《幼兒園》教案5篇
沒有教案的課堂是沒有效率的,學會制定教案是很關鍵的,為了寫出全面的教案,我們一定要認真認真思考,下面是本站小編為您分享的《幼兒園》教案5篇,感謝您的參閱。
《幼兒園》教案篇1
教學目標:
1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴,感悟生命的可貴。
2、使學生學會珍愛生命,學會自救的方法。
教學過程:
一、激情匯入
1.出示一溺水身亡的孩子的圖片,教師講有關故事。
2.聽了這個故事,我想在座的每一位同學心裡都不會感到輕鬆。你是否感嘆,是否惋惜,一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻,你在想什麼?請同學談談你的看法。
3.小結:人,應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水安全教育
二、強調守則
1.過渡:在炎熱的夏季,許多人喜歡游泳,因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有些地區統計,溺水死亡率為意外死亡總數的10%。
2.我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”:
(1)未經家長老師同意不去;
(2)沒有會游泳的成年人陪同不去;
(3)深水的地方不去;
(4)不熟悉的江溪池塘不去。
三、探討原因
1.溺水原因主要有哪幾種?
2.學生分小組探討。
3.小組代表回答後歸納:
(1)不會游泳;
(2)游泳時間過長,疲勞過度;
(3)在水中突發病尤其是心臟病;
(4)盲目遊入深水漩渦。
四、救護措施
1.如何保證游泳的健康和安全,避免溺水事件的發生?
2.指名學生回答後歸納:
(1)對於手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然後用力張開,迅速反覆多做幾次,直到抽筋消除為止。
(2)若是小腿或腳趾抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾,並用力向身體方向拉,同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直。
(3)要是大腿抽筋的話,可同樣採用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
3.對於溺水者,除了積極自救外,還要積極進行陸上搶救:
(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物,首先應清除,保持上呼吸道的通暢;
(2)溺者若已喝了大量的水,救護者可一腿跪著,另一腿屈膝,將溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶著溺者的頭,將他的嘴向下,另一手壓在背部,使水排出;
(3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述處理外,要進行人工呼吸。可使溺者仰臥,救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另一手託著他的下顎,吸一口氣,然後用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣後,離開溺者的嘴,同時鬆開捏鼻子的手,並用手壓一下溺者的胸部,幫助他呼氣。如此有規律地反覆進行,每分鐘約做14—20次,開始時可稍慢,以後可適當加快。
五、滲透思想
同學們,珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說怎樣珍惜每一天?
《幼兒園》教案篇2
活動目標:
1、穩定幼兒情緒,鼓勵幼兒能高高興興上幼兒園。
2、熟悉幼兒園環境、老師,激發幼兒願意上幼兒園的情感。
活動準備:
1、各種桌面玩具、滾動小車等。
2、熟悉每位幼兒的姓名、瞭解其個性。
活動重點:
通過遊戲活動,讓幼兒喜愛上幼兒園。
活動難點:
讓幼兒願意上幼兒園。
活動過程:
1、穩定幼兒情緒。
(1)師:“今天很高興能認識這麼多的小朋友,我是常老師,我們班有許多好玩的玩具,你們會玩嗎?”
師:“瞧,老師手上的玩具還會動呢,你們想玩嗎?”
幼兒玩各種玩具。
(2)對於個別哭鬧的幼兒,教師耐心安慰,和他們交談,抱抱他們,培養他們與老師的感情。
2、組織幼兒認識廁所。
師:“小朋友們看,這是我們小朋友大小便的地方,叫廁所。如果我們小朋友想大小便,就必須到廁所裡來,不能推也不能擠,注意安全。”
幼兒嘗試自己大小便,教師、阿姨幫助指導。
3、熟悉老師、小朋友。
師:“我們班這麼多小朋友都有自己的名字,你們能告訴我,叫什麼名字嗎?你們喜歡做什麼事嗎?”
幼兒介紹自己的名字。
4、教師總結。
師:“我們幼兒園裡有許多小朋友,有各種各樣玩具,老師非常喜歡跟小朋友在一起,你們願意上幼兒園嗎?老師希望明天每個小朋友高高興興地來上學。
幼兒園開學第一天教案,開學第一天對於老師來說一般都是具有挑戰性的一天,孩子們在暑假玩了兩個月,開學第一天要給她們收收心,讓他們開始認識到要開始上學了。
《幼兒園》教案篇3
一、教學目標
1、學會本課的14個生字,正確讀寫和理解由生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文。瞭解老北京春節的風俗習慣,感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。
3、學習課文有順序、詳略得當的寫法。
二、教學重難點
重點:瞭解老北京風俗習慣,感受傳統年文化的獨特魅力。
難點:品味老舍的語言風格,學習有順序、詳略得當的寫作方法。
三、教學過程
(一)談話匯入新課
1、學生回憶剛剛過去的寒假裡度過的節日——春節。從而引出老北京的春節,引發學生的學習興趣。
2、簡單瞭解作者——老舍
?設計意圖』:以課堂為起點來實施生活化的教學,加強課堂教學與生活的溝通,讓教學貼近生活,聯絡實際。
(二)檢查預習
1、出示生字旬熬蒜醋餃翡拌榛慄箏鞭麥寺逛
(1)指名讀,評議
(2)學生找出自己易錯的字
(3)老師強調“熬”字,並用白板演示“熬”的筆順
2、出示詞語輕聲:餃子榛子栗子風箏規矩摻和紅火兒化:雜拌兒零七八碎兒玩意兒多音:永珍更新正月間斷分外
(1)自己讀
(2)指名讀,並評議
(3)強調“間斷”的“間”讀四聲
?設計意圖』:詞語是文字構建的基礎,詞語教學變得精彩,為閱讀教學的創新與精彩夯實基礎。
(三)初讀課文,理清順序用自己喜歡的方式讀課文,思考:
1、“照老北京的規矩”,作者在文中依次寫了春節中哪些重要的日子。
2、北京的春節給你留下了什麼印象?
