《家》語言活動教案最新8篇

提升我們教學能力最好的方式就是學習如何制定教案，老師應該都會在教學前制定好教案吧，本站小編今天就為您帶來了《家》語言活動教案最新8篇，相信一定會對你有所幫助。

《家》語言活動教案篇1

活動目標：

1、大膽交流自己做過的夢，體現分享的快樂；

2、感受散文詩的優美意境，嘗試創編不同的簡短詩句。

活動準備：

1、散文課件；

2、夢姐姐娃娃；

3、小花籃。

活動重難點：

1、猜猜小動物會做一個什麼樣的夢呢？

2、夢姐姐送給你什麼顏色的花，你做了個什麼顏色的夢，夢見了什麼呢？

活動過程：

一、活動匯入

★價值取向：創設睡覺的氛圍，激發幼兒大膽交流做過的夢的慾望。

1、ppt出示漢字——花籃師：認識這兩個字嗎？

2、出示實物花籃師：真棒，是花籃。看！我這有個花籃，漂亮嗎？猜猜是誰的花籃？

3、出示ppt——夢姐姐（配合節奏拉上窗簾）師：這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在幹嗎啊？噓……我們輕輕的，別吵醒了夢姐姐的美夢。

4、說說我的夢師：每個人都會做夢，你們做過些什麼夢呢？和大家一起來分享下吧。

經驗提升：我們每個人都會做夢，有時會做美夢，有時會做惡夢，這是很自然的生理現象。

二、欣賞散文

1、夢姐姐和她的花籃——課件第一段師：夢姐姐要和大家一起來分享幾個美麗的夢，我們一起來聽聽吧。

★價值取向：通過課件、音樂起到感受散文優美意境的作用。

2、小黃雞的夢——課件第二段師：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。於是，小黃雞做了一個金黃色的夢。猜猜它會做一個什麼樣的夢呢？

★價值取向：分段理解散文，為交流與創編鋪墊。

3、小青蛙的夢——課件第三段師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。於是，小青蛙做了一個綠色的夢。（引導幼兒一起說）綠色的夢是怎樣的呢？

4、鸚鵡的夢——課件第四段師：鸚鵡用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，於是，鸚鵡就做了一個紅色的夢。（引導幼兒一起說）紅色的夢裡會有什麼呢？

5、完整欣賞師：夢姐姐的花籃真神奇，會讓小動物們做各種各樣顏色的美夢，讓我們一起分享下小動物們的美夢吧。

小動物們做了這麼美的夢，心情會怎樣啊？

★價值取向：完整欣賞散文，感受散文的優美，體驗做美夢的心情。

三、小朋友的夢

師：夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了，所以她總是把最美的夢送給孩子們。你們想不想做一個很美很美的夢。

現在，美麗的夢姐姐就要來啦，讓我們閉上眼睛，看看她會送你一朵什麼顏色的花，那麼你會做一個怎樣的夢呢？（引導幼兒閉上眼睛，教師將花送入幼兒手中）哇，天亮了，夢姐姐送給你什麼顏色的花，你做了個什麼顏色的夢呢？

★價值取向：嘗試用"夢姐姐送給我一朵x色的花，我做了一個x樣的夢。我夢見……"語句表述。

四、活動結束和同伴、客人老師分享自己的美夢。

★價值取向：能自然大方地向他人交流表述。

《家》語言活動教案篇2

活動內容、名稱：欣賞詩歌：畢業詩

· 活動目標：

1、體會詩歌表達的情感，激發幼兒對老師、幼兒園的留戀之情，幼教大班語文教案 《畢業詩》。

· 2、培養幼兒的記憶力、口語表達能力

· 4、 引導幼兒理解詩歌內容，初步學習朗誦。

· 5、 豐富詞彙：畢業

· 活動準備：物質——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視

· 知識——回憶在園生活學習的情景

· 活動方式：集體

· 重難點分析：重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎上，初步學習朗誦

· 難點——體會詩歌表達的情感

· 活動過程：一、匯入

· 談話：你準備去哪個學校上學？

· 二、展開

· 1、 師：你在國小會做些什麼呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業詩》

· 教師有表情地朗誦詩歌的第一段

· 師：再過幾天，小朋友就要進國小，做一個一年級的國小生，坐在明亮的教室裡，讀書、寫字多麼神氣！

· 2、 回憶在幼兒園的三年中，能說一說對你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友遊戲的圖片等

