王紅旭時代楷模個人先進事蹟心得與感悟2023範文3篇 王紅旭楷模事蹟與感悟

本文是一份關於王紅旭時代楷模的個人先進事蹟心得與感悟的範文，通過對王紅旭同志的學習和思考，作者深刻領會了“以人民為中心”的理念和“為民服務”的精神，展現了共產黨員的高貴品質和責任擔當。

第1篇

總有一些平凡的人物令我們感動，總有一些平凡的事件觸動我們的心靈。王紅旭老師和他的故事就是其中的一個!

2021年6月1日，兒童節這天，在重慶大渡口萬發碼頭長江段，一對兄妹(一人六歲，一人五歲)意外落水，在此危機關頭，重慶育才國小的王紅旭老師義無反顧跳進江中，奮力施救，行動十分果斷，沒有一絲猶豫。為救落水兒童，王紅旭老師將生的希望留給孩童，自己卻被捲入江中，英勇犧牲，他的生命永遠定格在了35歲。據事發現場的人回憶說，如果王紅旭老師放棄再次救小男孩，他一定能活下來，可他沒有。他挽救了別人的孩子，用生命託舉了兩個孩子的生命，用生命託舉起兩個孩子家庭的幸福和未來，但他忘記了自己也是有孩子的父親，他自己也是父母眼裡的孩子!而且，這已經不是王紅旭老師第一次救人了，早在上大學時，他就曾經救過落水者。斯人已去，他的事蹟感人至深，他的精神令人震撼，他的壯舉譜就出一曲時代的頌歌令人敬仰和傳唱。

王紅旭老師以生命託舉生命，彰顯大愛的事蹟感人至深，將人生追求融入黨和人民教育事業，他奮不顧身捨己救人的英勇壯舉，是新時代崇高精神的集中體現，是愛生如子的生動寫照。從他身上體現的崇高的託舉精神深刻詮釋著新時代人民教師的精神品格和價值追求，詮釋著至誠至深的教育情懷，彰顯了平凡教師的偉大和情懷。這種託舉精神，鑄就了師愛永恆的精神豐碑。這種託舉精神將不斷溫暖著，感召著，鼓舞著越來越多平凡的人變得不平凡。

步入新時代，什麼是教師的職業情懷?是曾經的張麗莉老師，毫不猶豫用雙臂托起墜樓的孩子;是現在的張桂梅老師，20多年默默堅守，無私奉獻，用纏滿膠布的雙手託舉大山裡的女孩兒走向希望的明天;是今天的王紅旭老師奮不顧身，捨己救人的英勇壯舉!是許許多多不忘初心，牢記使命，用“四有”標準嚴格要求自己，用愛心、責任和奉獻書寫起教師職業的擔當和使命，在平凡的崗位上默默耕耘的平凡的好老師們……這就是新時代教師的偉大和情懷。學習英雄，踐行託舉精神，其實就是在託舉著國家和民族的希望和未來。

王紅旭老師出身教育世家，平時就是一位甘於奉獻，敬業愛生的好老師，在領導老師眼中，他是任勞任怨，以校為家的好同事。他秉承著一家三代熱愛教育事業，從事教師職業的優良家風，把對教育事業的忠誠和對教師職業的熱愛化作敬業奉獻，立德樹人的至誠行為，在平凡的工作崗位上創造出不平凡的業績。今天我們學習王紅旭老師捨身勇救落水兒童的英雄事蹟，在為這位年輕有為的老師感到惋惜的同時，又被他那高尚的品格深深感動著。在危難時刻，捨身勇救兒童，王紅旭老師用行動書寫了一名人民教師的價值追求和責任擔當。王紅旭老師生前紮根教育事業十多年，耕耘奉獻，踐行教書育人初心，危機關頭英雄壯舉踐行立德樹人使命，他以生命為代價書寫了“行為世範”的真諦，展現了新時代崇高的師德和不朽的師魂。

中華民族五千年文化孕育了豐富的傳統美德，捨己為人，見義勇為一直是我國幾千年優秀傳統的重要內容，是傳統美德的一種修養，也是我們民族每個人品質完善的需要，更是一種寶貴的精神財富。王紅旭老師的生命託舉就充分體現了傳統美德中“奮不顧身，捨生取義”的英雄氣概。司馬遷曾說，人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。生命面前，王紅旭老師用“重於泰山”的犧牲精神喚起人們心中的正義感，這是一種時代精神的具體體現，也是加強社會主義精神文明建設的重要內容，他將引領著人們的價值取向和社會道德的水準。我們學習英雄，倡導英雄的先進事蹟，昭示著更多的人去尋找自己的努力方向，喚醒和激勵更多人的理想、抱負，熱心、責任感、使命感。我們期盼我們的社會與善良為伴，與高尚的道德同行，期盼道德之樹常青，我們更期盼每個人都能用愛和溫暖努力促成公民道德建設和良好社會風氣的形成。作為新時代的人民教師，我們要以英雄為榜樣，站在時代的前列，全心全意為人民服務，學習英雄愛國愛人民，忠誠於人民教育事業的崇高思想和無私奉獻的高尚師德，認真履行教書育人的神聖職責，用高尚的道德情操和高超的教學技能為教育事業的發展奉獻自己的智慧和力量，用實際行動，書寫人生的壯麗詩篇。

