科學沉與浮教案參考8篇

詳細的教案順利上完課程的基礎，教案是教師教學工作的重要組成部分，下面是本站小編為您分享的科學沉與浮教案參考8篇，感謝您的參閱。

科學沉與浮教案篇1

活動目標

1、能按順序的進行細緻的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來；

2、提高幼兒的視覺辨別本事。

活動準備

1、掛圖：《視覺辨認》

2、幼兒用書：《我的數學》第22頁；

3、小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

4、水彩筆、粉筆。

活動過程

一、故事引入

有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，

小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫忙小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環節。

二、遊戲：“猜猜我是誰”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒辨認。

三教師依次出示4張不一樣衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

四、團體遊戲：“我的朋友在哪裡”；

玩法：

教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，

然後，在4個圈裡找到和自我拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈裡。

（遊戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，

找到後要提醒找到的幼兒再次比較）。

五、遊戲：找到小熊哥哥與小熊弟弟

1、玩法：教師出示掛圖，引導幼兒觀察《一樣的小熊在哪裡》圖上的10個小熊的衣著，

然後讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；

2、發書讓幼兒自我操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。

科學沉與浮教案篇2

水和水蒸氣國小科學教案

各位評委各位專家，大家上午好。今天我說課的內容是三年級下冊第三單元第六課《水和水蒸氣》。教材內容主要分為三部分：第一部分首先是一個實驗：往淺碟子裡放入水然後放在陽光下，觀察碟子裡的水量變化。通過這個實驗引出水蒸發成水蒸氣的概念。第二部分先是分析水在什麼情況下會蒸發得更快些。然後選擇其中一種方法：蠟燭加熱湯勺中的水來進行實驗。第三部分是講水蒸氣又會重新凝結成水，並通過實驗“把冷燒杯倒扣在熱水上”進行證明。最後根據這個知識點來解決上一節課的遺留問題：盛冰的玻璃杯外壁上的水珠形成的原因。根據教材內容和三年級學生實際情況，我精心設計了這樣幾個教學環節：環節一：動態觀察，引出蒸發，環節二：實驗探究，加快蒸發，環節三：靜態觀察，發現凝結，環節四：深入思考，解析白汽；環節五：課外延伸，迴歸生活。下面我進行具體的展開介紹。

一、動態觀察，引出“蒸發”

為什麼說是“動態觀察”呢？因為在上這一堂課之前我讓學生回家做了這樣一個實驗：觀察一塊溼手帕上的水的變化，分時間段進行記錄：5分鐘、30分鐘、2小時、第2天早上，讓每位學生親身體驗一次水蒸發成水蒸氣的過程。通過這樣的觀察學生收穫一定很多，所以一上課，我首先請學生彙報他們的實驗結果，許多學生說手帕慢慢變幹了。然後我接著提問那麼手帕裡的水到哪裡去了呢？我請你們說說自己的看法，有些學生說水變成了水蒸氣跑到空氣中去了，這時我順勢引出蒸發的概念：水變成水蒸氣的過程我們叫蒸發。

學生對於水蒸氣肯定很好奇，這時候我再請學生把這塊手帕重新打溼，觀察一下溼手帕上的水蒸氣，可以用聞一聞、看一看、摸一摸等方法。可是為什麼啥都沒有觀察到呢？這個時候我再請學生比較一下水和水蒸氣，這樣就可以直接地把水蒸氣的特點總結出來了：水蒸氣是看不見、摸不著、無色無味的氣體。這個環節是我在課本內容的基礎上進行新增的，通過這個環節可以使學生明確水和水蒸氣的區別，深入的瞭解水蒸氣。

然後請學生舉舉生活中水蒸發成水蒸氣的現象，學生說溼衣服慢慢變幹，下雨過後水窪裡的水會慢慢變幹，洗了的頭髮會變乾等等，讓他們從中感受到科學其實就在我們身邊。

二、實驗探究，加快“蒸發”

水會蒸發成水蒸氣，那怎樣能讓它蒸發得快些呢？學生根據自己的生

活經驗會想到可以用風吹，用太陽晒，用火燒等方法，那今天我們就來研究這個問題，我們來做一個實驗讓湯勺裡的水在短時間內蒸發，我們選擇用“酒精燈加熱”的方法。課本中是用蠟燭進行加熱，但是我覺得這個方法有三個問題：第一，點燃蠟燭會浪費很多時間；第二，蠟燭不容易固定在桌子上；第三，蠟燭加熱會產出很多黑煙，影響實驗效果。所以我們選擇酒精燈，方便而且可以保證實驗效果。實驗記錄單我也進行了精心的設計，讓學生觀察的更仔細，分成三步記錄：剛開始我們發現水中有很多小泡泡，水面沒什麼明顯的變化；過一段時間後發現水中有很多大泡泡冒出，水變少了；最後我們發現湯勺裡的水沒有了，都蒸發成了水蒸氣。我們可以得出結論：加熱可以加快水蒸發成水蒸氣。