· 提示幼兒可以說一說a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以後學會了；

· b、在幼兒園最快樂的事，幼兒教案《幼教大班語文教案 《畢業詩》》。

· 3、 我們一起聽一聽詩歌中是怎麼說的？

· 欣賞詩歌的第二段

· 剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？

· 師：小朋友剛來幼兒園的時候什麼也不會，現在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術比賽、故事大王比賽、跳舞。。。。。。還榮獲到了各種獎勵

· 4、 你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什麼呢？

· 引導幼兒大膽說自己的心裡話

· 欣賞詩歌的第三段

· 5、 我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業詩》

· 可讓幼兒和老師一起朗誦

· 三、結束

· 集體唱歌曲《老師再見了》

《家》語言活動教案篇3

一、活動設計意圖：

“是兒童的心理特徵，是兒童的工作，是兒童的生命”。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡，在中小朋友能找到無窮的樂趣，並樂此不疲。這說明與幼兒之間有著固定的，天然的聯絡。這也是新綱要中所指的教育要“以為基本活動，寓教充於各項活動之中”的一個主要原因之一。因此，我設計了此活動，整個活動都是在一個又一個的中進行，把枯燥的教學過程穿插在中，改變了傳統的教學模式，讓孩子在中學會知識。

二、教案目標：

1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。並能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在中發揮想象，創編《小動物去旅行》

三、教案准備：

1、環境佈置：活動室內佈置有小河、草地、馬路。小蟲、小魚、螞蟻若干。

2、材料準備：人手一把夾子（課前分給幼兒）、人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

四、教案過程：

1、：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？

幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。

幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

師：張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎？

（3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什麼樣？並用形體動作表現出葉子的造型。（長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的。。。。。。）

師：瞧！老師撿到的樹葉是尖尖的。

你們撿到的樹葉長得是什麼樣的呢？誰來說說？。（簡單評價幼兒回到的情況。）

2、：“風中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。

師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎？（喜歡）

請你們來當小樹葉好嗎？（好）我們一起來當吧。瞧！

教師示範把小樹葉夾在身上。

師：都準備好了嗎？

秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起出發吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風吹得輕輕動了幾下（教師和幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（改變動作）。終於葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，又不動了（進行表達）。然後，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最後，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

師：小樹葉休息一下，剛才我們去旅行飄到哪裡？草地上有什麼？（小蟲）小樹葉變成它的什麼？（發揮幼兒想象，引導幼兒回答。）

（2）幼兒扮“小樹葉”飄到“小河”裡。

師：呀！風又來了，小樹葉被風吹到小河裡，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風吹到了哪裡呀？（小河裡）小河裡有什麼？（小魚）變成了它的什麼？（發揮幼兒想象，引導幼兒回答。）

（3）幼兒扮“小樹葉”飄到馬路上。

師：小樹葉順著小河飄到“馬路”上，飄呀飄，飄呀飄。

小樹葉被風吹到了哪裡呀？（馬路上）馬路上有什麼？（螞蟻）變成了它的什麼？

（發揮幼兒想象，引導幼兒回答。）

3、：“樹葉找家”

（1）請幼兒描述自己飄到了哪裡，變成了什麼，並用形體語言進行表達。

師：小樹葉飄呀飄又回到草地上，風停了，我們休息一下。

師：

a、剛才小樹葉先飄到哪裡呀？（草地上）變成什麼？（小蟲的屋子）

b、小樹葉又飄到哪裡呀？（小河裡）變成什麼？（小魚的小傘）

c、小樹葉最後飄到哪裡呀？（馬路上）變成什麼？（螞蟻的`汽車）

（2）集體進行創編。

師：現在我們一起把“小樹葉”去旅行的事變成，好嗎？

師：我們一起再幫取個好聽的名字吧。（請幼兒來編。）

（3）完整朗誦兩遍。

4、：“葉子寶寶與樹媽媽”

