國小樹的教案優秀7篇

大家可以通過制定教案來提升教學質量，提前準備好教案，我們的教學質量就會得到提高，下面是本站小編為您分享的國小樹的教案優秀7篇，感謝您的參閱。

國小樹的教案篇1

活動目標：

1.懂的遵守交通規則。

2.知道過馬路時吆走斑馬線，過街天橋或地下通道，能注意來往車輛。

3.知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。

重難點分析：

重點：知道行人要走人行道，靠右行，不在馬路上玩耍。

難點：知道過馬路時吆走斑馬線，過街天橋或地下通道，能注意來往車輛。

活動準備：

物質準備：多媒體教學資源《在馬路上》。

心理準備：幼兒已有過馬路經驗。

活動過程：

(一)匯入

播放課件，討論怎樣過馬路才安全。

提問：“這是什麼地方?怎樣過馬路才安全。”

小結：“過馬路要走斑馬線、過街天橋或地下通道，並且等斑馬線對面的綠燈亮了才走，還要時刻注意避讓來往的車輛。”

(二)展??

1.瞭解在馬路上玩耍的危險。

提問：“濤濤和寶寶在什麼地方踢球?會發生什麼事?”

小結：不要再馬路上玩耍，尤其是機動車道、自行車道、路口等，這樣做很危險。

2.觀看幼兒用書，瞭解馬路上的行走規則。

請幼兒觀察討論：哪幅圖中的小朋友做的對?為什麼?

小結：行人要走人行道、靠右行。

(三)結束

模擬練習，我們一起過馬路。

四名幼兒站在十字路口的四個方向，手持訊號燈。其餘幼兒分成四組，從四個方向在馬路右側排隊行走。走到路口處，根據訊號燈的指示選擇等待過馬路。

國小樹的教案篇2

教學目標：

1、瞭解病毒來源，知道新型冠狀病毒傳播途徑和危害。

2、正確洗手，加強自我保護。

3、明白新型冠狀病毒並不可怕，知道它是可防可治的。

教學物件：四年級一班全體學生教學準備：

1、網上擷取有關新型冠狀病毒傳播途徑，預防方法等相關視訊。

2、洗手、開窗、戴口罩等相關動作圖片。

教學過程：

一、瞭解新型冠狀病毒。

1、在我們國家，有一個叫武漢的城市，春節期間，那裡的人們過的很不好，為什麼呢？原來啊，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那裡危害著大家（播放武漢疫情的視訊）

2、新型冠狀病毒為什麼那麼厲害呢？(向學生解釋這是一種病，暫時還沒有特效藥能治癒，而且會傳染)3、新型冠狀病毒是如何傳染的呢？(播放傳播途徑的視訊）

4、病毒是我們看不見的，這種隱形的東西是通過飛沫傳播，所以我們一定要一一（戴口罩）

1、討論：有什麼辦法能夠預防新型冠狀病毒呢？(與學生一起回憶之前瞭解的傳播途徑，一邊想出預防方法：如勤洗手，開啟窗戶通風、人多不去湊熱鬧、外出可以戴n罩等，並出示相關圖片）

①我們先請一位同學展示一下自己是怎麼戴口罩的，請同學們看一下他的做法對不對。（自由發言，點評）

②強調不能接觸口罩接觸口鼻的內層，雙手覆蓋住外層捂住口鼻，掛到耳朵上。捏緊鼻子處的金屬條，防止飛沫進入。

③教師展示正確佩戴口罩的方法。

2、教師出示正確的洗手步驟圖片，組織全體學生空手練習。

①同學們，快要吃午飯了，我們在吃飯前要做什麼啊？（洗手）

②為什麼要洗手呢？（自由交流）

③觀看視訊《為什麼要洗手》④小結：

我們每天都要用手接觸很多很多的東西，雖然肉眼看不到，但我們手上沾滿了細菌。比如你觸摸了汙染物，然後用手觸摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜，那病毒就進入你的身體了！同時，人們還容易通過手接觸傳播疾病。那我們應該怎麼辦呢？（我們要做到勤洗手。

