遊戲教案模板7篇
一份成功的教案需要教師不斷反思教學經驗,以不斷提高教學質量,通過一份出色的教案,教師可以及時調整教學計劃,以適應不同學生的學習需求,以下是本站小編精心為您推薦的遊戲教案模板7篇,供大家參考。
遊戲教案篇1
一、情況分析
最初開始角色遊戲,大部分幼兒對於這種自主的、擺弄性強的遊戲是很感興趣的,但是遊戲水平具有很大差異,是否上過託兒所,個性開朗或內向都是影響遊戲水平的因素。常常會發現:當大部分孩子興致勃勃地“辦家家”時,有一部分孩子卻在教室中閒逛或抱著娃娃無所事事。有個別對新環境還沒適應的孩子,一聽到“媽媽”兩字,竟然觸景生情哭了起來……
此外,對於還在遊戲的孩子,有半數左右出現以下現象:當問在喂娃娃吃飯的孩子”。再問:“你在幹什麼”?“我在喂娃娃吃飯”。再問:“你是誰?”得到的回答卻是:“我是張熠”。可見,這類幼兒有裝扮動作,尚沒有扮演角色的意識。
說明
以上那些儘管處於遊戲群體中,卻無所事事,到處遊蕩的孩子,不能算是真正的遊戲。因為,一般認為遊戲呈現出一種積極的活動狀態,只有積極地參與活動的才是遊戲。另外,不能分辯現實中的自己與遊戲中自己扮演的角色,說明幼兒尚未確立角色意識,角色意識的出現晚於角色行為。因此,對於前者教師應使其愉快投入遊戲激發角色行為。後者可深入一步進行角色意識的培養。
二、遊戲要求
1,學做爸爸、媽媽,激發角色行為,培養角色意識。
2.建立遊戲常規:正確使用玩具,愛護玩具。
三、遊戲準備
1.提供材料:設定階梯(1)一人一娃娃,餐具若干;
(2)兩人一娃娃,一訣大積木(桌子),兩個凳子(床),餐具若干。
2.豐富經驗:(1)觀察爸爸、媽媽平時做些什麼;
(2)談話:爸爸媽媽做些什麼事?為孩子做了哪些事?
遊戲教案篇2
活動目標:
1、感受、區分不同樂曲的性質(活潑和抒情)。
2、嘗試聽不同樂曲進行遊戲,體驗參與音樂活動的快樂。
活動重點:能根據樂曲的不同進行遊戲。
活動準備: 木偶小兔一個,音樂錄音《小白兔捉迷藏》。
活動過程:
1、引起興趣:
—“我是小白兔,我和你們一起玩捉迷藏的遊戲吧!”
2、欣賞a段樂曲:
—“小兔在幹什麼?”
教師示範小兔跳,鼓勵幼兒學做小兔跳。
教師隨著樂曲有節奏地做小兔跳。
幼兒學習隨著樂曲有節奏的兔跳動作。
3、欣賞b段樂曲:
—“兩段樂曲有什麼不同?”
“這段音樂裡,小兔在幹什麼呀?”
