幼兒園燈教案7篇

優秀的教案應該能夠培養學生的創新思維和實踐能力，促進其全面發展，在寫教案中可以幫助他們發現自身的教學優勢和不足，從而更好地發揮自己的優勢和改進不足，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園燈教案7篇，供大家參考。

幼兒園燈教案篇1

【活動目標】

1、學習撕紙塊，用膠棒貼上的技能。

2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。

3、萌發關愛環境的情感。

4、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。

5、培養幼兒的欣賞能力。

【設計意圖】

由於小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關愛產生濃厚興趣。所以我設計了《小鳥回家》這節活動。通過讓幼兒學習撕紙，貼上活動，培養幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發愛護、保護環境的情感。

【活動準備】

1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹樹幹圖。

3、遊戲背景音樂《快樂的小鳥》。

【活動重難點】

重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。

【活動過程】

1、聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指遊戲，活動手關節。

2、教師創設情境，通過談話，激發幼兒產生幫助小鳥的願望，指導幼兒撕貼樹葉。

教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什麼？（大樹）你們知道大樹怎麼了嗎？”（哭了）“大樹為什麼哭呢？”（沒有樹葉了）“這裡原來是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不願意回來了，大樹媽媽真傷心呀！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎？想不想幫小鳥造一個家呢？”

“小朋友們剛才說的.都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、貼上樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？幫小鳥造一個家。”

3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然後用膠棒塗在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。

4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐裡，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、貼上大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉後要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐裡面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環境。

5、教師出示已畫好的樹幹圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，貼上樹葉，教師巡迴指導，提醒幼兒要將樹葉貼上在輪廓內。（活動時伴有輕音樂）教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。

6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。

教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片貼上到大樹上。

7、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍裡。

【活動延伸】

教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以後不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園裡所有的小朋友好不好？”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。

反思：

這節課主要是發展幼兒的動手能力，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動起來，也比較適合小班孩子的年齡特點。孩子們都知道大樹是小鳥的家，通過幫助大樹貼上樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護大樹愛護小鳥，並教育幼兒愛護身邊的環境。

小百科：鳥最早見於甲骨文其本義為長尾飛禽，後引申為能飛的昆蟲、地名等。

幼兒園燈教案篇2

活動目標：

1、培養學會認真傾聽。

2、鼓勵幼兒大膽地跟學說故事。

活動準備：塑封的各種故事人物。

活動過程：

一、音樂歌曲匯入。

1、出示小白兔頭飾。

師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿蔔，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、講述故事。

1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）

2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）

3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽晒著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三隻小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們怎麼也沒想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎麼也沒想到，她住的`樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個孫女！

4、（出示）

師：剛才老師講的故事就在這本書裡，現在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？

5、講故事。

三、給幼兒講故事。

1、老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎？

2、教幼兒正確的看書姿勢。

3、幼兒取書，並請家長和幼兒看書。

4、請2到3對家長來給大家講故事。

四、教師小結。

幼兒園燈教案篇3

活動目標：

1.主動學說招待客人常用的短句；在教師的啟發下，學說招待客人常用的短句；在教師的啟發下，和大家一起學說招待客人常用的短句；

2.養成熱情、主動待客的習慣。

活動準備：

排練好情境表演；遊戲用具一套，佈置好的情境；畫冊《能幹的小主人》。

活動過程：

一、出示情境，引起興趣。

1.參觀情境，提問這是誰的家？你們喜歡小朋友來你家做客嗎？如果你是小主人，你是怎麼做小主人的？

2.介紹角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的嗎？

3.提出觀看要求：請大家看錶演《我是小主人》，看看小紅是怎麼說怎麼做的？情境表演，學說招待客人的短句。

4.觀看錶演一遍，提問這個表演的名字叫什麼？

二、幼兒觀看錶演第二遍。

1.根據表演內容進行提問。

2.幼兒學說短句。"你好，請進，歡迎你來我家玩！""請坐！""請喝果汁，請吃水果和點心！""小明，這是我喜歡的書和玩具，我們一起玩吧！""小明再見，歡迎下次再來玩！"

三、看畫冊

幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習做小主人，表揚扮演得較好的幼兒。

四、教師小結

我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。

幼兒園燈教案篇4

教學目標：

1、通過遊戲活動，初步理解5的概念，認識數字5。

2、初步感受用不同方法來數數，並能按照一定的順序來排列數。

3、激發幼兒學習數學的興趣，體驗成功的喜悅，培養合作的意識。

教學重點：通過遊戲活動，初步理解5的概念，認識數字5。

教學難點：初步理解5的概念。

教學準備：

1、自制保險箱一個，神奇的盒子3個。

2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數一致的和不一致的各若干個，5個信封當中裝有數字1、2、3、4、5，其他都是小小的數字5。