特別是養成飯前便後要洗手的習慣。）

⑤所以我們總結一下，遇到哪些情況要洗手呢？（學生交流）

小結：1、外出回家2、飯前便後3、咳嗽或打噴嚏後4、觸控門、鼻、眼睛之前5、觸控動物之後

⑥是不是隨便洗洗就可以了呢？（不是）

⑦洗手方式正確才能有效殺滅病毒，讓我們來學習一下怎麼正確洗手吧！

第一步.•掌心搓掌心第二步：手指交錯，掌心搓掌心第三步：手指交錯，掌心擦手背，兩手互換第四步：兩手互握，互擦指關節第五步：指尖摩擦掌心，兩手互換第六步：

握住拇指轉動，兩手互換⑧觀看視訊，學習正確的洗手方式⑨請一位同學示範洗手，並詢問孩子洗手後有什麼變化。

3、討論：怎麼樣才能讓免疫系統更加強盛呢？(常喝水，不挑食，鍛鍊身體等）

二、教育學生不怕新型冠狀病毒。

同學們都非常勇敢，你們有沒有信心戰勝新型冠狀病毒？新型冠狀病毒並不可怕，我們己經知道預防的方法了嗎？疫情期間班會課教案你的樣子，就是中國的樣子教育背景：

新型冠狀病毒肺炎疫情牽動著全國人民的心，習近平總書記強調：生命重於泰山。疫情就是命令，防控就是責任。作為紅船旁的新時代青年學生，我們更要樹立信心，相信這場疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰一定會勝利的。

另外在平時的班級管理中，通過和學生交流相處，發現同學們對演員、歌手、甚至網紅都十分青睞。而對於科技、軍事技術、道德模範等人才知之甚少，不利於正確的人生觀、價值觀的樹立。

因此這次危機，也是引導學生增加體驗，承擔責任，昇華精神，加速成長的重大機遇。

教育目標：

1.課前詳細的資料推送，助力學生正確認識新型肺炎，關注疫情動態，同時堅定抗擊疫情信心。

2.傳承樣子，凝聚班級力量，激發學生的愛國之情，引導他們樹立報國之志。

3.共話樣子、再現樣子，培養學生正確的價值取向和行為準則，樹立理想信念。

教學準備：

1.當前疫情仍在蔓延，防控正處關鍵期，特製作電子邀請函，指導學生以釘釘會議的方式參加線上班會課。

2.班會課ppt以及相關音樂和視訊，將詩朗誦《你的樣子》的詩稿整理好。。

3.依託網際網路，如qq、微信、釘釘、學習通等平臺，建立科普資料庫，向學生推送疫情科普知識、個人防護指導以及抗疫戰鬥進展。課前檢測，開展抗疫知識競賽。

國小樹的教案篇3

1、教師都能按照要求提前備一週的課，課時量充足。能在資源共享的情況下進行有效的二次備課，逐步完善預設的過程。如王校長《識字6》教學過程中設計了“請你向外國友人介紹一處景點”的活動，讓學生將詞串表現的情境用語言描述出來，激發了學生說的興趣，培養了學生的表達能力；夏金俠老師《識字8》教學預設時：根據兒童的心理特點和年齡特點，設計了“我做你猜”的遊戲和“看圖說句話轉轉盤”的預設來激發學生的表現欲，把學生的情緒調動起來，有效地幫助學生掌握生字的讀音、字形和字義；陸璐老師設計《朱德的扁擔》一課時通過具體語境和插圖理解“山高路陡”，顯得紮實有效。

2、多數教師教學目標明確，能運用新理念設計教學過程，重難點突出。在教學環節設計中，能注重關注學生個體，注重情境創設和興趣培養，注重評價方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學習方式，注重知識的積累與內化，注重實踐性與拓展性。如：丁禮秀、石德芬老師在備課中進行了很好的體現。

3、教師們能重視作業設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如張靈寧老師讓學生畫一畫秋姑娘寫的信的樣子，符合一年級孩子的心理特點；王越越老師設計“秋姑娘的信還會寫給誰？”鼓勵孩子想象寫話，捕捉了文字中生成點；畢言琳老師設計讓學生編課本劇演一演，注重了語文的實踐性。陳曉飛老師的《梅蘭芳學藝》板書設計抓住“勤學苦練”突出從“沒有神兒”到“有神兒”的變化，理清了文脈。

4、教師們對教學的反思態度，比以前更認真了。很多教師能結合課堂教學實際總結得失，撰寫課後反思，寫得實在，具體，體現出教師對教材的深入研究以及對教學中出現問題的進一步改進。如楊霞蘭老師能從指導朗讀方面反思了《我叫神舟號》的成功做法；劉暄老師在《江南》一課反思時不僅反思了自己的教法還反思學生的學法；周寰寅老師反思《識字7》時圍繞“圖文結合識字”深入展開，針對性強；潘成越、朱小力老師的課後反思詳實、豐富，有一定的價值，值得一讀。

