7的組成幼兒園教案8篇

一份引人入勝的教案能夠提高學生的學習積極性，有條理的教案能夠幫助學生更好地掌握學習方法和學習策略，提高學習的自主性和主動性，本站小編今天就為您帶來了7的組成幼兒園教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

7的組成幼兒園教案篇1

活動目標：

1.複習6的組成，體驗兩個部分數之間的相互轉換關係。

2.學習7的分合，知道7分成兩份有6種分法，感知遞增遞減的關係。

3.能大膽地表達自己的推理，並注意傾聽、理解同伴的發言。

4.引導幼兒對數字產生興趣。

5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1、ppt課件、數字卡片；

2、幼兒用書。

活動過程：

1、集體活動。

（1）"碰球"遊戲。

教師出示數字卡片6，與幼兒共同玩"碰球"遊戲。

教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？

幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰4球。

教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球遊戲。

（2）ppt課件複習6的組成，引導幼兒自主學習7的分合。

（3）學習7的分合。

在已經學會6的組成基礎上，請幼兒將7朵花分到兩個不同的花瓶中，請幼兒說說有幾種分法。

請幼兒齊讀一讀7的分合式。

（4）出示7只小狗圖片，找找小狗的不同特徵，然後根據小狗的不同特徵分類。

（5）讓幼兒看一看、讀一讀，鞏固7的分合。

2、操作活動。

（1）依樣塗色進行7的分合，並記錄7的分合式。

引導幼兒觀察圖上辣椒的數量及顏色的變化，請你按序塗色，並看圖記錄7的分合式。

（2）看分合式填空。

觀察點卡分合式，請你在方框內，畫出相應數量的圓點填寫分合式。

（3）觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。

3、活動評價。

（1）請個別幼兒上來講述自己的操作活動，其他幼兒邊看邊念分合式，鞏固對7的認識。

（2）教師展示幼兒的操作材料，對書面整潔、操作正確的幼兒給予表揚和肯定。

活動反思：

在學習7的組成時，我先以“看數拍手”的遊戲的形式引入幼兒興趣，孩子們在拍手遊戲過程中都顯得很有興趣，也特別喜歡這樣的遊戲形式。在用故事《水果成熟了》引導幼兒幫助小動物分水果。在分水果的過程中，孩子們都想上來分，爭先恐後的舉手。邊分邊引導幼兒說左邊分了幾個，右邊分了幾個等。在這個遊戲過程中，孩子們基本能正確分配。也能很好的說出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。為了讓每個孩子都有操作的機會，我利用操作材料(玩具)讓每個孩子都和我一起來分一分，提高孩子參與的興趣，讓每個孩子對數學更有興趣。從孩子的操作過程中看，她們基本上都能進行獨立操作了，並能進行口頭表述。

7的組成幼兒園教案篇2

活動目標：

1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

活動準備：

1、10以內數的分解組成教學課件。

2、小星星若干。

活動過程：

(一)學習10的分解組成。

1、故事匯入

(1)有幾隻小兔?

(2)10只小兔要住進兩座小房子裡，該怎麼住呢?

引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒看圖，學習10的多種分法。

3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1;把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數;把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律;交換規律。

(二)遊戲活動"猜猜猜"。

活動反思：

在課上的每個環節及時給予鼓勵，並獎勵小貼上，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向，並給其他人做出好的榜樣。在玩和遊戲中探究知識，充分調動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發展。

7的組成幼兒園教案篇3

活動目標

1、通過遊戲活動讓幼兒理解和掌握6的分解和組成。

2、在生活中能夠正確運用6的分解和組成。

3、培養孩子的動手能力，進一步理解數的實際意義。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學重點、難點

