中班教案猜一猜教案8篇

教案的編寫需要教師的專業知識和教育經驗，教案不僅僅是為教師準備的工具，還可以作為學生的學習指南，幫助他們更好地理解課程內容，本站小編今天就為您帶來了中班教案猜一猜教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

中班教案猜一猜教案篇1

設計意圖：

研究表明：遊戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒遊戲中蘊藏著發展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應“以遊戲為基本活動”，基於這一理念，我把猜想遊戲定為該教案的主要遊戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，如果注意物件單調無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩定性就小，為了讓計算“複習5以內的數”這一抽象的數學概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動的去學，除了以猜想遊戲的形式，我還設定了情境化，採用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數字、給水果娃娃的數字排序、點數結合拼水果、運水果環環相扣環節，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的輕鬆的遊戲中自我探索複習5以內的數數，序數和排序。發展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。

活動目標：

1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的遊戲中複習5以內的數數，序數和排序。

2、發展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。

3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備：

1、 貼絨水果娃娃5個（背後貼有水果），顏色不同的卡車5輛，二進位制遊戲圖片一張，各種水果拼圖20張。

2、每組1----5數字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活動過程：

一、開始部分出示水果娃娃，引起興趣。“今天，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什麼水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來數數，一共有幾種水果娃娃呢？

二、基本部分1、猜數和排序

（1）猜數水果娃娃要和小朋友玩個猜數的遊戲，每個水果娃娃背後都藏有一個數字，你們想知道是數字幾嗎？

a、梨子娃娃說；“我比2多1”，誰知道這個數字是幾呢？

b、葡萄娃娃說“我比5少1”

c、橘子娃娃說“我是1-----5數字中最小的那個數，是數字幾呢？

d、你們看看1----5數字中還剩下哪兩個數呢？那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢？西瓜娃娃說：“我的數字比蘋果娃娃大，誰能告訴大家是幾？那蘋果娃娃是數 字幾？

（2）鞏固現在老師看看你們記住了沒有，加以驗證。師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背後的數字。

（3） 猜猜少了哪個數？

現在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什麼水果，重複指認水果和數字。

（4） 排序現在，我要請小朋友給水果娃娃身上的數字從小到大排隊，其餘的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對不對？（集體檢查）請小朋友數數，自己排的對不對？幼兒手口一致點數一遍。

2、複習序數和認數

（1）你們喜歡吃水果嗎？我們到水果店裡去看看有些什麼水果。（出示二進位制圖）我們幫水果點運點水果去好嗎？

（2）（出示卡車）“嘀嘀，什麼車開來了？開來了幾輛卡車？”第一輛是什麼顏色?那 麼第三輛？……

（3）幼兒動手拼水果現在我們要幫水果店準備水果，請小朋友先取一張有圓點的卡片，數數有幾個圓點，再找它的另一半，拼成一個長方形，反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？

（4）二進位制遊戲“我知道你的` 水果是什麼？”

你們都拼好了嗎？誰願意讓我來猜猜你的水果是什麼？當老師猜出幼兒的水果後，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，遊戲重複幾次。

三、結束部分小朋友真能幹，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要謝謝你們幫了一個大忙，現在讓我們一起開著車把水果運到水果店裡去吧。（幼兒開車出教室）

中班教案猜一猜教案篇2

一、設計意圖

孩子對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形）基本有所認識，而計算課比較枯燥無味，怎樣才能把活動開展的更有趣呢？中班孩子會積極地運用感官去探索、去了解新鮮事物，他們總是不停地看、聽、摸、動。根據這一特性，我在活動中把圖形變成拼圖，讓孩子們在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作遊戲中感知鞏固各種圖形，並儘可能運用語言來描述圖形的特徵。