5、手寫備課的教師態度認真，頁面整潔、清楚、美觀。老師們備課態度認真，工作紮實。母案中圈圈點點，並且對現成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師、陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。

6、方餘順、周寰寅和滿斌三位教師的工作態度更是值得學習，他們不僅要備好自己主學科的課程內容，在兼職學科的備課上也毫不馬虎，教案備得非常認真。

國小樹的教案篇4

學情分析：

本班學生來自音樂素養較高的部分四年級學生和音樂素養很高的部分三年級學生，因此，教師可以對學生提出較高的音樂學習目標，可以挖掘拓展的深度，以適應學生髮展的需求。

教學內容：

歌曲《送別》

教學目標：

1、瞭解學堂樂歌的相關知識，知道詞作者李叔同的生平簡歷與曲調的由來。

2、深刻體會歌曲內涵，並能悠長的氣息、流暢的聲音演唱歌曲。

3、通過知識的延伸及拓展，激發學生的表現力和提高學生自主學習的能力。

教學重點：

1、深刻理解歌曲所表達的情感。

2、對本課知識延伸和技能拓展的準確把握。

教學難點：

引導學生唱出歌曲的情感。

教學準備：多媒體課件

教學過程

一、組織教學：安定情緒，師生問好。

二、匯入

1、欣賞歌曲《童年》，它演唱了什麼內容？像這類歌曲叫什麼？

像這種廣受學生喜愛，流行於校園，體現校園生活和學子心境或感受的歌曲，我們稱它為校園歌曲。

2、那你知道100多年前，我們的前輩在學校唱什麼歌嗎？

三、介紹學堂樂歌

1901年（清朝末年，民國初期）起，中國開始開辦學校，那時稱做學堂，學校開設的音樂課叫做樂歌課，音樂課上唱的歌稱為學堂樂歌，也就是類似當今的校園歌曲。學堂樂歌的曲調大都是來自日本以及歐洲、美國，由中國人以中文重新填詞。簡單來說，就是運用外國的曲子，填上中國的詞(選曲填詞)

學堂樂歌充滿著對傳統勢力的反抗精神和飽含的愛國主義激情，是學校音樂教育的啟蒙，開創了中國近代音樂創作的先河。今天，我們就來學習學堂樂歌的代表作《送別》。

四、歌曲教學

1、初聽錄音，感受歌曲的速度、情緒，內容。

2、出示歌詞，介紹詞作者李叔同。

這首優美、動聽的歌曲是由學堂樂歌的先驅者李叔同填詞創作的。李叔同又名弘一法師，中國音樂家、戲劇活動家，他是第一個向中國傳播西方音樂的先驅者，除音樂戲劇外，繪畫、書法、詩詞均所擅長，是個名副其的音樂天才。

3、填詞演唱，注意氣息連貫，聲音優美，位置統一。

4、分析處理歌曲，加上力度記號演唱。1．聽音範唱播放《送別》

師：我們在聽到時候看看這首歌曲是幾拍子，速度是，力度以及調號？

生：回答

師：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、d大調、再次聽《送別》

師：一起來聽聽這首歌曲，注意歌曲的特點和情緒

師：誰來說說歌曲的特點和情緒？

師：說的很正確，這首歌曲特點，旋律平緩悠長，悽美柔婉，節奏也比較簡單，表達李叔同對金蘭之交友人分別時的離愁別緒，對友人依依不捨的思想感情。情緒：憂傷惆悵深情

師：好，那麼下面把旋律帶上跟著老師一起學唱這首歌曲

1、先來朗誦一遍歌詞

2、學生一起朗誦

3、老師領唱一邊簡譜

4、學生聆聽一遍歌曲

5、學生跟著音樂輕聲哼唱

6、教師領唱

7、學生一起唱，學生跟著老師來唱譜子，然後老師唱普學生填詞，老師糾正學生唱的錯誤的部分。

五、做遊戲。

蘿蔔蹲遊戲，找六個學生，誰輸了誰來給大家唱我們今天學習的這一首新歌。

六、小結下課

今天我們一起學習了歌曲《送別》，感受到親友間離別時憂傷與淒涼的不捨之情，我們可以回家唱給爸爸媽媽聽，也可以給弟弟妹妹們教，如果以後有送別的場景，我們就仔細體會一下作者當時的思想感情吧。