活動重點：理解和掌握6的分解組成。

活動難點：幼兒能夠大膽地參與活動，並主動探索發現6的分合規律。

活動準備

教具：六朵花學具：百花圖六朵，記錄紙1張。（每組）

活動過程

(一)複習引入

遊戲內容：“小朋友，我問你，5可以分成幾和幾”“5可以分成1和4，1和4組成5”… …

（二）實際操作，探索新知

表揚小朋友，並提出發獎品，將六朵花獎給表現好的小朋友，提出每個小朋友分幾朵花，有幾種分法？

1、讓小朋友說出各種分法，師用教具演示分的過程，實際分一分，儘量引導學生將5種分法說完。

2、提問：共有幾種分的方法。把各種分法記錄下來：先用圓圈代替花記錄分的方法，再用數字代替圓圈記錄，將5種分法寫下來。

3、讀組合式，採用多種形式，如男女生搭配讀，識記分合式。

4、觀察組合式，尋找規律

教師提出問題：“哪個小朋友可以很快的記住6的組成式？”教師引導學生觀察黑板上的數字，尋找規律一：左邊是12345，右邊是54321，左邊的`數越大，右邊的數越小。合作遊戲：兩種水果合起來是6個。玩法：師問：1個蘋果幾個梨？生答：1個蘋果5個梨。（由快到慢，由集體到個人）。規律二：6可以分成1和5,6可以分成5和 1，叫做互換規律 合作遊戲：老師說一組組成式，同學們用交換的方法再說一遍，看誰反應快？。

(三） 鞏固練習

小朋友做書上的練習（20頁）。

板書設計：

0 0 0 0 0 0 6 6

0 00000 1 5 1 5

00 0000 2 4 5 1

000 000 3 3 2 4

0000 00 4 2 4 2

00000 0 5 1 3 3

教學反思

我授課題目是6的分解組成，這個內容是在孩子們學習了2-5的分解後學的內容，我利用孩子們喜歡小動物的特點來設計這節課的。本節課以引出小螃蟹、小豬和小老鼠等到小動物，吸引孩子們的興趣。整節課是以幫助小螃蟹解決送花的問題，引出6的種分法，並運用小圓圈和數字記錄的方式。讓孩子們理解6的分解。

整節課下來，效果並不理想，沒有達到預期目標，我分析原因，可能存在：

1、小朋友在幫忙送花時，我沒有做到邊分邊記錄，這就讓後面孩子們在用圓圈記錄時出現錯誤或者忘記的現象，這是我沒有考慮到的。

2、整節課的課堂氣氛不好，沒有很好的調動孩子們的積極性。

通過今天的講課，讓我深刻的感受到自己的不足，在以後的工作中，我更應該努力提高自己的業務能力，做到讓孩子們喜歡我，讓孩子們喜歡數學。

小百科：分解，數學名詞，即和差化積，其最後結果要分解到不能再分為止。

7的組成幼兒園教案篇4

一、大班科學活動：學習4的組成

二、活動目標：

1、學習的組成，初步知道對一個數進行有順序的分合。

2、初步學會歸納一個數分的組數與總數的關係。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

三、活動準備：

數學課件《學習4的組成》房子圖一幅。

幼兒材料：房子圖、鉛筆、4個花片、小杯子；幼兒人手一份練習：操作一填分合式、操作二塗愛心、操作三根據圖片填分合式。

四、活動指導：

1、複習3的組成。通過遊戲"拍手對數""舉卡片對數"複習3的組成。

2、認識房子圖。

（1）出示房子圖，引導幼兒觀察。

（2）請幼兒用搖花片的方式，邊操作邊記錄4個花片分出的數量，看看有幾種分法。

（3）幼兒搖花片，教師指導幼兒在房子圖上記錄。

（4）小結，引導幼兒根據房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法並理出有順序的分合式。

3、分組操作

（1）操作一：搖雙面花，填寫4的分合記錄。

（2）操作二：用水彩筆填塗愛心，記錄4的分合。

（3）操作三：根據圖片實物特徵，記錄4的分合。

4、師生共同小結：4的不同分合方式，瞭解4的組數與總數之間的關係。

5、遊戲：找朋友。

幼兒根據老師指定的總數，找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友，並說出組成它的兩個數。

活動反思：

這節課，我設計了以活動為主，讓幼兒在遊戲和玩中學習，使幼兒瞭解4的分解，讓幼兒的學習興趣更高了。

7的組成幼兒園教案篇5

【活動目標】

1、在“開窗戶”的遊戲中，學習6的組成。

2、初步感知數的分合的有序性。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

【活動準備】

1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。

2、操作題（6的房子圖，順數、倒數，分合式填空，小動物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。