師：這麼多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎？

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。

《家》語言活動教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒積極思維，理解反義詞，豐富幼兒詞彙。

2、體驗遊戲的愉悅感，發展幼兒口語表達能力。

活動準備：

1、人手一張小卡片，事先放在座位下，男女分兩個方陣坐好。

2、配對圖片六組(2張一組)，翻合牌兩個。

3、大、小球各一。

活動過程：

一、引導課題：出示大、小球，幼兒觀察，揭示反義詞。

老師給大家帶來了兩件好東西，是什麼?有什麼不一樣?(大和小是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞)。

再仔細看看這兩個球，還能說出其它相反的地方嗎?(滑、糙;軟、硬等)。

二、比賽"說相反"

1、現在，男孩隊和女孩隊就來進行一場"說相反"的比賽。首先，介紹一下比賽規則：

①比賽一共有三輪，比賽中聽到老師開始口令後，舉手進行回答。

②回答正確，可以加上10分;錯誤，不能加分。最後，得分高的好一隊就是冠軍隊。

③比賽中，出現吵鬧等其他犯規行為，就會被扣分，那麼表現認真，紀律好的一隊就可以另外加分。

2、比賽正式開始。

第一輪：圖片配對。

要求：每隊請上三名隊員，將圖片中意思相反的兩張，貼在一起，比哪隊貼得又快又好，還要比哪隊紀律好。

①各隊3名隊員，將圖片配對，貼到黑板上(提醒幼兒檢查);

②全體隊員逐幅看圖說相反。

請兩隊所有隊員準備好，老師輪流請幼兒看圖說相反。首先看看第一組圖片。

依次類推，共有6組圖片。

(冷、熱;苦、甜;升、降;上、下;深、淺;方、圓;黑、白;哭、笑;長、短;開、合;睜、閉;起、落;厚、薄;早、晚;開、關)

③小結得分情況，講評幼兒情況。

第二輪 看誰說的好

要求：仔細觀察一下週圍，想想平時生活中，還有哪些相反的現象，也請兩隊輪流回答，注意不要重複。

①幼兒比賽

②結分、講評

第三輪 變一變、說一說

出示兩支一模一樣的筆，請大家動腦筋想一想，怎樣把它變一變，來找找相反。

①幼兒回答、演示;

②結分，宣佈獲勝隊。

延伸：遊戲《找朋友》

經過一場激烈的比賽，讓我們來做個遊戲放鬆一下。

要求：聽找朋友音樂，每位幼兒取出座位下的卡片，去找和自己瞳上意思相反的朋友。找到後，聽音樂，學高人走，矮人走，出教室，到後面去找找相反。

《家》語言活動教案篇5

活動目標：

1.理解散文詩的內容和擬人手法的運用，感受散文詩優美的意境。

2.嘗試運用已有經驗，學習用“xx躲在xx裡”的句式進行創編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

3.理解散文詩，感受大自然的繽紛色彩。

活動準備：

經驗準備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”遊戲的經驗。

物質準備：

1.多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標記

2.佈置田野、花園、雪地、樹林、大海等場景。

3.背景音樂。

重點：理解散文詩內容和擬人手法的運用，感受散文詩的意境美。

難點：運用“××躲在××裡”的句式進行仿編。

活動過程：

一、談話匯入，引起幼兒興趣

師：你們玩過捉迷藏的遊戲嗎？怎麼玩的？

師：捉迷藏的遊戲真好玩，太陽公公和顏色寶寶也喜歡玩，太陽公公會和哪些顏色寶寶玩這個遊戲呢？

二、欣賞散文詩，理解散文詩內容

（一）欣賞散文第一段。

1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎麼玩的呢？(播放ppt1—4)

2.他們是怎麼玩的？是誰把太陽的眼睛蒙起來了？眼睛蒙起來是什麼感覺？請你試一試。誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什麼時候呀？（晚上）