二、活動目標

1、通過小手摸一摸來感知各種圖形，對探索活動產生興趣。

2、儘可能運用語言來描述圖形的特徵，喜歡並願意參與“摸一摸、猜一猜”遊戲活動。

3、學習在拼版上做原形填空，培養幼兒的動手操作能力及團體合作精神。

三、活動重難點

1、重點：儘可能運用語言來描述圖形的特徵，喜歡並願意參與“摸一摸、猜一猜”遊戲活動。

2、難點：學習在拼版上做原形填空，培養幼兒的動手操作能力及團體合作精神。

四、活動準備

1、大圖形拼圖方塊六塊；

2、各種小圖形方塊；

3、錄音機及磁帶。

五、活動過程

（一）摸一摸，引起幼兒的興趣。

1、教師（出示大布袋子），告訴幼兒這是一個奇妙的口袋，裡面有許多有趣的東西，你想知道嗎？教師請幼兒將自己的眼睛蒙上，用手在紙盒裡摸出圖形，向幼兒演示仔細摸的動作，然後說出圖形的名字，全體幼兒來做裁判。

2、請一名幼兒將眼睛蒙上，摸圖形，猜名字。猜對了，獲得一朵小紅花；猜錯了，請其他小朋友來描述這個圖形，繼續猜。如：三角形——有三個角，尖尖的；長方形——長長的，方方的，像一面旗子；圓形——圓圓的，像太陽。

3、教師將自己的眼睛蒙上摸圖形。摸到後，不要拿出來，也不要說出名字，而是向幼兒描述它的樣子。幼兒猜對了，鼓鼓掌；猜錯了，跺跺腳。

（二）認一認，複習所學過的圖形。

1、教師將幼兒容易猜錯的圖形挑出來，引導幼兒再一起辨認：這是什麼圖形？它像什麼？讓你想起了什麼?它最好玩的地方在哪裡？你想用它來做什麼？

2、請幼兒閉上眼睛摸一摸這些圖形。說一說：它摸上去有什麼特別的地方？

（三）拼一拼，進一步感知各種圖形

1、出示大拼圖板，讓幼兒說說，拼圖板上都少了哪些圖形。

教師：小朋友們，大拼圖板上都少了那些圖形呢，誰能把籃子裡的小圖形拼上去？

2、請幼兒以組為單位，和小夥伴們一起合作把空出的圖形填上去。（老師巡迴指導）

3、老師給每一組的小朋友都準備了很多小拼圖，請大家自己去摸一摸，認一認，拼一拼，看誰能將拼圖完成的又快又好。

（四）延伸活動

小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好後各小組可進行交流。

六、活動結束

1、評價

2、總結

中班教案猜一猜教案篇3

目的：

培養幼兒注意力、記憶力，及尋找規律能力。

發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

準備：

卡紙32張，16張大小各一的圖形：圓。三角形。正方形。長方形，紅色6張，黃、綠各5張。

玩法：

（一） 交代名稱和玩法：（幼兒分二隊，16張有圖形的卡片按縱橫各４張放好。圖片朝下。） 我們來玩個“猜一猜”遊戲，這兒有些大小、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個小正方形，記住這個位置上是個小正方形，然後我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”並把它的朋友找出來，找對了，就放在這隊排頭，最後比比誰贏得的卡片多。（教師依次翻卡片，注意提示）

（二） 變換玩法：將卡片打亂放好，繼續按以上玩法玩。（可以讓幼兒自己來翻）

（三） 把16張有顏色的卡片放成如下格式：紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 黃 綠 紅 這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。（幼兒記憶，然後遮住卡片，教師指一張問“這是什麼顏色”幼兒回答。）最後請幼兒講述記憶的方法，教師小結。

教學建議：

教師可以根據幼兒情況分兩教時完成，然後投入角落活動。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裡獲取了經驗，又在集體練習裡感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班教案猜一猜教案篇4

活動設計背景

中班幼兒對於口語表達能力，觀察力，理解能力都有了一定提升，為此，選擇《猜一猜》這節全語言整合更能展示出中班幼兒在各個方面比小班都有了更好的成長，設計環節中出現的用字說詞、用詞說句子都可以較好的展示他們的口語表達能力。

活動目標

1、引導幼兒觀察圖畫，通過各種遊戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。

2、在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。

3、培養幼兒熱愛自然的情感。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、能自由發揮想像，在集體面前膽講述。