3、交流彙報,老師相機板書:臘八--臘月二十三--除夕--正月七年級--正月十五--正月十九(明確老北京的春節從臘月初旬開始,一直到正月十九結束)說說老北京的春節給你留下怎樣的印象。(引導學生結合閱讀說出“熱鬧、忙亂、喜慶、團圓”等初步感受。)
?設計意圖』:放手讓學生找一找,畫一畫依次有哪些重要的日子,幫助學生感知課文的敘述順序,理清作者的寫作思路,為學生理解課文做好準備。
(四)精讀課文,理解感悟。
師:春節是我國最重要的傳統節日,北京人過得是這樣熱鬧、開心,字裡行間都瀰漫著濃濃的年味。帶著要求再大聲朗讀課文精讀要求:
1、標出自己最感興趣的部分,抓住關鍵詞語或句子反覆朗讀,理解感悟,並在書的空白處做批註。
2、小組討論交流
3、集體交流預設:
臘八:熬臘八粥,泡臘八蒜。
(1)熬臘八粥:“粥是用各種米,各種豆,與各種乾果熬成的。這不是粥,而是小型的農業展覽會。”體會到老舍先生語言的通俗和有趣。“農業展覽會”是說粥裡的各種豆、米、乾乾過非常多,多得好像聚在一起開展覽會。(課件演示,臘八粥的圖片)
(2)泡臘八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味雙美,使人忍不住要多吃幾個餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個詞,體會到老舍先生語言簡練,給我們呈現出一幅鮮明的畫面,這也是老舍先生語言的魅力。
除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。
(1)從人們活動的角度來體會。“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯”,還有“除了很小的孩子,沒有什麼人睡覺”,足以看出人們差不多全都在慶祝除夕,當然熱鬧了。
(2)從“味、色、音”的角度來體會。“到處是酒肉的香味”“紅紅的對聯”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”,老舍從香味,到色彩,到聲音,進行了全方位描寫,充分表現了除夕的“熱鬧”,足見老舍先生描寫的細膩。
(3)理解“守歲”:一重意思,年長的人守歲,有珍惜光陰的意思;二重意思,年輕的人守歲,則是為了父母延壽。
(4)把自己的感受融入課文,用自己的朗讀表現出來。
(5)創設情境:播放歌曲《春節序曲加放爆竹聲》,聽著這喜慶的樂聲,你彷彿看到了什麼場景?
(6)花樣讀:i除夕是普天同慶的快樂,大聲讀,出示:除夕真熱鬧。家家趕做年菜,到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,門外貼上了紅紅的對聯,屋裡貼好了各色的年畫。ii除夕是通宵達旦的熱鬧,大聲讀,出示:除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮聲日夜不絕。iii除夕是通宵達旦的熱鬧,大聲讀,出示:在外邊做事的人,除非萬不得已,必定趕回家來吃團圓飯。這一夜,除了很小的孩子,沒有什麼人睡覺,都要守歲。
正月七年級。主要通過人們的活動來體會。
(1)與除夕“截然不同”:全城都在休息,多數鋪戶要到初六才開張。
(2)人們的活動:男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤,小孩子們則愛逛廟會,還有很多人蔘加賽馬賽駱駝的比賽呢!總之,每個人都沒閒著,或者走親訪友,或者逛街、比賽,可謂輕鬆自在。
元宵。主要通過對燈的描寫來體會。
(1)勾畫出寫燈的語句,自由朗讀體會。
(2)談談自己的體會。燈的數量多:從“處處張燈結綵”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類多:從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。抓住四個“有的”,並在理解的基礎上正確運用“有的”說一句話
(3)老舍先生著力描寫燈的數量多,種類多,目的是什麼?為了突出“元宵是春節的又一個高潮”,出示:“元宵是春節的又一個高潮”這句話,讓學生體會並感情朗讀。抓住“又”,和前邊的課文相聯絡。設計意圖:“默讀——思考——討論——交流——朗讀”這一閱讀過程,讓學生深切感受到北京春節的喜慶、熱鬧、祥和的氣氛。給學生充分的時間默讀、朗讀,多次與文字交流,培養學生默讀、朗讀能力,對課文內容更加熟悉。