顏色寶寶們是怎麼躲起來的？（理解詞：靜悄悄）為什麼要“靜悄悄”地躲起來呢？

（二）欣賞散文第二段。

1.顏色寶寶們已經靜悄悄地躲好了，你們知道他們都躲在哪裡嗎？（幼兒發揮想象大膽講述）

2.我們一起來看看，你猜對了嗎？（播放ppt5—8）

3.顏色寶寶們都躲到哪裡去了？（學習用“××躲在××裡”的句式回答）

4.為什麼××顏色要躲在××裡？

（三）欣賞散文第三段。

1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽公公會找到它們嗎？（播放ppt9—10）

2.是誰把太陽的手帕解開了？太陽公公睜開眼睛又是什麼時候呢？(白天)

3.師小結：晚上黑黑的什麼也看不見，到了白天什麼都看見了，太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。

（四）完整欣賞散文詩。

1.太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣，我們再來看一遍吧！

2.這是一首散文詩，叫什麼名字？你覺得散文中哪個地方最有趣？

3.你們想不想也來說一遍？（幼兒跟隨老師朗誦散文一遍）

4.師小結：這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜說成了兩個可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的遊戲，還告訴了我們白天和黑夜的區別，真有趣。

三、遊戲情境，嘗試仿編

（一）嘗試仿編。

1.師：第二天，太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的遊戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢？（紫色、橙色、綠色、紅色、黃色）這些顏色寶寶會躲到哪裡呢？（幼兒自由討論）

2.請幼兒用“××躲在××裡”的句式說一說，老師用簡筆畫的方式記下來。

3.我們把這麼多好聽的句子一起放到散文裡來念唸吧！（把幼兒仿編的內容放到散文中集體朗誦一遍）

（二）遊戲“捉迷藏”

1.師：現在我來當太陽公公，你們做顏色寶寶，我們一起來玩捉迷藏的遊戲，請你選一個你喜歡的顏色寶寶，然後找個地方躲起來，看清楚你拿的是什麼顏色，遊戲時要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個場景中，而且要靜悄悄地去躲，想一想躲到哪裡才不會被“太陽公公”發現。

2.開始遊戲：教師蒙上眼睛說：1、2、3、4、5，幼兒躲起來，教師找，找到後問：“x顏色寶寶躲在哪裡？”幼兒答：“x顏色寶寶躲在xx裡！”

四、結束

其實大自然裡還有很多漂亮的顏色呢,他們會躲到哪裡呢？讓我們一起去找找吧！

《家》語言活動教案篇6

一、活動目標

1、啟發幼兒想像，培養思維的豐富性與流暢性。

2、鼓勵幼兒樂於與同伴合作、交往，對待任務具有認真負責的態度。

3、豐富詞彙：火辣火辣、陰涼陰涼，提高幼兒的口語表達能力。

4、培養幼兒學習的自主性，能按自己的意志積極行動。

二、活動準備

1、可操作的活動性教學圖片。（根據散文內容自制）

2、科學活動中瞭解雲、風、太陽之間的自然關係。

三、活動過程

（一）出示圖片指導幼兒觀察並大膽表述圖片內容。

（二）操作活動性圖片，完整講述後提問。

1、天空上什麼飄來了？

2、誰想戴雲帽子？（兩人一組，請幼兒互相描述，看誰說得多，發展思維的流暢性）

3、最後，雲帽子給誰戴呢？為什麼？

4、太陽公公戴上帽子後，地面變得怎樣，為什麼？（豐富詞彙：火辣火辣，陰涼陰涼，活動圖片中應以紅色與藍色為主色調，讓幼兒感受詞義）

（三）完整欣賞散文，感受散文的意境美。

（四）以小組為單位，自由結伴表演散文內容，以加深對散文的理解與記憶。（鼓勵幼兒積極與人交往，並自主表演遊戲）

四、各領域滲透

社會：培養幼兒敬老的良好品德。

美術：學習為散文配畫。

五、生活中滲透在生活環節的轉換過程中播放散文的錄音，讓幼兒感受散文意境美。

六、環境中滲透將幼兒的“散文配畫”張貼在美工活動區內。

七、家庭中滲透要求家長配合進行尊敬老人教育，對孩子的行為作出正確評價。

附散文

一頂雲帽子

天空，飄來一頂雲帽子。

小花說：“我戴！我戴！”

