音樂活動夢教案通用6篇

教案的準備可以幫助教師更好地調整教學內容和難度，編寫教案要求教師對教學過程進行反思和總結，提高自己的教學能力，下面是本站小編為您分享的音樂活動夢教案通用6篇，感謝您的參閱。

音樂活動夢教案篇1

一、活動目標

1、感受aba三段體的音樂結構，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。

2、能與同伴合作表現花的不同造型。

3、體驗與同伴合作的樂趣。

二、活動準備

1、錄音機、磁帶、

2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。

3、幼兒認識過各種花的名稱和特徵。

三、活動過程

1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）

今天小兔子要給大家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園裡。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的遊戲。於是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園裡。果然，兔媽媽怎麼找也找不到自己的孩子。後來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

2、幼兒完整傾聽音樂（aba）（根據幼兒理解情況增加欣賞次數）

指導語：剛才講的故事就藏在這首曲子裡。請小朋友們聽聽看音樂有幾段，每段說的是小兔子在幹什麼？

3、教師示範跟著音樂合拍做蹦跳步。

4、幼兒跟著音樂練習。

5、請個別幼兒表現。

指導語：他們跳得好在哪兒？（跟著音樂有節奏地跳）

6、幼兒再練習一次a段的蹦跳步。

7、學習表現花的造型

指導語；小朋友都認識很多的花，誰來說說看你知道什麼花？還要用動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答並表現花的造型）

8、請全體幼兒表現不同的花的造型（做在椅子上）

10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（做在椅子上，教師提醒小花不能動）

11、幼兒站起來表現ab段音樂。（一個人表現花）

12、引導幼兒與同伴合作表現花

指導語：小兔子變的花太小了，怎樣才能讓花更大呢？（幾隻小兔子變成一朵花）

13、跟著b 段音樂合作表現花。

14、完整遊戲。

音樂活動夢教案篇2

活動目標：

1、欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱並唱準曲調。

2藉助圖譜學唱歌曲，並嘗試創編歌詞。

3、感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。

活動流程：

一、音樂匯入，激發興趣

二、藉助圖譜，記憶歌詞

三、完整演唱，創編歌詞

四、結束活動，自然延伸。

活動記錄

一、音樂匯入，激發興趣

1、師：春天到了，小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪裡》音樂，邊跳邊唱進入活動室)

2、師：春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛裡，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎?春天帶給你什麼感覺呢?(幼兒自由回答)

3、教師小結。

二、藉助圖譜，記憶歌詞

1、師：啊，多麼美好的春天呀!春天，還藏在一首好聽的歌曲裡，請小朋友仔細聽一聽，歌曲裡都唱了些什麼?

2、教師第一次範唱

師：你聽到了什麼?教師根據幼兒的回答出示圖片，引導幼兒用歌曲裡的話來說一說，同時帶領幼兒按歌曲節奏來說歌詞。

3、教師第二次範唱

師：你又聽到了什麼?(記憶歌詞)

4、帶領幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節奏說歌詞，難點部分可出示節奏圖譜。

三、完整演唱，創編歌詞

1、師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學唱歌曲2-3遍)

2、師：小朋友真棒，把春天唱的多麼美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。

3、幼兒看結構圖演唱自己創編的歌曲。

四、結束活動，自然延伸。

師：春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。

音樂活動夢教案篇3

目標：

1、嘗試在多種情境下正確數數的方法，感知數量。

2、在故事情境中體驗和朋友一起遊戲的愉悅。

準備：

1、多媒體課件、圖片兩張。

2、幼兒操作紙人手一張，數字卡片若干。

3、生日歌音樂。

過程：

1、認識故事人物，點數“捉迷藏”遊戲畫面中的人物數量。

（1）小朋友，你們看誰來了？（出示喜羊羊圖片）喜羊羊的朋友是誰呀？（美羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊……）他們在哪兒呢，我們喊他們出來好嗎？

（2）（出示圖片1，捉迷藏的圖片）你們看，原來他們在玩捉迷藏呢，他們都躲在哪裡呢，我們來把他們找出來好嗎？（請幼兒把喜羊羊的朋友一個一個找出來）你在哪裡找到了xx？（引導幼兒說出方位詞，如從房子後面找到了xx，在花叢裡找到了xx，在大樹底下找到了xx……）