【活動過程】

1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）

這些房子分別是誰的家啊？可是數字寶寶有些不高興，為什麼？（沒開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個數字合起來就是屋頂上的數字寶寶。誰來幫忙？說出為什麼。

幼兒回答，教師寫。（數字寶寶2高興地笑了，數字寶寶3跳舞了，數字寶寶4唱歌了，數字寶寶5扭扭身體。）

數字寶寶6也想造房子，它應該造幾層樓呢？為什麼？

小結：數字越大，分的方法越多，總是比數字寶寶少一。數字寶寶6造5層樓。

2、房子造好了，還要開窗戶呢。你們想來幫數字寶寶6嗎？

這幢房子開點子窗戶，這幢房子開數字窗戶。每一層樓窗戶上的數字合起來是幾啊？

先開好窗戶的小朋友寫上學號或名字來給老師檢查，對了，獎你一個漂亮的小夾子。小夾子可以夾作業紙。這兒有三隻籃子，每隻籃子裡有一份作業。我們一起來看看是什麼題目。（請個別幼兒介紹）

4、評價：我們一起來看看哪個窗戶開得最好。

評講幼兒的作業情況，表揚分的有序的幼兒。集體念６的分合式。

回家試試看，可以給數字7、8、9、10也來造房子，開窗戶。

活動反思：

數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對於數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，於是在選材後思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和遊戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

7的組成幼兒園教案篇6

（一）活動目標：

1．學習用推理的方法進一步感知8以內數的組成。

2．學習運用互換和互補規律，猜測抓握花片的數量，並把結果記錄下來。

（二）活動準備：

1．物質準備：花片若干、記錄紙和筆。

2．材料配套：幼兒活動操作材料 《科學·可愛的鴨子》。

（三）活動過程：

1．以拍手歌的遊戲複習7的組成分解。

玩法：先確定一個數"7"，教師拍一個數，幼兒拍一個數，兩個數合起來是前面確定的數"7"

接著教師在黑板上依次出示7的三組分合式（即1和6、2和5、3和4），引導幼兒用互換規律說出另外三組分合結果。

2．以遊戲"猜一猜"學習8的組成。

玩法：幼兒兩人一組，每組都有8個花片、記錄紙、筆。一個藏，一個猜。

藏的.幼兒把花片分別握在兩隻手裡，出示其中一隻手的花片數量，讓猜的幼兒根據其數量推測出另一隻手握的花片數量 是幾。

猜對了之後把結果記錄在記錄紙上，同時用推理的方法推出另一組。如：出示花片"1"，另一幼兒猜"7"，並記錄結果，同時再推出另一組是7和1。

3．師幼分享交流。

師：8有幾組不同的分法？

幼兒結合記錄紙回答，教師在黑板上有序地排列分合的結果。

引導幼兒發現一邊每次多1、另一邊每次少1和互換規律。

（四）活動延伸：

區域活動：繼續投放遊戲材料，讓幼兒繼續玩"猜一猜"的遊戲，引導幼兒鞏固8以內數的組成分解。

7的組成幼兒園教案篇7

設計背景

幼兒園數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、遊戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解後，我制定出本次活動。