小草說：“我戴！我戴！”

小樹說：“我戴！我戴！”

只有一頂雲帽子，給誰戴呢？

風娃娃說：“別爭，別爭，太陽公公老了，給它戴吧。”

大家點點頭說：“太好啦！太好啦！”

風娃娃把雲帽子送給太陽公公，太陽公公戴上它，火辣火辣的地面，一下子變得陰涼陰涼啦！

《家》語言活動教案篇7

活動目標

1、仔細觀察畫面，大膽地在繪本故事中情境中猜一猜，比一比，說一說。

2、在互動遊戲中，感知 4 以內的數。

3、體驗收到禮物的快樂。

活動準備

?老鼠阿姨的禮物》繪本 ppt ，6 個糖罐子（5 個內裝糖果數量不同，1 個裝棉花糖），

活動過程

一、 匯入：出示老鼠阿姨的圖片，引出老鼠阿姨送禮物的故事。

t：今天老師給你們帶來一位新朋友，我們來看看她是誰。

這是老鼠阿姨，趕緊來給老鼠阿姨打個招呼吧，打了招呼老鼠阿姨可就要把她手裡的禮物送給我們啦。

二、 分禮物：出示小動物們來分禮物。

1.出示小動物

t：我們來看看老鼠阿姨手上有這麼多的禮物，禮物拿來是要送給誰的呢？送給小朋友們和小動物們的，那我們看看有哪些小動物來拿禮物啦？哇….小豬，小兔子，小松鼠，還有小青蛙都來拿禮物啦，我們要

不要給他們打招呼呀？

那咱們再來看一看，來了幾個小動物拿禮物？

有 4 個小動物來拿禮物，那老鼠阿姨需要準備幾個禮物？

2.分禮物

①t：老鼠阿姨要開始分禮物了，她說 要一個一個排好隊，一個一個的拿。那我們來看看，第一個拿到禮物的是誰？第二個呢？青蛙後面是誰啊？

哦，第一個拿到禮物的是小豬，第二個拿到禮物的是小青蛙，第三個呢是小兔子，第四個是小松鼠。他們現在是不是都拿到禮物啦？

②t：拿到禮物以後，大家都在問，老鼠阿姨老鼠阿姨，盒子裡到底裝的是什麼啊？

老鼠阿姨說了，今天的禮物啊，不能用眼睛看，於是老鼠阿姨拿出棉布把小動物的眼睛給矇住了。那不能用眼睛看，我們只能用耳朵聽了，用耳朵聽能聽出來嗎？那我們一起來聽聽看，老鼠阿姨的禮物到底是什麼。我把老鼠阿姨的禮物拿到這裡來了。

三、聽聲音，猜禮物以及禮物的多少。

1.聽聲音猜禮物

t：我們先來聽一聽是什麼？

我來幫幫你們，這裡面裝的是好吃的東西，那我們再來猜一猜。我請一個小朋友上來幫你們看看，你們猜對了沒有。

是什麼呢？糖！那你們想要嗎？

可以老鼠阿姨說了，糖是要拿來分享給聰明的小朋友的，我這裡有兩罐糖， 多的是給小朋友的，少的是要拿回去分享給小動物的。聽明白了嗎？我們要多的還是少的？那我們來聽一聽。