請幼兒用動作表現b段樂曲。
4、完整欣賞a段、b段樂曲。
5、音樂遊戲:小白兔捉迷藏:
玩法:當a段樂曲響起時,幼兒隨著歡快的樂曲做小兔跳;當b段樂曲響起時,兔媽媽來尋小兔,而此時小兔馬上變成一個靜止的造型,讓兔媽媽找不到小兔,兔媽媽找不到小兔離開時遊戲結束。
規則:當b段樂曲響起時,小兔馬上變成一個靜止的造型,在兔媽媽尋找小兔時,小兔不能動。
活動二:
活動名稱:小兔跳彩圈
活動目標:
1、能聽口令按照順(逆)時針方向走。
2、根據色彩的變化跳到相同顏色的圈內。
活動重點:
能向前連續的跳。
活動準備:
小白兔頭飾,紅、黃、藍綠彩色板,紅、黃、藍綠彩色圈20個,音樂磁帶。
活動過程:
1、教師在場地上畫一個大圓圈,沿著圓圈邊放上紅、黃、藍、綠的彩色圈。
2、教師示範活動方法,幼兒隨著音樂在大圓圈內順(逆)時針方向走,看到圈要跳進去再跳出來。
3、教師輪流舉紅、黃、藍、綠彩色板,幼兒根據色彩的變化,迅速跳到與板相同顏色的圈內,每個圈內只能跳進一隻“小兔”。
遊戲教案篇3
活動目標:
1、欣賞圖片,感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。
2、瞭解城市和農村的不同生活方式,懂得適合自己的才是最好的。
活動準備:
1、動畫光碟。
2、城市和鄉村的圖片若干張
活動過程:
一、欣賞圖片
提問:
“你們都看到了什麼啊?發現城裡和鄉下有什麼不一樣的地方?”
“今天城市老鼠要邀請鄉村老鼠來家裡做客,讓我們一起來看一看它們之間到底發生了一件什麼事情。”
教師講述故事。
師:“城市老鼠和鄉村老鼠之間發生了一件什麼事情啊?”
提問:“你覺得它們之間故事有趣嗎?什麼地方最有趣?”
二、欣賞動畫
提問:“城市老鼠來到鄉村後喜歡鄉村生活嗎?為什麼?”
“鄉村老鼠也接到了城市老鼠的邀請,那它來到城市遇到哪些事情?它喜歡城市的生活嗎?
師:“城市和鄉村都有自己最美麗的地方,城市老鼠和鄉村老鼠都為自己的家鄉感到驕傲,現在讓我們一起來看一看城市和鄉村有什麼不同?“如果你是小老鼠,你更喜歡哪裡的生活?為什麼?”
三、孩子自由回答,大膽闡述自己的意見
四、孩子自由表演。
小結:孩子們你們說的都很精彩,都說出了自己的喜歡城市和鄉村的理由,相信只有適合我們自己的才是最好的。
反思:本節教學活動,在設計和安排上能科學有效的完成活動目標。通過欣賞城市圖片和鄉村,引領幼兒去了解另一環境的生活方式和生活環境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。同時使孩子知道了一個道理:只有適合自己的才是最好的。
遊戲教案篇4
活動目標:
1、體驗在數學活動中找規律快樂。
2、能認真觀察物體的顏色排列規律,並按規律進行排列。
3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。
活動準備:
1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鍊,盒子,記錄紙,水彩筆。
活動過程:
1、出示abab直線型花瓣項鍊,引導幼兒觀察項鍊的`顏色排列規律。
(1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
(2)教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。
2、出示abb環形花瓣項鍊,感知環形項鍊的顏色排列規律。
(1)出示abb環形花瓣項鍊,引導幼兒觀察其顏色排列規律。
(2)教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。
(3)教師引導幼兒沿相反方向觀察項鍊顏色排列順序,並記錄排列規律。
(4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、遊戲:“猜一猜”。
(1)將項鍊中的一部分藏在盒子裡,請幼兒猜猜盒子裡藏的是什麼顏色的花瓣。
(2)教師記錄幼兒的猜測,再開啟盒子,進行驗證。
(3)根據幼兒掌握情況,隱藏不同數量的花瓣再次進行遊戲。
4、幼兒分組操作,教師巡迴指導。
(1)教師簡單介紹操作內容、操作方法。
(2)幼兒操作。
第一、二組:畫一畫。
方法:請幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鍊。
第三、四組:猜一猜。
請幼兒猜一猜山洞和大樹後面藏著什麼樣的動物和娃娃?