國小樹的教案篇5

一、教學目標

1.感受漢語之美之奇之瑰麗。

2.明確閱讀的重要性與個性化寫作的必要性。

二、德育目標

激發學生熱愛祖國語言的感情。

三、學習重點

感受語文之美，明確學習方法及要點。

四、教學難點：

引導學生熱愛語文學科，激發他們的興趣。

五、課時設計

一課時

教學流程設計

(一)導語

同學們好!以後就由我和大家一起學習語文。如果同學們在學習上有什麼疑難問題，或者在生活中有什麼困惑，我都願意和同學們交流、探討，我希望能成為同學們的良師益友。今天是新學期的第一課。我主要是和同學們一起來探討什麼是語文，怎樣學習語文。

雖說這已是老生常談的話題，但我覺得這確實有探討的必要性。因為，國小階段的語文學習是以識記為主，以字詞的積累為主，而現在，我們同學由國小生成為中學生了，由兒童變成少年了，我們就要去領略祖國語言文字的博大精深;去感悟《離騷》漢賦的氣勢如虹、唐詩宋詞的凝鍊雋永、諸子散文的詞彩句麗;去探討那栩栩如生、生動形象的四大名著。

我們有著五千年燦爛的中華文化，學習語文豐富的內涵，他能使你滿腹詩書，出口成章;他能使你洞察歷史，志存高遠;他能使你心靈純潔，感情豐富;他能使你聰明智慧，善思善辯;他更能使你文思泉湧，筆下生輝。

(二)何為語文

一、問大家一個應該非常簡單的問題：

什麼是語文?(自由回答)組織討論。

二、小結

1.語：語言。語言是最基礎的社會現象，是人類最重要的交際工具。是文化的重要組成部分。人們利用它來交流思想，表達感情。現代語言學要求每個人至少掌握一種語言。進入新世紀，要求更高，升學就業，考工晉級還要考英語。

中國的語言是漢語，我們國小階段的語文課就是漢語的基礎，國中的語文課在國小的基礎上加以拓寬延伸，就遠的方面而言，學好語文是為了國家的發展，民族的振興;就近的方面而言，學好語文是為了自己的生存。學習語文的重要性後面再具體講。

2.文：文字(文學)。文字是記錄語言的符號，是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結繩記事，後來逐漸有了六書造字法。我們中國的文字是獨特的方塊文字，每一個字都是音、形、義的結合體。學好漢字自然不用多說，寫好漢字更顯得十分的重要。漢字的書寫非常講究，書法就是一門歷史悠久的藝術。

3.語文學科：我們今天要學的語文，除了說話寫字(語基及其運用)以外，還包括現代文的閱讀理解、文言文的閱讀理解、寫作等內容。以及聽、說、讀、寫這些基本能力的訓練。

4.語文的性質：語文學習必須與生活密切聯絡。語文是交際工具，它反映生活並服務於生活。語文的使用範圍十分廣泛，它可以深入到整個社會生活的各個領域。只要有人活動的地方就需要語文。古人有一句話叫做“處處留心皆學問”(蘇軾審雞頭案的故事)，我們也可以說是“處處留心皆語文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事)。

國小樹的教案篇6

班會目的：

通過本次班會活動，讓學生接受一次生動活潑的交通安全教育，通過逼真的畫面，翔實的資料，真實地講述，使學生在豐富多彩的活動中學習交通規則，懂得交通安全重於泰山。

活動準備：

1、黑板上書寫“交通安全在我心中”幾個美術字。

2、確定男女主持各一人。

3、準備好15道測試交通規則的題目。

4、確定四位學生排練小品《人民的好警察》。

5、學生在班會課前自學《中國小生日常安全手冊》。

6、準備好相關課件。

7、確定六人快板排練

活動過程:

1、匯入：

交通安全，一個永恆的話題；交通安全，一個關係人生質量、家庭幸福的話題。自從1886年德國人發明了世界上第一輛以汽油做燃料的機動車以來，它使人類進一步向現代文明邁進，但同時也帶來了交通事故這一灰色陰影。當一個鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時，當一個好端端的家庭因為慘痛的車禍而支離破碎時，怎不讓我們為之警醒?