教學重點、難點

活動重點：引導幼兒觀察圖畫，通過各種遊戲認識目的字，激發幼兒識字的興趣。

活動難點：在集體活動中培養幼兒的口語表達能力及合作意識。

活動準備

1、遊戲場景。

2、掛圖、俘、自制教具、字卡、錄音機、磁帶、幼兒讀本。

活動過程

(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

一、開始部分：

1、師：寶貝們，老師帶你們去郊遊，我們出發吧!(聽音樂)

2、(看幻燈片)師：瞧，自然的景色多美啊!白白的雲，涓涓的水，美麗的花，茂盛的樹。讓我們一起說聲：自然，我愛你。

二、進行部分：

1、師：聽，這是什麼聲音。幼：風聲。(老師用扇子扇風)

師：風孩子今天也要和我們一起郊遊，它還給我帶來了一份禮物，快坐下來看看吧。

2、師：提問：風孩子帶來了什麼?(一幅畫)請小朋友仔細看，圖上都有什麼時候?

3、根據幼兒的回答出示字寶寶，用不同的方法和字寶寶打招呼，同時提問“樹，見到風會怎麼樣”說一句話，然後出示相應的兒歌。

4、跟讀兩邊兒歌。請客人老師猜一猜謎底是什麼。

5、師：字寶寶也要同我們來郊遊，快看看有誰。(出示目的字的幻燈)

6、和字玩捉迷藏。同時給字找朋友。

7、遊戲：送字寶寶回家。字寶寶和你們玩捉迷藏的遊戲，快找找他們在哪?字寶寶的媽媽在到處找他們呢，我們一起把他們送回家。先到老師這裡來看看字寶寶媽媽在哪裡，(聽音樂)老師帶著孩子們送字寶寶回家。

8、配課老師：寶貝們，我還有一些字寶寶被老虎、獅子捉走了，你們我救救他們吧。

9、師講遊戲規則，幼兒救字、送字。

三、結束部分

自然中有花、有水、有云、有樹，因為有了它們，我們的自然才會變得更加美麗，現在讓我們聽著歡快的音樂一起去看看幼兒園院子里美麗的景色吧!

教學思

我提前準備了量的教具供幼兒使用。一切都是按照我所設想的在進行，幼兒配合的也比較默契，在剛開始欣賞自然美景的幻燈片時，原本計劃讓幼兒來描述，但考慮幼兒說的不夠精簡，說一沒有放手，類似這種環節老師應該做到相信幼兒。在認識目的字的環節時，因為部分幼兒都已經認識，所以，我採用了讓幼兒當小老師的形式來教人，課後思，這個環節不應該這樣處理，比如“雲”個別幼兒讀的就不夠準確，應該在幼兒教認後老師在正確發音一次。加深幼兒對字的記憶。在結束部分的《誰是小勇士》這個遊戲環節，幼兒玩的很開心，也很盡興，但美中不足的是如果能讓幼兒再玩一遍，效果應該會更好，既充分發揮了教具的作用又鞏固了對目的字的認知。

以上就是我自省後認為的不足之處，會在下節課加以改進。

中班教案猜一猜教案篇5

活動目標

1、在問答遊戲中感知水果的特徵，體驗遊戲的快樂。

2、嘗試根據兒歌的內容進行撕貼配對。

活動準備

1、香蕉、蘋果、西瓜、葡萄等水果

2、幼兒操作材料

活動過程

1、說說水果

師：上一次我們到水果超市參觀，你們看到了哪些水果呀？它們都長得怎麼樣？

小結：我們在水果超市找到了許多水果，有紅紅的蘋果、彎彎的香蕉……

2、問答遊戲

（1）老師說兒歌的提問句，幼兒猜猜是什麼水果

師：老師現在考考你們，老師說一句兒歌，你們猜猜是什麼水果

（2）幼兒猜出來後，教師出示實物，驗證結果

小結：教師用兒歌的語言進行小結。

（3）引導幼兒與幼兒間進行問答，體驗問答遊戲的樂趣

3、猜猜貼貼

（1）出示幼兒操作材料，採用教師念、幼兒撕貼的方式進行操作

（2）作品欣賞，師幼邊看邊進行進行問答歌

活動生成及建議

1、在活動中，當幼兒說到教師沒有預設的水果時，只要回答正確，教師要及時地給以肯定，並可以將幼兒說到的水果仿編到兒歌中去，教師做好記錄，幫其整理成一首新的兒歌。

2、讓爸爸媽媽帶孩子參觀水果店，儘可能多地觀察不同種類的水果，幼兒把自己的發現帶至幼兒園與小朋友分享，並仿編兒歌。

中班教案猜一猜教案篇6

活動目標：

1、專心閱讀圖畫，能仔細觀察圖畫、發現謎底。

2、欣賞詩歌，喜歡模仿錄音並跟讀詩歌。

3、認讀字詞：它、搖、見、就，複習認讀：樹、花、水、雲。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、大字卡、大範例。