5、活動評價。
活動延伸:
引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關排序的經驗。
遊戲教案篇5
活動目標:
1、初步學會解決關於角色、玩具方面的爭端,喜歡對遊戲進行評價並展開討論。
2、學會大膽、有創造性地選用替代物與遊戲材料發展創造力、想象力。
3、培養幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
活動準備:
1、公共汽車等環境及一些替代材料。
2、椅子、紅綠燈標記。
活動過程:
1、司機不遵守規則,亂行駛,怎麼辦?
2、提出本次遊戲的要求:
1)、司機要遵守交通規則,在道路上行駛。
2)、成員應協商角色的分配。
3)、遊戲中注意和同伴輕聲說話。
3、幼兒遊戲,教師觀察指導。
1)、進入各角色區,以各種角色身份詢問幼兒角色,觀察其履行角色職責情況,引導幼兒正確運用已有的生活經驗,再現生活情景。
2)、引導幼兒注意各角色的互相聯絡。
3)、鼓勵幼兒利用替代物進行遊戲。
4)、提醒幼兒注意遊戲時的說話聲量。
4、遊戲結束、組織幼兒評價。
重點引導幼兒評價與同伴遊戲的情況。
活動反思:
?公交車》是一節引導學生細心觀察生活常見交通工具,能用誇張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對於低年級的學生,公交車的內部結構作為一個瞭解的部分,要求學生畫出公交車的細節,畫出乘客的不同動態表情,用誇張有趣的方法畫出生活氣氛。
通常一年級學生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學生了解公交車的內部結構,首先欣賞了藝術家李孝宣的國畫作品《公交車》,作品對公交車的構造描繪細緻入微,車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件,螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現了擁擠的車廂,同學們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態,猜猜他們在做什麼?想什麼?瞭解完汽車的外部結構和內部結構,我們欣賞了小朋友的作品,有的公交車是多層的,每一層站滿乘客,有的是長長的公交車,有的乘客在看報紙,有的在聊天,有點在看風景,有些作品描繪的公交車在行駛中的街景,附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。
有了這些富有想象力的作品,開拓了學生思維,請學生來講講,你想畫什麼樣子的公交車呢?同學們提出自己的想法,老師和學生共同討論。然後請學生完成作業,從學生作業來看,學生能夠畫出公交車的基本形態,也能畫上乘客,但是人物的動態表情過於類似,不夠生動。雖然在講課過程中引導學生分析了不同表情動作的人物,但是學生還不能在一節課這麼短的時間內馬上掌握。還學要循序漸進的引導。讓學生理解一幅畫的好壞需要構圖,造型,色彩和靈活的排版。
小百科:汽車,由動力驅動,具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛,主要用於:載運人員和(或)貨物;牽引載運人員和(或)貨物的車輛;特殊用途。
遊戲教案篇6
【活動目標】
1、激發幼兒對民間體育遊戲的興趣,體驗合作遊戲的快樂。