3、若干個小籮筐和一個大籮筐，若干糖果。

4、機器貓胸飾一個，《機器貓》的主題曲。

教學過程：

一、創設情境，匯入新課。

師：“小朋友們，你們看，這是誰呀?(出示機器貓胸飾貼在黑板上)原來是機器貓小叮噹。今天它給我們小朋友出了個難題，這兒有個漂亮的保險箱，裡面裝著許多好東西，它讓我們來想辦法開啟這個保險箱，可這個保險箱需要用密碼開啟，而密碼藏在了這三個神奇的盒子裡。”(出示箱子與三個神奇的盒子)

二、回憶舊知——複習鞏固數字1、2、3、4。

1、教師開啟第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。

2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應情況。

3、請圖案和圓點一致的幼兒開啟信封檢視密碼。(圖案和圓點是多少，裡面就有數字幾)找到數字：1、2、3、4。

教師提示幼兒可以用多種數數的方法：從左到右，從上到下;雙數雙數地數;目測。

三、探究新知——初步感知數字數字5。

1、教師開啟第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。

2、教師與幼兒一同出示數字5。

3、理解5的概念：5可以表示什麼?(幼兒自由回答)

5、嘗試開啟保險箱，瞭解1-5的排列順序。

四、鞏固練習——進一步感知5的數量。

1、開啟保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。

五、結束部分：隨音樂跳舞慶祝。

幼兒園燈教案篇5

活動目標：

引導幼兒互相合作，能用不同材料表現春天的特點，萌發幼兒對春天的熱愛。

活動準備：

1、欣賞詩歌《春天的祕密》。

2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。

活動過程：

1、資訊交流：春天有哪些祕密春天來了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。

如：草變綠了、柳樹長出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了，冰融化了，池塘裡有小蝌蚪游來游去，冬眠的動物甦醒了等。

2、幼兒表現春天的景色

1）我們發現了這麼多春天的祕密，今天我們要幾個小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請每一組小朋友先商量，做什麼？怎樣做？看看哪組小朋友表現春天的景色最美、最好。

2）幼兒商量、操作，教師巡迴指導。

3、幼兒分享作品，我們眼裡的春天。

如：春天來了，柳樹發芽了，桃花開放了等。

活動總結：春天來了，我們知道春天的好多祕密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長出嫩葉了。小河裡的.冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動物甦醒了，小蝌蚪在水裡游來游去。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞。