生命的意義是什麼?我們說生命的意義不在於長短，而在於對社會的奉獻。為了生命的守護，王紅旭老師用自己的行動書寫了一名人民教師的價值追求和責任擔當，他用生命託舉起師魂，用生命託舉出大愛，將善良和溫暖傳遞給無數平凡的人。今天，我們學習楷模，學習王紅旭老師的英雄事蹟，就如同有一種無形的力量給自己的生命“充電”。

我們願踏著英雄的足跡，以王紅旭老師為榜樣，將無私奉獻的託舉品質和託舉精神轉化成工作的動力，融入自己的日常生活和教學的點點滴滴，在英雄精神的感召鼓舞下，增強社會責任感和職業使命感，努力踐行新時代人民教師的光榮職責和神聖使命，堅持立德樹人，潛心育人，愛生如子。立足崗位，敬業奉獻，努力工作，勇擔責任，用自己的託舉力量在平凡的崗位上積極奉獻，創造佳績，努力做黨和人民滿意的“四有”好老師，用我們每個人的託舉力量託舉出我們國家和民族的美好明天，以優異成績向中國共產黨成立100週年獻禮。

第2篇

我們育才國小建校近六十年，共有一百多位退休教職工。在學校，旭哥(同事稱呼王紅旭)還兼任人事相關工作，為教職工做好後勤保障。作為人事幹部，旭哥對退休老師們很有耐心。有一次，一位退休教師收到幾條金融資訊，向他詢問學校是不是有這樣的事情。他仔細查閱相關檔案，幫助退休教師梳理了事情的前因後果，並詳細解釋，避免了老師上當受騙。

自任職以來，旭哥一直負責學校田徑隊的訓練工作。旭哥一直把我當妹妹，對我很關照。從我進校開始一直到去年，都和他搭檔田徑訓練!我性格很急，而他卻很淡定，經常開導我：不急不急，有旭哥在，成績不會差! 我倆常常都訓練到六、七點才下班。比賽場上，我比隊員還緊張，他總是給我說： 別擔心，讓他們自己比，不要給他們心理包袱!旭哥就像一個知心大哥，經常能化解我心頭的烏雲。

剛剛結束的藝體科技節，我有幸和旭哥一起當裁判，負責跳繩和跳高專案。遇到想要仲裁回看視訊的同學，他都會目不轉睛端著手機一遍遍給孩子們數。有一次，因為相差5個數，一分鐘跳繩，慢放回看，眼睛都不敢眨，用了將近15分鐘。每天裁判工作結束時，旭哥都會客客氣氣給大家說辛苦了。

後來，我們幾個老師笑著說： 能和旭哥一組當裁判太幸福了，下次運動會我們還在一組，旭哥笑著說要得。

這也許是句玩笑，但在今天，我更希望這是句約定，多希望這個約定能實現啊

生活中，旭哥像哥哥一樣照顧關心我。去年因為新冠疫情，春節沒有回家。旭哥得知後，給我送來了一些生活用品，並邀請我去他家吃年夜飯。我們聊工作、聊生活、聊父母，每一次聊天都很開心，讓我這個獨在異鄉的外地人，感受到了親人般的溫暖。

這件事，彷彿發生在昨天，他是學生們最喜歡的老師。王老師平時訓練很和藹，跟我們很親近。我們調皮玩耍，王老師就和我們一起玩。後來畢業了，我們回去看他，他總說我們是他最喜歡的學生。其實，他也是我們最喜歡的老師。

每當我們達成訓練目標，他總是要獎勵我們。之前他獎勵我的那個足球，現在都還放在家裡。印象最深的事，三年級時，我學習下滑，體育也沒有起色，媽媽建議我暫停田徑訓練。得知這個訊息，王老師找到我媽媽，耐心地給她做工作，我才得以繼續訓練。

第3篇

他的生命被永遠定格在35歲，他的事蹟迅速傳遍網際網路，深深感動著全國人民。他就是被教育部追授“全國優秀教師”榮譽稱號的重慶市大渡口區育才國小教師王紅旭。

當看到有人落水，王紅旭放下自己的孩子毫不猶豫衝過去，衝在“救命人梯”的最外延的是他，離落水兒童最近的是他，兩個孩子得救了，而他卻因體力不支被江水沖走，英勇犧牲，再也聽不到3歲兒子的喊聲了。

王紅旭老師出身教育世家，一直以來秉承著德高為師、身正為範的家訓師風。他愛崗敬業、愛生如子，是踐行“四有”好老師要求的先鋒模範。他用實際行動體現了人民教師的責任擔當，為我們教師隊伍樹立了榜樣。我們要學習王紅旭老師心懷大愛，無私奉獻的精神，以他為榜樣，大力弘揚高尚師德，潛心立德樹人，在學生面前發揮好表率作用，培養學生樹立正確的人生觀，為社會積極奉獻的棟樑之材。

加強師德師風教育，做“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的“四有”好教師，這是新時代對廣大教師提出的新期盼、新要求，也是新時代的新任務。樹立良好的師德師風，是廣大教師成為學生健康成長的引路人的需要。我們不僅做傳授書本知識的教書匠，更要立德樹人，努力成為塑造學生品格、品行、品位的“大先生”。

加強師德師風建設，把學習宣傳王紅旭老師先進事蹟，愛黨愛國，堅定信念，王紅旭老師用實際行動給黨和人民交出一份滿意答卷。我們學習他的社會責任感和職業使命感，用模範行動踐行新時代人民教師的光榮職責和神聖使命。王紅旭老師事蹟的精神感召力，將進一步激勵我們在培育社會主義事業建設者和接班人、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。