?設計意圖』:通過以上學生之間的讀書交流,我們可以看出:學生之間的評價已經不單純去評價別人讀書的好壞,而是伴隨著自己對句子的理解和感悟來進行評價,把評價與交流閱讀體會結合起來。
(五)聯絡實際,深化感受
師:過年最高興的就是小朋友們,在過年的時候你覺得最有意思的是什麼呢。
?設計意圖』:課堂教學的外延與生活的外延相等,我們理應以課堂為起點來實施生活化的教學,幫助學生更好地理解課文內容,並真正受到啟迪,才能賦予課文以生命和活力。
(六)作業設定結合《北京的春節》和自己所過的春節,寫一篇500字左右的短文,談談自己的感受或希望。
?設計意圖』:作業與生活緊密聯絡,把書本與生活緊密聯絡起來,延伸了課堂
《幼兒園》教案篇4
活動目標:
1、知道白開水是兒童最佳的飲品
2、鼓勵幼兒多喝白開水,促進身體健康
3、初步學習設計和製作表格的方法
活動內容:常識活動
活動準備:
電腦、蒐集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、貼上版、紙、筆。
活動過程:
(一)欣賞短片世界各地
師:你們看到短片中各地區和各民族的人們都喜歡喝什麼飲品
幼:蒙古人-奶茶,藏族-青稞酒、酥油茶,西方人-咖啡、可樂、啤酒,東方人-茶
師:你們最喜歡喝什麼?
幼:果汁、可樂、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆漿、酸奶......
遊戲:陽光飲料站"幼兒自取圖片進行分類擺放,師生共同統計出飲品人數,貼在貼上板上"
(二)白開水,益處大
師:戶外活動和劇烈活動後會出很多汗,應該喝什麼?
幼:喝白開水
師:讓幼兒瞭解為什麼喝白開水?請幼兒再次欣賞短片:"生命之源-水"
教師小結
a:白開水含有豐富的礦物質
b:能幫助人身體進行代謝
c:白開水也是一種營養素
兒歌"多喝水好處多"
(三)引導幼兒製作飲水錶格
1、遊戲"陽光飲料站"第一次遊戲統計人數與第二次遊戲統計人數進行對比
2、對比人數表貼在貼上板上(喝白開水人數居多)
3、幼兒設計並製作飲水記錄表格
4、鼓勵幼兒日常多喝白開水促進身體健康
活動結束:
利用幼兒自制飲水記錄表,每週五評比喝水標兵
《幼兒園》教案篇5
活動目標:
1、幼兒能專注傾聽別人的觀點,瞭解辯論的基本要求。(認知目標)
2、在辯論中能清楚表達自己的理由,並能堅持自己的觀點。(技能目標)
3、體驗參與辯論活動帶來的樂趣。(情感目標)
活動重點:在辯論中堅持自己的觀點
活動難點:在辯論中能清楚表達自己的理由,並能堅持自己的觀點。
活動準備:
1、辯手號牌
2、《冬天與夏天》圖片
3、各隊的標誌
4、ppt
活動過程:
一、匯入
1、出示ppt,幼兒觀察。
2、幼兒說一說"你看見了什麼?"(教案:)"你認為圖片上是什麼季節?"(1)、夏季(2)、冬季
3、教師引導幼兒說說
(1)除了圖片上看見的,你認為的夏天是什麼樣的?
(2)除了圖片上看見的,你認為的冬天是什麼樣的?
二、幼兒自由討論"冬天好還是夏天好"並請個別幼兒說一說。
三、教師提議辯論
四、交代辯論要求、規範辯論意識。
1、出示各隊標誌牌
2、確立觀點,分隊入座--(覺得夏天好的為太陽隊)--(覺得冬天好的為雪花隊)根據自己的觀點進入坐席
3、提出辯論要求
(1)你說我聽:當對方說話時請保持安靜,認真傾聽,並且眼睛要看著對方
(2)表達完整:發言時先說明自己認為的觀點 例如:我認為冬天比夏天好,因為……
(3)依次辯論:從1號到5號
五、辯論賽
1、教師扮演裁判員宣佈辯論賽正式開始
(1)幼兒(例:我是太陽隊的1號辯手……)
(2)引導幼兒用到"我認為……因為……
2、自由辯論
(1)教師宣佈自由辯論的環節開始
(2)介紹自由辯論的規則*想到你要說的內容或理由,最先站起來的辯手可先闡述。
*一方辯手闡述完觀點後,另一方才可起來闡述。
*當看見別人已經站起來時,不能打斷別人,要傾聽別人說話。
(3)、幼兒開始自由辯論
3、對駁環節
(1)教師引導幼兒說明自己的觀點,例如雪花隊說"我認為冬天好,因為......",太陽隊說"我認為冬天不好,因為......"。
六、辯論結束
1、再次欣賞夏天與冬天,教師根據 ppt有感講訴教師:其實夏天有夏天的好,冬天有冬天的好……
七、活動延伸
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