽、看、說，引導幼兒認識、理解各種交通標誌的不同作用（紅綠燈、禁止翻越、注意危險、人行橫道、施工等標誌）

三、練習活動：交通標誌回家了

教師活動：

教師在白板上出示一幅有不同交通標誌和不同情景的圖片，看看誰能幫助交通標誌找到家

幼兒活動：

小朋友根據圖片內容進行相應的連線。

設計意圖：

強化幼兒對交通標誌作用的理解。

互動式白板使用功能：

幼兒利用白板的電子筆將交通標誌圖與相應的圖片進行連線，解決了本次活動的重點。

四、提升活動：為馬路設立交通標誌牌

教師活動：

教師出示一幅馬路上沒有交通標誌的圖片，請小朋友根據需要為它放上相應的交通標誌。

幼兒活動：

幼兒自己選擇交通標誌圖片放在自己覺得合適的地方。

設計意圖：

結合日常生活引導幼兒鞏固對交通標誌的掌握，從而自覺遵守交通規則。

互動式白板使用功能：

幼兒從右側拖拽交通標誌圖放在認為合適的地方。

五、遊戲：交通標誌棋

教師活動：

教師播放棋盤遊戲圖，引導幼兒瞭解遊戲規則與玩法。

幼兒活動：

2名小朋友根據棋盤內容在白板上進行遊戲。其他小朋友兩人一組在教師製作的棋盤上進行遊戲。

設計意圖：

通過遊戲懂得遵守交通規則的重要性，引導幼兒在日常生活中養成自覺遵守交通規則的好習慣。

互動式白板使用功能：

幼兒點選滑鼠搖骰子，拖拽自己的棋子進行遊戲。

六、活動結束

教師活動：

教師播放音樂《去郊遊》帶領幼兒做律動走出活動室。

幼兒活動：

幼兒邊律動邊走出教室

設計意圖：

引導幼兒在日常生活中自覺遵守交通規則。

互動式白板使用功能：

聲音連結

活動總結在這次安全教育活動中，我充分運用了白板的拉幕、拖拽、聲音連結、聚光燈、畫筆等功能貫穿於整個活動過程之中，大大吸引了了孩子們的學習興趣。通過flash動畫、圖片引導幼兒瞭解認識交通標誌在日常生活中的作用，通過練習題、遊戲棋盤，將孩子們所學知識遷移到日常生活中，養成幼兒自覺遵守交通規則的習慣，在整個活動中，通過層層遞進、循序漸進的教學策略，引導幼兒自主、主動地學習，很好地完成了教學目標。