並且表格最後我加入了一欄“加熱中我們還發現了湯勺中的水面上方出現了什麼”，引導學生親眼目睹“白汽”現象。

三、靜態觀察，發現“凝結”

水會蒸發成水蒸氣跑到空氣中，空氣中充滿了看不見的水蒸氣。那水蒸氣會重新變成水嗎？許

學生會說可以重新變成水。“那同學們想不想親眼看看水蒸氣變成水？我們今天就來做一個實驗試試看。”然後進行小組實驗：將一隻冷燒杯倒扣在熱水上，觀察燒杯底部的變化。學生從實驗現象中可以發現燒瓶底部出現了小水珠，得出水蒸氣可以重新變成水。

那水變成水蒸氣的條件是什麼？先不急著回答，我拿出準備好的熱燒杯放在熱水上，請學生觀察，發現熱燒杯底部沒有水珠。通過這樣的對比，再請學生來思考這個問題，學生比較容易得到答案：水蒸氣變成水的條件是遇冷。這樣本課的教學難點也相應的突破了。

這個時候再來解決上一節課遺留的問題：盛冰的玻璃杯外壁上的水珠是由於周圍空氣中的水蒸氣遇到冷的玻璃杯外壁形成的小水滴。

四、深入思考，解析“白汽”

該環節重點分析第二個實驗中湯勺水面出現的“白汽”現象。在日常生活中燒水時水壺口也會出現這種現象，那麼這種“白汽”到底是怎麼形成的呢？

首先，這個“白汽”是看得見的，說明它不是水蒸氣，因為在前面的知識點中講過水蒸氣是看不見的，所以這個“白汽”應該是水。那這個水是怎麼來的呢？我們再來分析下，水蒸氣變成水的條件是遇冷，水壺口中的水在加熱後會有很多水蒸氣跑出來，這些水蒸氣溫度很高，遇到的外面冷的空氣後變成了小水珠，這就是我們看到的“白汽”。這樣有了前面知識的鋪墊，再加上深入的分析，這樣本課的另一個教學難點也突破了。

五、課外延伸，迴歸“生活”

本課最後我出示一個生活中的小問題：

有的時候，我們會發現家裡的牆壁上、地面上會有很多“汗”，你知道這是為什麼嗎？你有什麼好的方法解決這個問題？

對於這個問題還可以請學生課後繼續查資料研究，讓他們意識到科學源於生活，生活展現科學！

科學沉與浮教案篇3

活動目標：

認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。

樂於探索、交流與分享。

發展目測力、判斷力。

活動準備：

教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙籤、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙籤、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

活動過程：

一、認識粗細

1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發現什麼了?(牙籤、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

2.尋找原因為什麼會這樣?(因為小棒、牙籤細，蠟筆粗)

3.小結：原來東西有粗和細之分。

二、比較粗細

1、出示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的遊戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那麼小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?請幼兒自由回答。

(1)若回答細的，則出示牙籤，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細?

2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子裡的東西有粗有細，那麼我們來幫他們排上隊。

1.幼兒操作任意排。

2.提問(1)你是怎麼排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎麼排出來的?

3、師生共同小結

(1)先找出最細的，然後找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然後再在盒中找出最細的，放在第二，反覆運用這個方法依次排隊。