活動目標

1.在實物操作的基礎上，瞭解4的分解組合。

2.初步學習有順序的分合一個數，引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關係。

3.培養幼兒良好的操作記錄的習慣，並發展幼兒表達能力。

4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.培養幼兒比較和判斷的能力。

重點難點

1、重點：讓幼兒學習4的分解和組成。

2、難點：引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關係。

活動準備

每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1、2、3數字卡片每人一份，數學練習冊，畫有分合號的紙條每人一張。

活動過程

一、開始部分:“複習3的分解和組成”

教師：“上次我們學習了3的組成和分解，一起來複習一下吧。”

匯入,“我們來看這是數字幾呢?”(3)我們將數字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是：(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個遊戲,我說一個數字、請你也說一個數字,我和你們的數字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

二、講述問題情境，引起幼兒對數字的分解組合的興趣。

小兔家裡有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四條魚分開養在兩個魚缸裡不過不知道怎麼分了，想請小朋友們幫忙分一分。你們願意嗎?有幾種分法?

三、解決問題，瞭解4的分解組合。

1、教師：“小兔有四條金魚，想請小朋友把它們分到兩個魚缸裡，可以怎麼分呢?誰想來試一試?”“我要把它們記下來，不然過會兒我就忘了。”

2、教師：“教師給每個小朋友都準備了一份，請小朋友們都來分一分，分完以後做記錄。”教師出示操作材料，引導幼兒操作並記錄。

3、幼兒操作完後，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。並把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。

四、發現問題，學習有順序的分合一個數。

1、引導幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，不容易漏掉，為什麼?

2、教師小結：按順序分，一邊的數越來越大每次多一個，另一邊的數越來越小，每次少一個。分出來的兩個數合起來總數不變，都是4。

3、幼兒操作練習：按順序分合一個數，然後再在有分合號的紙條上用數字進行記錄。

教師進行小結，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式並講解分合號，總數與部分數。

五、遊戲“我的夥伴在哪裡”聽音樂做遊戲。

請幼兒自由選擇數字[或實物卡片]拿在手裡,隨音樂自由表演,音樂停止,根據卡片上的數字找到另一個數字卡片,要求兩人卡片上的數字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行遊戲。

教學反思

這樣的設計是遵循“遊戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發幼兒參與活動的興趣。

1、學習4的分解。

通過丟擲問題，幫助小兔子四條魚分開養在兩個魚缸的情節，使數學貼近於生活，激發了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。”

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點，我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法，啟迪幼兒的智慧。

由於大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養他們良好的學習習慣和行為習慣。

2、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關係。

大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關係這一環節，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

7的組成幼兒園教案篇8

活動目標：

1.使幼兒能運用互換規律和互補規律正確推匯出10的組成。

2.培養幼兒的推理能力。

活動準備：

1.準備貼絨花10朵,含有9的組成分合式;幼兒入手塑料花片10片,鉛筆1支,房子圖1幅。

2.用互換規律和第一線補規律進行分合，複習8和9的.組成。

a玩“對數”遊戲：教師在貼絨板上分別出示數字8、9，教師報一個數後，幼兒也報一個數，幼兒和教師報的數合起來應為8或9。

b玩“對數”遊戲：教師先列出以下分合式

5 6 7 8

9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈

8 7 6 5

然後然後請八位幼兒上來填以上不完整的分合式，填好後要讀出來。

活動過程：

1.請幼兒根據以前的學習經驗用互換規律或互補規律在只標有10的房子圖上寫出10的組成，寫好以後再用花片進行驗證。

2.教師觀察幼兒的操作情況並給予指導。

3.讓幼兒討論10的組成規律。

a請個別幼兒說出自己是怎樣分的。如：我是按照兩個數位置互換的規律來分的，把10分成9和1、1和9、8和2……或：我是按照一邊每次多1，另一邊每次少1的互補規律來分的……

b對幼兒算錯的答案，教師用貼絨花進行驗證並加以改正。

c幼兒在另一張只標有10的房子圖上記錄下另一種規律的分合方法。

活動延伸：讓幼兒在數學活動區完成《計算》幼兒用書第21頁的學習。