2、請看材料；

3、同學們，面對著這些觸目驚心的交通事故，你將會交通管理部門等等)說些什麼?對人們(如司機、行人、親人(學生思考並表述)）

4、師小結：這些血的教訓向同學們敲響警鐘！

追根溯源，安全意識淡薄、麻痺大意、違章違紀是造成交通事故的根本原因。——希望每個同學心中都有交通安全這根弦，時時刻刻記著要遵守交通規則——接下來我們將以多種形式學習交通法規。

國小樹的教案篇7

教學目標：

在陽光下照照自己的影子，發揮想象，畫成一幅有趣的畫並命名。

教學過程：

一、匯入，激發興趣

1、幻燈機照手影在螢幕上，2、讓學生猜猜是什麼。

3、學生自己上臺來玩手影遊戲。

二、讀一讀課文中的短文

光照人或物體上，影子形態讀變換，

看一看，想一想，影子大王啥模樣。

三、欣賞學生作業

看看，小朋友在作品中的影子像什麼？

學生自由發言。

四、戶外活動

1、這麼好的陽光，你們也玩玩影子大王的遊戲嗎？

2、學生自由組合，與同學一起做影子大王的遊戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）

3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什麼？

五、學生作畫

第二課灑水成畫

教學目標：

用水瓶當筆，用水當線條在地上作畫，。學習與同學合作，體驗繪畫的快樂。

教學過程：

一、實物匯入

1、教師出示一個水瓶，問：這是什麼，它有什麼作用？

2、學生髮言。

3、教師：平時我們用水瓶裝水喝，今天我們把水瓶當作筆來畫一幅畫。

二、看圖片，瞭解水平作畫的方法

1、圖上的小朋友畫了些什麼？（房子。小動物等）

2、讀課本上的一段話。想一想：

瓶蓋上的鑽的孔大，出水量多，畫出的線條粗；孔小時，用力擠壓瓶子或慢速移動，會怎樣？

三、學生互相檢查準備的作畫工具。

四、玩一玩灑水遊戲

1、教師帶領孩子們到學校操場上作畫。

講明要求：遵守紀律，不影響其他同學作畫和學習。

和同學說一說，畫的是什麼。

邀請同學欣賞自己的作品。

2、大家同心協力，用清水在籃球場上作一幅大畫。

五、教師小結，下課。

第三課自畫像

教學目標：

1、培養學生的觀察能力和綜合製作能力。

2、讓學生養成大膽作畫、大膽製作的作風。

3、瞭解中國傳統的文化，充分感受民間藝術的美。

4、提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。

教學過程：

一、觀察自己

1、照照鏡子，看看自己的外貌特徵。

2、和同學說一說自己的外貌特徵。

（著重對臉形、五官及髮型特徵進行仔仔細細地觀察，並用談話的方法交流。）

二、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，並說說他們畫出了那些特點。

三、學生作自畫像

1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的區域性畫起。

2、學生作畫，教師適當指導。

3、互相欣賞作品

四、聽十二生肖的故事

說說自己的屬相

用剪紙的方法進行藝術創作。

五、擴充套件活動

欣賞個人資訊卡和名片，瞭解其內容和具有的獨特功能、優勢。

第四課美麗的昆蟲

教學目標：

1、瞭解昆蟲的形態和花紋的基本特點。

2、大膽運用色彩進行繪畫表現。

3、運用多種方法用紙製作昆蟲。

4、增強親近生活的熱烈感情。

教學過程：

一、激情匯入

1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們為大自然增添了豐富的色彩和生機，通過觀察瞭解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。

2、欣賞美麗的昆蟲圖片。

二、看看說說

1、看圖片或者標本，觀察昆蟲的形態和花紋。

2、和同學說說它們各自有什麼特點。

三、欣賞佳作

1、欣賞課本中的學生作品

2、在作業紙上畫畫你喜歡的昆蟲，並塗上美麗的顏色。

四、作品展覽

互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收穫。

五、擴充套件活動

1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。

2、學老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。

3、和同學玩一玩。

第五課神鳥變樹

教學目標：

1、複習鞏固色彩知識。

2、培養學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

3、提高學生的審美能力，激發學生對美術的興趣。

教學過程

一、故事匯入，教師講述《天國之鳥》的故事。

二、欣賞感受、獲得新知

１、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學生感受作品在構圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。