4、請幼兒採用互換方法比較一種方法排列。

四、活動結束：教師簡單小結。

科學沉與浮教案篇4

【教學目標】

1. 能在觀察中發現和提出問題，在交流與動手中探究、解決問題；能蒐集、瞭解各種資料資訊；能對所提出的問題進行科學的解釋和比較。

2．知道科學是不斷髮展的，在科學探究過程中，敢於挑戰，大膽設想，勇於改革創新，善於觀察，願意合作交流。

3．瞭解自行車的發展史，知道自行車中用到了簡單機械的原理。

【教學重點】

通過小組合作發現自行車的結構及功能。

【教學難點】

會選擇適合自己的問題進行研究。

【器木才準備】

1、教室外選擇好場地一塊，併為每一小組準備一輛自行車。（必用，可讓騎車的同學準備）

2、螺絲刀、鉗子、錘子、扳手等若干。（供學生選用）

3、自行車圖片。

【教學過程】

第一課時

提前一週佈置觀察自行車，瞭解自行車上各部件名稱和應用到的機械原理。

一、引入

1 ．說說我們已經學習了哪些簡單的機械型別，它們各自有什麼特點？

學生討論交流後，教師歸納總結並板書。

2 ．對自行車初步認識。

·閱讀：自行車的發展史。

·統計：我們班會騎自行車的同學有哪些？

·教師介紹：我國是全球自行車最多的.國家。

·出示自行車圖片：

·說一說：自行車各個部分的名稱。

·議一議：騎自行車比起開汽車有哪些好處？

自行車是城鄉使用最廣泛的工具。

自行車不需要能源，沒有汙染。

·想一想：自行車上應用了哪些簡單機械？

二、觀察自行車上應用了哪些簡單機械原理。

自行車上面究竟有簡單機械原理的應用呢？今天我們就來對自行車進行觀察研究。

1 ．討論：如何觀察研究自行車？觀察時要注意哪些問題？

a ．小組內要分工

b ．觀察要有順序

c ．可以動手操作

d ．要有觀察記錄

e ． 要注意安全

2 ．將全班學生分成若干小組，以小組為單位進行研究。師下發記錄表格。

應用機械的位置 應用機械的型別 應用的機械起什麼作用 我的其他發現

龍頭（車把） 輪軸 輕鬆地控制方向

3 ．學生到指定場地對自行車進行觀察研究，並把發現記錄下來。

教師現場巡迴指導。

4 ．交流、整理觀察結果。

每組派一個代表發言，投影出示記錄表格。

其他各小組補充記錄別人發現而本組沒有發現的內容。

三、小結延伸

1 ．談談自己研究的收穫。

2 ．教師小結，並引導學生課外繼續研究自行車上自己感興趣的機械問題，為下節課做好準備。

科學沉與浮教案篇5

活動目標

1.激發幼兒觀察氣象的興趣。

2.瞭解常見的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣情況。

3.知道氣象與我們生活的關係，嘗試設計氣象預報表。

活動準備

課件、表格

活動過程

一、瞭解氣象與軍事的關係。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事裡有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎麼辦到的呢？

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎麼知道會有霧天呢？

二、瞭解常見的和惡劣的天氣情況，並知道通過哪些途徑可以瞭解天氣。

1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

2.瞭解一些惡劣的天氣情況。並觀看課件。

3.你們是怎麼知道天氣情況的？

（簡訊、電視、報紙等）

4. 欣賞一段天氣預報，瞭解天氣預報的主要內容。

（天氣、溫度、穿衣指數等）

四、瞭解天氣與我們生活的關係。

1.趣味問答

教師：天氣和我們的生活有著非常大的關係，今天我就要考考你們。

（1）高溫天怎樣避暑？

（2）雷雨天怎樣維護自身？

（3）雨天出門準備些什麼？

五、嘗試設計氣象預報表

1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。

老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

科學沉與浮教案篇6

活動目標

1、瞭解物體振動會發出聲音，不同的物體發出的聲音是不同的。

2、初步瞭解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音，對聲音感興趣。

3、知道製造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時也能避免聽噪音。

活動準備

1、聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。

2、準備容易發出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子。

活動過程

一、傾聽聲音。

1、複習歌曲《山谷迴音真好聽》，在歌聲中體會聲音的`美好與神奇。

2、教師：聲音的本領可大了，不僅能告訴我們誰來了，還能告訴我們發生了什麼事。

現在請你們閉上眼睛仔細地用耳朵聽一聽，你聽到了什麼聲音？

二、觸物遊戲

1、體驗猜測聲音的樂趣。

教師：聲音真是我們的好朋友，請你上來隨便摸一樣東西，並讓它發出聲音，小朋友要猜猜是什麼東西發出的聲音。

2、請幼兒上前遊戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，並說說自己的聽辨理由。

三、操作活動，繼續感受不同的聲音，瞭解物體的振動會發出聲音。

1、教師：看！桌子上那麼多的東西也都忍不住要發出聲音了，可它一個人發不出，需要小朋友的幫助。請你們去試試看，說說自己是用什麼辦法讓它發出聲音的。

2、請幼兒逐個用自己桌上的東西發出聲音，大家一起聽辨聲音，感受不同的物體發出的聲音是不同的。

四、引導幼兒討論：你喜歡什麼聲音？為什麼？

1、組織幼兒傾聽錄音機中播放的不同聲音

切菜的聲音

馬桶沖水的聲音

可怕的聲音

敲門聲

打雷聲

救護車聲音

颱風

2、說說自己喜歡聽到什麼聲音？不喜歡聽到什麼聲音？為什麼？

3、幼兒自由交流：自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音，特別是要談談聽到不喜歡的聲音時，是什麼感覺？（不舒服、心煩、害怕等等。）