2.比多少

1一顆糖 vs 半罐糖

t：聽聽看，誰多誰少。選對了來給自己鼓鼓掌。小結：糖多聲音就響，糖少聲音就輕。

老鼠阿姨說 咱們班的小朋友真聰明，坐在椅子上用小耳朵都能聽出來誰多水少。那我在送兩罐糖給你，好不好？還是老樣子，要多的還是要少的？

2半罐糖 vs 滿罐糖依次聽，請小朋友選擇誰多誰少。

小結：咦奇怪了，剛才我們說糖多聲音就響，糖少聲音就輕，那這麼多的糖怎麼會沒聲音呢？

糖裝得太滿了，把糖罐子卡住了，原來啊，糖罐子裡滿滿的都是糖果，搖起來就沒有聲音啦。

來，我們現在來看看，有幾罐糖果啦？哪一罐最多？ 再給你們兩罐你們還要嗎？那我們是要多的還是少的？

3半罐硬糖 vs 半罐棉花糖依次聽響聲，判斷誰多誰少。

聽硬糖的時候，提問，這是滿的嗎？

聽棉花糖的時候，提問，這是滿的嗎？是多的嗎？ 那我們來看一看。

小結：剛才我們說慢慢的糖果搖起來就沒有聲音了，那這個到底是什麼糖啊，為什麼它搖起來也沒有聲音呢？

現在我們知道，硬硬的糖搖起來聲音響，軟軟的糖搖起來聲音若。那我們現在看看，我們一共有幾罐糖了？剛才我們數過的，哪一罐糖最多？手拿出來比一比，第幾罐？

3.找到最多的留給小朋友，剩下的給小動物們。

t：我們得到了最多的糖，那要把剩下的糖分給小動物們了。我們一起來看看小動物們收到了沒有啊？

小動物們真開心啊，依次說：謝謝你，老鼠阿姨，你真好。

小動物們都有糖了，那咱們班的小朋友們要糖嗎？那你們要說什麼好聽的話呢？

得到了最多的禮物，學會和小朋友以及老師一起分享。

活動總結

1.在活動設計時充分分析教材，發現整合點去結合不同領域的資訊。再一次活動當中既有重點，又有其他領域的整合。課前思考與準備十分的重要。

2.在優質課的模仿中，最為一個新老師，還是十分注意自己的教態，注意語言的清晰，以及飽滿的親和力。

3.這是我第一次嘗試在繪本里學數學，並且幼兒都能夠愛被故事情景所吸引並且開動腦筋來學數學，對我來說也開發了一些整合課程的思維。

4.本次活動中幼兒整體的表現都很棒，十分投入，尤其是在聽聲音猜多少

的這個環節，大家都被吸引，眼神都充滿了期待。但還是存在許多不足的地方:

反覆的在小結中使用語言去強調，這樣可能會影響到幼兒獨立的思考，應該簡單清晰的說了就過了。以及在兩兩比較的時候，應該提前給幼兒說清楚， 是新拿出來的兩罐糖果進行比較，先把參照物找好，以免幼兒搞混。還有比分幼兒的傾聽習慣比較欠缺，專注力不夠。

5.在本次活動中，部分幼兒已經掌握了用感官來認知事物的能力，少部分還比較欠缺。幼兒對於4以內的點數掌握還是比較全面的，大部分知道從左到右，從上到下進行點數，一一對應的關係比較明瞭，大部分幼兒能夠大膽猜想，大膽說出，但規則意識較差，老師沒有請到就自己說了......

《家》語言活動教案篇8

活動目標：

1、能大膽、清楚地表達自己的想法和感受。

2、發展語言表達能力和思維能力，體驗交流的樂趣。

3、瞭解傘的用途、使用方法，拓展幼兒對傘的想象和體驗。

活動準備：

1、將各種各樣的傘佈置在活動室內。

2、下雨的音效；課件。

活動過程：

1、創設談話情境。

引導幼兒傾聽下雨的聲音，談一談下雨了怎麼辦。

2、感知傘的多樣性。

（1）你們都見過什麼樣的傘？

引導幼兒談談生活經驗中傘的大小、顏色、功能、用途。

（2）請幼兒觀察活動室內的傘，並找一把最喜歡的傘撐開，和朋友談論：你是怎樣把傘撐開的？你想用傘幹什麼？

（3）幼兒自由交談。

3、通過課件拓展幼兒的話題。

（1）邊觀看課件邊談論：還有哪些新奇的傘？你喜歡哪一把傘？為什麼？鼓勵幼兒大膽談話。

（2）教師簡單小結：傘很漂亮，有很多顏色和圖案，還有很多可愛的造型傘、摺疊傘、自動傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風。

（3）拓展幼兒對傘的想象：如果森林裡小動物們也有一把傘，那會是什麼樣的傘呢？

4、遊戲：快樂的太陽傘。結束活動。