２、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什麼？

３、讀短文

４、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？

啟發學生想象，利用感受學習所得的知識進行自由地創造性的表現。

5、欣賞學生作業、重點感受繪畫者的聯想、創意。

三、實踐活動

嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。

第六課聽聽畫畫

教學目標：

1、用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。

2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達相匹配。

3、在學習中感悟音樂、文學與美術的聯絡。

教學過程：

一、熱身訓練

1、用多媒體播放聲音。

2、讓學生聽了聲音後猜一猜，你聽到了什麼聲音？

3、試著把它畫下來。

聲音媒體：鼓聲、雨聲、風聲。

二、綜合體驗

1、播放一些兒童愛聽的歌曲。《小小的船》《火車開了》

2、讓學生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的律動起伏。

3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。

4、定格一個畫面，說一說畫面上的內容。明白畫面要與音樂匹配。

三、創造表現

1、播放歌曲，學生先欣賞。

2、與同學交流感受。

3、把自己的感受用畫的形式表現出來。（注意視覺與聽覺的協調運動。）

第七課烏龜滾下坡

教學目標：

1、認識、瞭解動物的外型特徵，以繪畫形式想象表現。

2、培養學生的聯想思維，想象表現有趣的結果。

3、養成關心他人，保護生態的意識。

教學過程：

一、出示動物的圖片，激發學生的興趣

1、教師出示烏龜和小刺蝟的圖片，讓學生猜猜它們之間會發生什麼事情。

2、學生自由想象說話。

二、看書上的1—3張圖片，瞭解故事大意

1、看圖1—3

2、在學習小組中討論故事的起因、經過。

3、瞭解小烏龜和小刺蝟的特徵。

小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體裡。

小刺蝟：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。

4、看過1—3圖後討論：想想小烏龜滾下山坡後會出現什麼情況呢？

讓學生大膽想象出有趣的結果。教師引導學生講出理想的、令人滿意的結果。

三、想象並創作

1、欣賞書中的學生作品，進一步激發學生想象。

2、學生創作表現有趣的結果的畫面。

3、學生作畫後交流評價。

4、學生把自己的作品介紹給大家，並把《烏龜滾下坡》的故事講給同學聽。

四、佈置作業

把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。

第八課神奇的小畫冊

教學目標：

1、巧妙構思折剪畫冊

2、大膽地添畫繪製畫冊

3、在製作、欣賞、遊戲的過程中體驗美術學習的快樂

教學過程：

一、對比激趣，瞭解特點

1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的型別。

2、讓學生對比欣賞，發現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。

二、讀短文，提高興趣

自由讀短文，理解“荒唐”的意思。

小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。

你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。

三、自學並操作

1、自學教材中的步驟，嘗試折剪製作畫冊。

2、教師講述重點：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。

3、學生嘗試添畫。教師製作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。

4、添畫完畢後用膠水貼上或用訂書機裝訂。

四、學生相互欣賞翻閱作品

1、學生把自己的作品翻給同學看，並講講其中的故事。

2、自評、互評。

3、學生交流製作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。

第九課大嘴巴

教學目標：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，

2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。

3、培養細緻、耐心和整潔的習慣。

教學過程：

一、回憶匯入

1、教師出示學生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。

2、教師出示另外一個玩具，並故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請學生欣賞，激發學生學習興趣。

討論：這個玩具是怎麼做出來的。

二、自學方法

1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。

我是你的好朋友，快來和我說說話。

2、看圖，小組交流討論製作方法。

3、師生共同摺疊。教師重點指導那些摺疊有困難的孩子。

4、提醒學生注意保持環境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。

三、裝飾

1、欣賞範圖，讓學生說說它們美在哪裡？讓學生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。

2、學生拿出準備的彩色紙和糨糊動手裝飾“大嘴巴”。

提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。

3、教師指導幫助動手能力比較差的孩子。

四、交流評析

1、學生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。

五、遊戲活動

把大嘴巴套在手上，玩一玩。

第十課童話屋

教學目標：

1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。

2、鍛鍊紙工表現的折、剪技能。

3、發展創造思維，促進情感內化。

教學過程：

一、講故事，創設情境

1、出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙，

開啟大門往裡看，童話屋裡故事藏。

2、教師講《小紅帽》的故事。

二、認識童話屋的形

1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。

2、講一講這些房子的形狀和構造。

3、激發學生有趣的想象，“你還能設計哪些漂亮的童話屋？”

4、學生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。

三、準備材料

1、學生拿出準備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。

2、把摺好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎上，按照橫列成行的組織方式。貼上成一種馬賽克的效果。