2、磁帶錄音機。

活動過程：

一、匯入活動

1、今天，我們猜一個謎語，看誰愛動腦筋，下面我們一起聽這個謎語。（教師朗讀《猜一猜》）。

2、小朋友猜謎底是什麼呢？那你為什麼猜是××呢？

3、小朋友猜的對不對呢，我們一起來看看這幅圖就知道了。

二、欣賞詩歌《猜一猜》

1、出示大範例，引導幼兒閱讀畫面，提問：

圖上有些什麼？

樹和花都怎麼了？你從哪裡看出樹在搖？他們為什麼這樣？

水上為什麼會起波浪？（幫助幼兒理解水波比喻成皺眉。）

云為什麼能在天上飄動？

2、剛才小朋友猜的對不對呢？小朋友真聰明，下面我們一起來讀一讀這收詩歌，回家後在把詩歌說給爸爸媽媽猜一猜。放錄音，集體欣賞詩歌《猜一猜》，教師注意幼兒的坐姿。

3、提問：

（1）詩歌的名字叫什麼？

（2）（出示字卡“樹”）什麼見到它就搖頭？（出示字卡“搖”）

（3）（出示字卡“花”）什麼見到它就彎腰？（出示字卡“見”）

（4）（出示字卡“水”）什麼見到它就皺眉？（出示字卡“它”）

（5）（出示字卡“雲”）什麼見到它就跑？（出示字卡“就”）

三、欣賞詩歌

1、發書，請幼兒翻書到16課。

2、交代欣賞常規，播放錄音，幼兒欣賞詩歌。

3、交代跟讀常規幼兒跟讀詩歌，教師巡迴指導，檢查幼兒的坐姿和劃指情況。

四、幼兒模仿錄音朗讀詩歌。

五、認字遊戲：做做、說說

1、看字做動作。教師任意出示一張字卡，幼兒根據猜一猜的內容做動作。

2、看字說句子。請幼兒選擇一張字卡，說句子或講述一件事。

教學反思：

開頭部分閱讀封面的環節和師幼共讀的環節是本次活動的一個亮點，在孩子不知道閱讀內容的情況下，留白的封面無疑成了孩子最好的猜一猜、說一說的機會，在活動開始時大大的激發了孩子的想象力和表達力，給予了孩子充分的猜測、預期、質疑、反思的機會，這樣的教育策略也為孩子們創設了一個寬鬆自由的語言氛圍。接下來的師幼共讀環節，我在活動中層層遞進的提問，不斷的給孩子設疑，鼓勵，引導孩子仔細觀察，不斷碰撞思維的火花，整個活動中孩子們都能大膽的進行猜測想象，並用比較清晰的語言表達出自己的想法。從而很好的與孩子互動。

當然活動中還有需要改進的地方，比如說老師的反饋性語言應更豐富些，這樣可以讓孩子感受到老師對他們每一個人的想法都是關注的。另外，教育活動的結束不是結果，一節課中遠遠不足以挖掘文中更多的深邃，走進閱讀，也是為了更好的走近生活，接下來我會帶著孩子一起用放大鏡去看看我們真實的生活，擁有更多的看一看，猜一猜。

小百科：謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語，也可引申為蘊含奧祕的事物。 謎語源自中國古代民間，歷經數千年的演變和發展。它是中國古代勞動人民集體智慧創造的文化產物。

中班教案猜一猜教案篇7

教學目標

1．認識6個生字和7個會認字。

2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3．瞭解課文中講的自然現象。培養學生初步抓住特點認識事物的能力。