（3）喜羊羊的朋友都找出來了，現在一共有幾個人，請你和好朋友一起來數一數？你是怎麼數的？（請個別幼兒上來數數）6個人我們可以用數字幾來表示？（教師出示數字6）

2、在觀察“切西瓜”遊戲畫面中，學習“圍合”情境下的數數方法，在操作中嘗試正確點數。

（1）播放ppt2：他們圍成了一個圓圈可能是在玩什麼遊戲？有幾個人在玩這個遊戲？你是怎麼數的？為什麼數到這個不再往下數了？

（2）小結：現在心裡記住，是從哪個人開始數的，數到最後一個人是幾，就是幾個人。

（3）我們換一個人開始數，還是6個嗎？請一個小朋友來試試。

（4）小結：不管從哪個人開始數，答案是一樣的，都是6個，我們可以用數字幾來表示？（可以用數字6來表示）

（5）幼兒操作：接下來請你用剛才我們學過的方法來數數幾個人在圓圈上做遊戲，然後在盆裡選一張相對應的數字卡片帖子圓圈中間。（幼兒人手一張拉著圓圈做遊戲的`操作紙）

（6）你數的圍圓圈做遊戲的人一共有幾個？請和他一樣的其他人一起上來，集體驗證對錯。

3、觀察與分析，在“數鞋子”的情境中，通過“數量對應”的線索來數數。

（1）（出示圖片2，幾雙凌亂擺放的鞋子）：喜羊羊他們做完遊戲又去其他地方玩了，你們看，他們把鞋子留在了這裡，可能會去幹什麼了？（請幼兒猜猜）

（2）他們會有幾個人在做遊戲？你是怎麼數的？為什麼有兩個鞋子要數1？（引導幼兒鞋子要一雙一雙地數）

（3）誰有好辦法，能又快又準確的數出來？（引導孩子把鞋子放整齊後再數）

（4）誰來把鞋子放整齊後，再來數一數共有幾雙鞋？可以用數字幾來表示？（出示數字5）

4、在多幅圖片中觀察和理解人物關係，排除干擾，正確點數。

（1）小朋友，你們知道嗎，今天是喜羊羊的生日，他想請朋友們一起過生日，看，大蛋糕都準備好了。（播放ppt3）

（2）你知道喜羊羊是過幾歲生日嗎？你是怎麼看出來的？（從蛋糕上插了6支蠟燭可以看出來）我們一起來數一數，一起為喜羊羊點燃生日蠟燭吧！（操作課件，點蠟燭）

（3）喜羊羊請了幾個朋友來參加他的生日會呢？我們一起來看看他們在生日會上拍的照片吧！（播放ppt4）（引導幼兒觀察畫面，理解人物關係，知道喜羊羊自己不能算進去）

（4）播放ppt5，這裡是喜羊羊和朋友的合影，我們一起來數數他請了幾個朋友來參加生日會？

（5）朋友來參加喜羊羊的生日會真開心呀，我們一起為喜羊羊唱首生日歌吧？（在歌聲中結束）

音樂活動夢教案篇4

目標：

1．感受將生活中的物品運用於音樂活動中所帶來的創意性的表達方式。

2．嘗試運用多種方法讓紙杯發出不同的聲響，表現出一定的節奏。

3.能與同伴協商、合作。

準備：

1．幼兒在集體活動中欣賞用紙杯作打擊樂材料的表演視訊，嘗試模仿視訊中的不同動作讓紙杯發出不同的聲響。

2．將幼兒在集體活動中欣賞的視訊資源新增到音樂區ppt節目選單中，便於幼兒自主欣賞、學習。

3．紙杯4～6個，便於幼兒擺放、敲擊紙杯的操作檯。

玩法說明：

幼兒在欣賞視訊的基礎上充分探索讓紙杯發出聲音的方法，形成自己的一種演奏方式和節奏型後，協商演奏的順序，合作表演。

指導要點：

1．教師要給予足夠的時間，鼓勵幼兒自由探索讓紙杯發出聲音的方法。

2．引導幼兒通過協商共同明確演奏的順序，知道一輪演奏完後要重頭開始、迴圈表演。

小貼士：

在網路上搜索關鍵詞“節奏紙杯”，即可獲得多個用紙杯進行演奏的視訊，教師可選擇其中動作易於觀察、時長較短的視訊給幼兒欣賞，豐富幼兒的經驗。

音樂活動夢教案篇5

設計意圖： 喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》，讓幼兒對小動物產生了很大的興趣．在這前提下，設計了本次活動，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並對音樂活動產生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動．活動目標：引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，並能情緒愉快的參加音樂活動。活動準備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動過程：

一、韻律活動《有趣的歌聲》

“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們願意嗎?”