五、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽噪音。

1、教師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。

經常聽噪音，耳朵會變聾，還容易得心臟病。

2、引導幼兒積極討論。

小朋友如果到了有噪音的地方應該怎麼辦？（捂住耳朵，或者離開那裡。）

六、教師小結並鼓勵幼兒學習控制音量的禮儀。

不同的場合需要不同的聲音，上課發言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚；人多地方說話聲音輕是為了不影響別人，不製造噪音。

在日常生活中我們應根據場合來確定聲音的輕或響。

科學沉與浮教案篇7

引言：

鞋，就是小朋友們現在腳下穿的東西，但是小朋友們知道嗎？鞋子有很多祕密呢！通過本次大班教案讓幼兒認識鞋的組成，認識鞋子最幸苦的地方。從小培養幼兒對生活中不同事物的觀察與研究。

活動目標：

在體驗活動中感知鞋底的摩擦力及其作用，引導幼兒通過觀察和比較，發現鞋底的祕密，通過設計鞋底，發展幼兒的想象力。

活動準備：

律動“問候舞”及優美歡快的背景音樂，每個幼兒事先穿一雙絲襪，佈置“鞋子展覽會”（各種大小、材料、形狀、顏色、花紋的鞋子若干）；擺放馬蹄形座位，事先製作好的彩泥鞋底人手一個，輔助材料若干（牙籤、小棒、吸管、錐子、木板、彩泥、豆子等）

活動過程：

一、引導幼兒觀察、比較鞋底，發現鞋底的祕密。

1、教師帶領幼兒在活動室門口：“多功能廳里正在舉辦‘鞋子展覽會’，你們想去參觀嗎？”“請你看看、摸摸、比比，再和小朋友討論一下，找找鞋底有什麼祕密。”

2、幼兒觀察鞋底，教師巡迴指導。

教師鼓勵幼兒觀察不同的鞋底，引導發現鞋底是各種各樣的。（材料、顏色、大小、形狀、花紋等）

3、提問：“你發現鞋底的祕密了嗎？”“誰願意把你的發現告訴小朋友？”

鼓勵幼兒大膽講述。教師。

4、瞭解各種鞋底的作用。

提問：“叔叔阿姨為什麼要設計、製作各種各樣的鞋底，這些鞋底有什麼作用？”

請幼兒討論、商量，教室巡迴指導。

請幼兒講述。（保護、美觀、方便、乾淨、防滑等作用）

二、感知鞋底的摩擦力及其作用。

1、引導幼兒感受絲襪很滑。

1）教師：“剛才小朋友說了很多鞋底的祕密，還有小朋友說到了鞋底有花紋，那你知道花紋有什麼作用嗎？”

鼓勵幼兒大膽講述，教師不作結論。

2）教師：“要是鞋底沒有花紋會怎樣呢？讓我們把鞋子脫掉，只穿絲襪跳段舞蹈好嗎？”教師與幼兒跟著音樂跳舞。

教師：“穿著絲襪跳舞有什麼不一樣的感覺？”“讓我們再來感受一下。”教師與幼兒第二次跟著音樂跳舞。

3）幼兒回到椅子上，教師提問：“只穿絲襪跳舞的感覺和平時有什麼不一樣？”幼兒講述。

2、感知鞋底的祕密。

1）教師：“讓我們穿上鞋子也來跳段舞蹈，試試有什麼不一樣的感覺。”

請幼兒穿上兩隻鞋子跳舞。

2）提問：“為什麼穿上兩隻鞋子跳舞，兩隻腳都不那麼滑了呢？”

3）教師：鞋底有花紋，鞋底的花紋會增加鞋子和地面的.摩擦力，起到防滑作用。

三、設計防滑鞋底。

1、提出要求：“讓我們用靈巧的手指和各種輔助材料來設計一個防滑鞋底，比比誰的設計最與眾不同？”

2、幼兒利用各種材料，進行設計和製作。

教師巡迴指導。

3、講評活動。

1）請先設計好的幼兒給客人老師或是小朋友欣賞，並講述自己設計的理由。

2）請個別幼兒展示自己的設計，並講述。

四、延伸活動：

1）引導幼兒瞭解減小摩擦的鞋底。

教師出示溜冰鞋，引導幼兒觀察，提問：“這是什麼鞋子？”“溜冰鞋的鞋底有什麼祕密？”“為什麼要這樣設計？”