教學重點

1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2．瞭解課文中的自然現象，培養學生初步抓住特點認識事物的能力。

教學難點

瞭解課文中的自然現象，培養學生初步抓住特點認識事物的.能力。

教學過程

一、謎語匯入，激發興趣。

你們喜歡猜謎語嗎？老師這有一個謎語，想不想猜一猜？

一種花真奇怪，到了冬天開起來。

每年不留花種子，年年花開飄世界。

學生猜出的謎底是（雪花）。

過渡：老師看你們對猜謎語挺感興趣，誰能告訴老師猜謎語有什麼好處？等學生說完後，老師接著說：“今天我們一起學習第9課，猜一猜。”

板書課題：9 猜一猜

同學們比一比誰最會動腦筋，最聰明，最先能猜到謎語的謎底，而且能摸到猜謎語的規律，今後能猜出更多的謎語。請同學們開啟書89頁這是一個謎語，想不想讀一讀。

二、藉助拼音，讀好課文。

1．藉助拼音讀謎語，邊讀邊畫出生字和會認的字。畫出的生字和會認字多讀幾遍。

2．自己藉助拼音讀謎語，注意讀準字音。

3．同桌小夥伴互讀，聽聽是不是把字音讀準確了。

4．抽讀生字和會認字的卡片。

三、理解句子，猜出謎語。

1．教師範讀，學生聽聽老師是怎麼讀的？

2．自己練習朗讀，指名讀。

3．理解句子，猜出謎語。

1）再讀課文，找出誰見它怎麼樣？把“誰”用“—”線畫出來。

教師板書：雲兒

小樹

禾苗

花兒

2）雲兒見它怎樣？小樹見它怎樣？禾苗見它怎樣？花兒見它怎樣？

中班教案猜一猜教案篇8

活動目標：

1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數數的遊戲中複習5以內的數數，序數和排序。

2、發展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。

3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

活動準備：

1、 貼絨水果娃娃5個（背後貼有水果），顏色不同的卡車5輛，二進位制遊戲圖片一張，各種水果拼圖20張。

2、每組1----5數字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活動過程：

一、開始部分

出示水果娃娃，引起興趣。“今天，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什麼水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來數數，一共有幾種水果娃娃呢？

二、基本部分

1、猜數和排序

（1）猜數水果娃娃要和小朋友玩個猜數的遊戲，每個水果娃娃背後都藏有一個數字，你們想知道是數字幾嗎？

①梨子娃娃說；“我比2多1”，誰知道這個數字是幾呢？

②葡萄娃娃說“我比5少1”

③橘子娃娃說“我是1-----5數字中最小的那個數，是數字幾呢？

④你們看看1----5數字中還剩下哪兩個數呢？那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢？西瓜娃娃說：“我的數字比蘋果娃娃大，誰能告訴大家是幾？那蘋果娃娃是數 字幾？

（2）鞏固現在老師看看你們記住了沒有，加以驗證。師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背後的數字。

（3） 猜猜少了哪個數？

現在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什麼水果，重複指認水果和數字。

（4） 排序現在，我要請小朋友給水果娃娃身上的數字從小到大排隊，其餘的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對不對？（集體檢查）請小朋友數數，自己排的對不對？幼兒手口一致點數一遍。

2、複習序數和認數

（1）你們喜歡吃水果嗎？我們到水果店裡去看看有些什麼水果。（出示二進位制圖）我們幫水果點運點水果去好嗎？

（2）（出示卡車）“嘀嘀，什麼車開來了？開來了幾輛卡車？”第一輛是什麼顏色?那 麼第三輛？……

（3）幼兒動手拼水果現在我們要幫水果店準備水果，請小朋友先取一張有圓點的卡片，數數有幾個圓點，再找它的另一半，拼成一個長方形，反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？

（4）二進位制遊戲“我知道你的 水果是什麼？”

你們都拼好了嗎？誰願意讓我來猜猜你的水果是什麼？當老師猜出幼兒的水果後，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，遊戲重複幾次。

三、結束部分

小朋友真能幹，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要謝謝你們幫了一個大忙，現在讓我們一起開著車把水果運到水果店裡去吧。（幼兒開車出教室）