3、在大致完成房屋主體的情況下，根據個人的喜好，適當添畫背景，增添畫面的情意氛圍。

4、學生可以單獨貼畫也可以與同學合作貼畫。

四、賞析評議

1、小組間進行賞析評議。

2、按照自己的童話屋，編一個有趣的童話故事，說說童話屋裡發生的事情。

第十一課搖滾小精靈

教學目標：

1、運用多種方法、多種材料設計製作各式各樣的搖滾玩具。

2、在遊戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。

3、培養動手能力和設計意識。

教學過程：

一、欣賞感受

1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學們欣賞，並給學生玩一玩。

2、欣賞圖片中的搖滾玩具。

3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉一轉、滾一滾嗎？

二、瞭解製作需要的材料

觀察發現，做搖滾玩具可以用哪些材料？

紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。

三、學習做“搖滾青蛙”

1、看圖瞭解步驟：

①剪下紙條。注意紙條不能太窄，太軟。

②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。捲成圓形。

③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。 ④貼上完成。

2、學生動手製作，教師幫助有困難的學生。

3、遊戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。

4、比一比，看誰的玩具滾得最遠。

四、製作更多的搖滾玩具

嘗試用其他材料製作搖滾玩具。

第十二課紅燈停綠燈行

教學目標：

1、認識常見的交通標誌，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、遊戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。

2、在活動中發展學生的有意觀察，記憶表現能力。

3、培養學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。

教學過程：

一、教師匯入：

親愛的同學們，有人曾經說過，動盪的年代最可怕的是戰爭，而和平年代最可怕的是交通事故。

二、與思品課結合起來，複習：

1、交流資訊，說一說你認識的交通標誌。

2、你在什麼地方看到過這種標誌？

三、認識一些常見的交通安全標誌

1、看書中的圖片認識：禁令標誌：禁止機動車通行警告標誌：注意危險指示標誌：步行指示標誌：人行橫道等

四、瞭解身邊的危險

1、欣賞學生作品，並讀一讀兒歌，知道遵守交通規則的重要性。

2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學習些什麼？

①走天橋過馬路。②綠燈時過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。

2、小組的夥伴交流：平時你是怎樣做的？

3、小結：生活中經常有一些細小的隱患，常見的易出危險的現象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負責任，就會避免事故的發生。

五、活動

畫一幅小朋友放學回家安全通過交叉路口的畫

1、學生繪畫，教師指導。

2、說說自己的畫，談談自己的想法。

3、大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的遊戲，做一個遵守交通規則的好孩子。

六、做一本交通安全手冊

把學生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。

七、全課總結

今天、我們二（2）班的小朋友一起設計了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室裡，希望大家常來看看，遵守規則、注意安全，健康成長。

第十三課捏泥動物

教學目標：

1、認識、瞭解動物的基本形態，培養立體造型的能力。

2、掌握捏製的基本方法和步驟。

3、培養團結、協作的集體意識。

教學過程：

一、實物欣賞，激發興趣

1、教師出示以前學生的手工泥捏作品，讓學生欣賞，激發學習興趣。

2、學生討論這些手工作品的製作材料和製作過程。

二、瞭解動物的形

1、讀兒歌，進一步激起學生學習慾望。

2、觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點。

3、學生想象出其他動物的造型。

三、手工製作

1、教師檢查學生準備的手工製作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強度大的泥土。

2、學習揉、搓、捏、粘接的基本功。

讓學生揉搓一些簡單的形象。

3、教師一邊示範一邊講解，製作一隻小雞，並告訴學生在小動物身上刻畫些花紋。

4、學生在小組中運用多種方式捏自己喜愛的動物，並適當進行新增裝飾。

四、活動：開動物派對

把學生製作的小動物放在一起，學生自編有趣的故事。

第十四課請你告訴我

教學目標：

1、欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發學生興趣。

2、能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現自己生活中的人和事。

3、培養熱愛生活的情感和審美意識。

教學準備：

讓學生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫

教學過程：

一、課前活動

1、讓學生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。

2、學生說說喜歡這些畫的理由，並向同伴介紹自己帶來的畫。

二、欣賞感受

1、學生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。

2、教師重點介紹《斑馬》

?斑馬》形態各異，以黑白兩色為主，表現了三口之家生活的`場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內心世界。

三、講述評價

對以上作品，學生能作出正確有見地的評價。可以讓學生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。

四、自主表現

創作一幅自己滿意的畫。