2、引導幼兒跳皮筋的方法。
【活動準備】皮筋若干。
【活動過程】
一、開始部分:
老師和幼兒聽音樂一起做熱身運動。(自由找地方做)
二、基本部分:
1、請你跟我做,在音樂伴奏下,幼兒隨教師做體操:上肢、下蹲、體側、體轉、跳躍、整理運動。
2、出示皮筋,讓幼兒自己說出橡皮筋的玩法。
3、教師講解,遊戲玩法、示範法:
三人一組,兩名幼兒扯皮筋。
跳皮筋方法:雙腳站在皮筋左側,右腳邁入皮筋裡,左腳跟上,右腳在左腳之後向皮筋外側點,接著右腳再收回,同時左腳跳出,右腳跟著跳皮筋,跳皮筋的高度逐漸加高,以增加難度。
4、學唱兒歌:
跳皮筋
馬蘭花,馬蘭花,馬蘭開花二十一;
二五六,二五七,二八、二九、三十一;
三五六、三五七,三八、三九、四十一;
四五六,四五七,四八、四九、五十一;
五五六,五五七,五八、五九、六十一;
六五六,六五七,六八、六九、七十一;
七五六,七五七,七八、七九、八十一;
八五六,八五七,八八、八九、九十一;
九五六,九五七,九八、九九、一百一。
5、教師示範跳。
6、幼兒進行練習,教師指導。
7、分給幼兒皮筋(3人一組),邊念兒歌邊跳皮筋。
玩法:3人為一組,兩個孩子扯皮筋,另外一個孩子跳皮筋。
規則:在唱兒歌練習跳皮筋時,要注意節奏感。
表揚跳皮筋好的一組幼兒。
8、跟孩子們探討皮筋的一物多種玩法。
三、結束部分:
幼兒隨教師在音樂伴奏下做放鬆運動。
遊戲教案篇7
活動目標:
1、通過學習朗讀兒歌,初步感受問答歌的結構特點和語言風格。
2、引導幼兒有節奏地朗誦兒歌,並豐富有關昆蟲的知識。
3、願意和老師、同伴一起朗讀兒歌,體驗合作朗讀的愉悅之情。
活動準備:
螢火蟲、蝴蝶、蜻蜓ppt。音樂:蝴蝶找花、小蜻蜓、圓舞板
活動過程:
一、認識昆蟲
1、"嗡嗡嗡"聽,是什麼聲音?誰來了?(蟲兒飛來了)什麼蟲兒飛到小一班來了?(蜜蜂圖片)原來是蜜蜂飛來了!蜜蜂飛的時候會發出嗡嗡嗡的聲音。(師拿著蜜蜂飛一圈)和蜜蜂打個招呼吧!(蜜蜂,你好!)大家好!今天蟲兒要聚會,除了我,還有別的蟲兒要來,你們歡迎嗎?(歡迎歡迎!)
2、(點選螢火蟲)這一閃一閃會發光的是什麼蟲兒呀?(螢火蟲)看,螢火蟲的.尾巴會發光,一閃一閃像什麼?(小星星,燈籠……)(出示燈籠)
(點選蝴蝶)什麼蟲兒來了?(這是一隻漂亮的花蝴蝶)花蝴蝶在幹什麼?(花蝴蝶兒愛跳舞,請幼兒聽音樂學一學)還有什麼蟲兒來了?(點選蜻蜓)你們看蜻蜓像什麼?(飛機)我們小小班時學過小蜻蜓律動,聽著音樂一起來飛一飛。(律動:小蜻蜓)你們知道蜻蜓有什麼本領嗎?(點選ppt,吃蚊子)蜻蜓最愛吃蚊子。
二、學習詩歌
1、蟲兒們又漂亮又能幹,它們要來考考小一班的小朋友,聽好:什麼蟲兒嗡嗡嗡?什麼蟲兒提燈籠?什麼蟲兒愛跳舞?什麼蟲兒吃蚊子?小朋友你們會回答嗎?
2、好,我再來問:什麼蟲兒嗡嗡嗡?蜜蜂飛來嗡嗡嗡。什麼蟲兒提燈籠?螢火蟲兒提燈籠。什麼蟲兒愛跳舞?花蝴蝶兒愛跳舞。什麼蟲兒吃蚊子?蜻蜓最愛吃蚊子。
3、師生一起讀《蟲兒歌》。
4、邊拍手邊跟著節奏讀《蟲兒歌》。
5、給幼兒圓舞板,邊打節奏邊讀《蟲兒歌》。
6、老師問,幼兒回答。師生合作朗讀《蟲兒歌》。
7、幼兒分組合作朗讀《蟲兒歌》。
三、和蟲兒再見
兒歌:蟲兒的歌
什麼蟲兒嗡嗡嗡?蜜蜂飛來嗡嗡嗡。
什麼蟲兒提燈籠?螢火蟲兒提燈籠。
什麼蟲兒愛跳舞?花蝴蝶兒愛跳舞。
什麼蟲兒吃蚊子?蜻蜓最愛吃蚊子。
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