二、學習歌表演《走路》

“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎?”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

（一）聽歌曲錄音一遍提問：

你們聽到是誰來啦?（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎麼走來的呀，我們再來聽聽看好嗎?”

（二）聽錄音歌曲第二遍提問：

1、小鹿是怎麼走路的呀?

2、小鴨子是怎麼走路的呀?

3、小烏龜是怎樣走路的呀?

4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎?“

（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀?”

（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路三、複習歌表演《小星星》“寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊?”幼兒情緒愉快的進行歌表演。

音樂活動夢教案篇6

活動目標：

1、學習辨別音樂的強弱、高低，並能用不同動作來表現對音樂的理解感受。

2、嘗試用語言節奏表現大雨、小雨。

3、能從音樂高低變化中區別下大雨、下小雨，學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

活動準備：

1、“雨絲”人手一份，節奏圖，鋼琴。

2、已學過歌曲《大雨小雨》

活動過程：

1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。

師：小朋友,剛才我們一起學習了詩歌小雨點，發現小雨點會發出什麼聲音？那你們覺得大雨會發出什麼聲音？我們今天一起來下雨。（在座位下有雨的道具請你拿出來）

2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

師：聽，在下什麼樣的雨？（另一教師彈高音區音樂：輕快、跳躍）請你們覺得小雨是怎麼下的？（輕輕的、有點跳的感覺）請你跟著琴聲來下小雨。（師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動雨絲。）你們覺得怎麼樣可以把我們的身體動起來表示小雨（幼兒討論）教師採用一種合理的動作一起練習（比如轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。）

師：聽，又下起了什麼雨？（師彈低音區音樂：沉重、連貫。）你們聽了有什麼感覺？用你們的雨和動作來表示下大雨。（再次彈，師生動作）

師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會變大變小的，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動雨絲。）

3、嘗試用不同的聲音區別大雨、小雨的變化

（1）師：雨停了，讓我們休息一會，聽一段音樂吧（彈奏《大雨小雨》）

（2）引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節奏表現雨的變化。

a）用語言節奏練習下小雨。

⑴ 師：我們都知道小雨會發出什麼樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時候聲音應該怎麼樣？（輕）誰會用輕輕的聲音來下小雨？

⑵出示節奏圖

師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來念一下它的節奏。

誰會用小雨的聲音配上這個節奏來下雨，注意了小雨的聲音應該怎麼樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體）

b）用語言節奏練習下大雨。

⑴ 師：那大雨會發出什麼樣的`聲音？（幼兒回答）下大雨時候聲音應該怎麼樣？（響）誰會用響亮的聲音來下大雨？

⑵出示節奏圖

師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來念一下它的節奏。

誰會用大雨的聲音配上這個節奏來下雨，注意了大雨的聲音應該怎麼樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體）

（3）傾聽音樂，學習用不同的聲音區分大雨、小雨。

⑴ 師：你們聽，大雨、小雨是誰在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱）

大雨唱了什麼部分？小雨唱了什麼部分？

⑵ 我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）

⑶ 師：我們一起來唱一唱，好嗎？小雨的聲音應該是怎麼樣的？（是細細的），大雨的聲音應該是怎麼樣？（粗粗的），（師生一起清唱）

⑷ 分組唱：誰願意唱大雨的聲音呢？誰願意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）！（幼兒分組交換唱2遍）

4、遊戲：大雨小雨

師：我們玩個大雨小雨的遊戲吧。我們小朋友做雨點。當聽到下大雨的聲音就表示雨點很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當下小雨的時候雨點是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。

5、結束部分。

師：雨停了外面的陽光出來了，我們到外面去晒一會太陽、吹一會風。（教師帶領孩子去室外活動一會兒）