活動延伸：春天有好多的祕密，現在天氣越來越熱了，夏天就要來了，請小朋友再找找夏天有哪些祕密，下次我們再來把你發現夏天的祕密告訴大家。

幼兒園燈教案篇6

活動目標：

1、學習完整有序的閱讀圖書，並在閱讀中融入自己的情感體驗來理解故事內容

2、引導幼兒感受殘疾人的不方便並沒有給四周人帶來太多的不方便，他們也有自己的本領，教育幼兒要尊重平等的對待殘疾人。

活動準備：

小圖書人手一本，故事錄音，大圖書三幅，文字：沒有不方便

活動流程：

討論－－幼兒閱讀－－聽錄音師生閱讀－－延伸活動

活動過程：

一、討論

1、小朋友們都在操場上玩，阿明卻獨安閒教室裡，猜猜是什麼原因？

2、阿明的腿有點不方便，什麼叫“不方便”？（出示文字）阿明在生活中有哪些不方便的事呢？（幼兒互動討論）

二、幼兒閱讀

問題：

1、故事中都發生了什麼事情？

2、你們喜歡小猴子嗎？為什麼？（出示大圖片）

3、小猴子這樣做，阿明心裡會怎麼想？小朋友的心裡又會怎麼想？

老師小結：

我們都不喜歡小猴子的這種行為，他這樣是不尊重別人，是沒有禮貌的表現，再說阿明心裡會不興奮，難過的，讓別人難過的`事情我們不應該做！

4、當小猴子受傷後，阿明是怎樣對待他的？

5、回家的路上發生一件什麼可怕的事情？阿明是怎樣做的？小猴子呢？

6、你們喜歡阿明嗎？為什麼？（幼兒互動討論）

老師小結：

我們都喜歡阿明，雖然阿明的腿有點不方便，但阿明能照顧自己，還能照顧別人，在好朋友碰到危險時還能保護別人，他是個勇敢的孩子。

三、聽錄音，師生閱讀

聽了故事，楊老師明白了，為什麼故事的名字叫“沒有不方便”。

1、阿明一點都沒有給大家帶來不方便，大家一起玩球的時候只要怎麼做？阿明就可以一起玩了。

2、遠足的時候，大家怎麼做？他就可以一起去了。（引導幼兒運用故事中的語言集體講述）

3、想想，假如阿明是你們的好朋友，你們會怎樣與他相處呢？

活動結束：

讓幼兒用繪畫的形式表達自己的想法，編寫自己的圖畫故事

幼兒園燈教案篇7

教學目標

1、指導學生用非正式的理具和正式的量具（量杯）測量容積的方法，知道量杯是測量容積的標準工具。

2、引導學生認識到量是物質存在的普遍形式，測量是一種廣泛運用的認識方法。

3、指導學生動手製作量杯，培養學生的動手操作能力和想像能力。

教學準備

1、兩個高低、粗細不一的杯子，量杯，小酒杯，水。

2、透明塑料瓶，水彩筆，空果凍杯。

教學過程設計

教學內容

師生活動

備註

一、匯入新課

二、學習新課

1、學習比較兩杯水多少的方法。

2、指導學生做一個小“量杯”。

3、討論：還有哪些地方用到測量的。

4、教師總結結束本課。

談話：上一節課，我們一起學習了關於尺的知識。今天，我們還將繼續研究。（板書課題）

（1）學生觀察兩個裡面裝有水，高低、粗細不一的杯子。

（2）思考：杯子裡倒入水的高度不一樣，你能判斷哪一杯的水多，哪一杯的水少嗎？怎樣才能知道它的多少？

（3）學生討論：比較兩杯水多少的方法。

（4）彙報討論結果。重點讓學生說出用小杯子量杯子裡的水，就可以比較水的多少的方法。

（5）學生實驗。用小杯子量兩隻杯子裡的水。

彙報實驗結果。

（6）師生共同小結：有時候，我們可以用一容器，比如用小杯子等，當作測量工具來測量水的多少。為了精確地測出水的多少，人們還發明瞭量杯。

（7）出示量杯。讓學生認識量杯就是杯壁上標有刻度的玻璃杯。教師介紹量杯刻度的讀法。

（8）學生學習用量杯測量、記錄的方法。

教師演示用量杯測量水。（邊講邊做）我們以一量杯為一個測量單位，把要測量的水倒入量杯，看水有沒有超過量杯的最高刻度。如果超過了，只要倒到最高刻度為止，把量杯裡的水倒進另一隻空杯子裡去，再把剩下的要測量的水倒入量杯裡，這樣下去，直到把測量的水倒完為止。這時記下已經倒了幾量杯，如果最後還剩下不滿一量杯水，看水面在量杯的哪一刻度，看的時候，要注意眼睛和水面平視，用筆在這一刻度做個記號。然後再倒另一隻要測量的杯子裡的水。最後比較一下，各倒了幾量杯，量杯數多的水當然就多。如果量杯數相同，再看量杯裡剩下的水哪一隻多，哪一隻多說明原來杯子裡的水就多。

學生分組實驗：用量杯測量原先兩隻杯裡的水。教師巡視指導。

學生彙報測量結果。看看是否和第一次用小杯子時測量結果相同。

教師根據測量過程中發生的情況，進行小結。

（1）看課文圖片後，學生討論做“量杯”所需要的材料和製作方法。

（2）根據學生的討論結果，教師小結。

準備材料：一隻透明塑料瓶，一支水彩筆，一個空果凍杯，一個裝水的大瓶。

製作過程。用果凍杯做測量的單位（學生將果凍杯裡的水倒進塑料瓶），在“量杯”的外壁寫上刻度（用水彩筆在“量杯”的外壁沿水平面劃線）。量杯做成後，量一量，一瓶飲料有幾“果凍杯”。（學生觀察倒進飲料的量杯水平面）

（3）學生討論，各人做的量杯不一樣，量同一瓶飲料結果也不一樣，這是因為各人所用的測量單位不一樣。

（1）看課文第20頁5幅圖。①用油泵計量器給車輛加油。②用電子秤售貨。③溫度計顯示氣溫。④天平稱物體。⑤秒錶計時。

（2）討論：這些測量工具能測量什麼？

課後感受

通過學生的實驗，使學生親身體驗了測量是如何開展的。學生對於測量較感興趣，學習氣氛較好。