提問：“在我們的生活中你知道有什麼鞋底是故意減小摩擦力，使它更滑？”，引導幼兒聯絡生活經驗講述。

2）請幼兒回家繼續思考、尋找答案。

鞋子的一家

活動目的：

讓幼兒園知道鞋子是工人叔叔製成的，教育幼兒要愛護鞋子，通過遊戲活動，使幼兒知道鞋子的種類及穿著季節，教幼兒認識正反鞋，培養幼兒的觀察力及創造性思維。

活動準備：

事前給幼兒穿不同品種的鞋（皮鞋、布鞋、旅遊鞋……）；準備若干拖鞋、雨鞋、涼鞋、棉鞋；四副圖畫：冬景、夏景、春景、室內景；黑板一塊，上面掛若干雙掛錯了的鞋子；錄音。

活動過程：

1、老師說："多漂亮的地毯呀，我們拖了鞋子上去踩踩吧。"大家席地而坐。

2、“這裡有些什麼？”（許多鞋子）“教師的鞋子怎樣？”（教師的鞋子大，小朋友的鞋子小。）“老師能不能穿小朋友的鞋？”請一個小朋友穿老師的鞋試試，“合不合適？”（大人穿大鞋，小孩穿小鞋，要穿合適的鞋。）

3、“我們來看看都有些什麼樣的鞋子？”逐一出示各種鞋：布鞋、皮鞋、水鞋、涼鞋等。讓幼兒知道鞋子的種類，摸摸質地，知道穿著的季節。

4、“請小朋友看圖片，這是什麼季節？”出示冬景圖，“冬天我們穿什麼鞋？”依次出示夏景、春景、室內景，請幼兒說出適合該圖景穿的鞋子。

5、“請小朋友找出你認為合適的鞋子擺在這幾幅圖畫前，看誰找的對又快。”讓幼兒自行分類，老師檢查，找出幾個有代表性的提問個別幼兒為何這樣擺。

6、出示黑板上掛的若干鞋子，“小朋友看這有許多鞋子，你們看看擺得對不對？”

1）不是一雙的（岔色）擺在一起，讓幼兒糾正，使幼兒知道一雙鞋應該是一模一樣的。

2）一雙鞋擺反了，讓幼兒擺正，知道鞋子要穿正，不能穿反。

7、看看剛才小朋友擺得那些鞋子，擺得對不對（是否擺反）？去糾正。

8、“請小朋友穿上鞋子走走。”老師故意穿反，或請兩個小朋友故意岔開穿，並在小朋友面前走，讓幼兒發現問題和指正。

9、“我們穿著鞋子可以做什麼？”

10、我們的鞋子真好看，是工人叔叔阿姨製作出來的，我們要愛惜鞋子。

活動結束

“我們來跳一個鞋子舞吧。”

科學沉與浮教案篇8

活動名稱：

春雨的色彩

活動前言：

春雨下在草地上，草地綠了；下在桃樹上，桃樹紅了；下在油菜裡，油菜黃了，那麼請問小朋友你感覺春雨是什麼顏色的呢？今天就讓我們一起來討論下有關春雨的色彩吧，看看誰說的對噢！

活動目標：

1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗。

2、學習詞語：萬紫千紅。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、匯入活動。

師：“今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什麼？我們一起來看看吧。”

二、理解散文內容。

1、出示第一幅畫面，提問：

①圖中發生了什麼事情？（下雨了）

②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那麼春天下的雨，我們叫什麼？（春雨）春雨是怎麼樣下的？（沙沙沙，沙沙沙……）

③你們覺得春雨像什麼？讓幼兒自由想象。

2、出示第二幅畫面，提問：

①圖中有些誰？（一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯）

②他們在幹什麼？（在屋簷下躲雨），躲雨的時候它們還爭論了一個有趣的問題，你們想知道是什麼嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什麼。

3、出示第三幅畫面，觀後提問：

①鴿子是怎麼說的？燕子呢？麻雀呢？小黃鶯呢？

②現在你們知道它們在爭論什麼問題了吧，誰來說說。（春雨到底是什麼顏色的？）

4、出示第四幅畫面，提問：

①這時候，春雨聽了它們的爭論，它又是怎麼說的？我們一起來聽聽。

②“萬紫千紅”是什麼意思？（形容百花齊放，顏色豔麗）

三、完整欣賞散文。（2遍）

1、“老師把這些圖片上發生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。

2、第一次欣賞散文，然後提問：

①這首散文好聽嗎？

②這首散文叫什麼名字？

3、第二次欣賞散文，讓小朋友思考：春雨是無色的，為什麼能給大地帶來萬紫千紅？

四、朗誦散文。

小朋友真能幹，今天我們又學會了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎？

五、結束活動。

春天的景色真美，我們一起去找春天吧！聽音樂走出活動室。