中班寫數字教案6篇

教案幫助我們有條不紊地授課，我們可以根據教案調整課堂的教學節奏，以下是本站小編精心為您推薦的中班寫數字教案6篇，供大家參考。

中班寫數字教案篇1

活動目標：

1、複習認識數字1——5。

2、能按大小標記學習5以內的排序。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

經驗準備：已經認識數字1——5。

物質準備：教具：數字1——5.

學具：人手一套數字卡；木珠；

活動過程：

今天數字寶寶要和我們做遊戲了，看看數字寶寶怎麼了？

一、複習5以內的數

1、 複習認識數字1——5

數字娃娃摔了跟頭，請誰幫娃娃立正站好，幫助的時候要說：數字幾，我幫你站好。集體驗證，並認讀數字。

2、數量對應遊戲——根據各種感官穿糖葫蘆。（人手一盒木珠）

調皮的數字寶寶要跳出來和我們做穿糖葫蘆的遊戲了，數字幾跳出來，小朋友就穿幾顆糖葫蘆。

3、找找數字的大小。

1）出示大小標記。

2）說說這些數中誰最大，誰最小。請一幼兒把標記送到數字旁。

3）根據教師指令舉出數字卡。（人手一套數字卡）如：找出比3小的數字，找出比4大的數字、找出比3大的數字。

二、數字排序

1、 吹一聲哨子，哎呀，數字寶寶準備要排隊了，瞧！箭頭朋友出來了，要求數字寶寶橫著排隊，小標記跑道了前頭的前面，大標記跑道了前頭的後面，這是什麼意思呀？請幼兒根據從小到大的順序排一排。讀一讀。

2、 數卡遊戲：抽掉幾張數卡，請小朋友猜猜誰躲起來了？

3、 嘗試用從大到小的順序排列。

4、數卡寶寶要休息了。猜猜是數字幾到了我們的手心裡。如拍手5下、比2小1的數、象耳朵的數，比3大1、象鴨子的數。

活動反思：

充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。

活動目標：

1、讓幼兒感知5以內的數量，認識數字4，5，知道他們能表示物體的數量。

2、引導幼兒學習按物體大小的差異進行排序。（數量在5以內）

3、要求幼兒能聽清老師的指示語，並能按指示語活動。

活動重，難點：

認識數字4，5

能按物體差異進行排序

活動準備：

能表示1—5的實物卡，只求若干，排序材料若干。

方法與手段：

遊戲法，示範法，自主探索法。

活動過程：

一：幫助幼兒複習數字1，2，3，引出 幼兒玩遊戲。 通過遊戲鞏固幼兒對1，2，3這3個數字的認本節課的主題。 識，並且為讓幼兒認識4，5做鋪墊。

1、師：小朋友們，今天老師邀請你們和我做一個看數拍手的遊戲，好嗎？仔細聽遊戲規則，老師說數字幾你就拍幾下手並且要在拍完之後說：數字幾，我拍了幾下。準備好了嗎？

2、師：小朋友們看，看這些卡片上都有 幼兒思考並回答問題。什麼呢？它們各有幾隻？老師請一個小朋友來按動物數量的多少給它們排隊，想一想，誰排在最前面呢？

二：認識數字4，5 幼兒尋找數字。 通過這一環節讓幼兒找出4，5，認識4，5可

1、師:請小朋友們看看這些數字中哪些 以讓幼兒有更深刻的印象，並且通過小動物是我們沒有學過的呢？他是幾？他長得 找數字朋友讓他們知道數字能表示物體的數什麼樣子？請你把它找出來，好嗎？ 量。

2、師:小朋友們，老師這裡有許多的小 幫動物找數字朋友。動物，所以老師想要請小朋友們幫助這些小動物找到它們的數字朋友，小動物有幾隻就是幾數字的好朋友，老師希望你們可以一邊送一邊說:幾隻。.就送數字幾給你做朋友，好嗎？

三：通過小組活動，讓幼兒更深刻地 按照教師的規則進行操作。 通過讓幼兒自己動手操作，感知數字大小的感知5以內的數字。 差異並能進行排序。

1、師：現在我們來比比賽，好嗎？請小朋友們聽好遊戲規則，我請1，2，3，4組的小朋友看數字貼紙球，如果這張卡只上印有數字幾我們就在數字下面的格子裡貼幾個紙球。請5，6，7，8組的小朋友按照物體的大小來排隊，排好後說一說是怎樣排的。

四：教師總結，展示幼兒的活動結果。 一同檢查是否正確。 感受自己動手操作的快樂，並從教師的鼓

1、師：現在小朋友們都完成了，你們都 勵中增加信心。

很棒，現在我們大家一起來檢查，看看你們到底做得對不對，好嗎？

一、設計意圖：

數字是一個比較抽象的概念，幼兒雖然會說數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清，為了讓幼兒理解數字與物體數量的關係，真正理解數字的意義，我設計了這節活動：認識數字4、5。

二、活動目標：

1、認識數字4、5，理解數字與物體的數量關係。

2、能夠積極愉快地參加操作活動。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

三、活動準備：

1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。

2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少於5片。

四、活動過程：

一）出示數卡，引導幼兒說說卡片上是數字幾？(由於本班幼兒對數字4、5的字形有一定的瞭解，此環節的設計幫助幼兒複習認識4、5數字。

二）學習按數字匹配實物

（1）、複習認識數字寶寶1、2、3。

（2）、引導幼兒觀察ppt上的圖片，說說那些實物的數量為4，哪些數字數量為5。

（3）、出示4、5的數卡，引導幼兒根據數字進行匹配拿出雪花片積木等。

（4）、教師小結：有幾個實物可以用數字進行表示，數字幾表示有幾個實物（圖片）（此環節讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量，從而真正理解數字與物體數量的關係）

三）遊戲：找朋友師：現在請小朋友根據自己的操作材料，幫助這兩個小朋友穿上花衣服，讓她們更加漂亮。（此環節通過幼兒自己動手操作的方式激發幼兒的興趣，為幼兒提供一個寬鬆、自主地學習氛圍，讓幼兒玩中學，學中玩的學習知識。）

四）評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。

五、延伸活動區域學習

（1）、小貓釣魚。

（2）、拼龍。

六、教學反思

通過這節課的學習，孩子們認識了數字1——5。大多數的幼兒能把數字和圖卡相對應。但遊戲部分不是很精彩，沒有做遊戲的幼兒積極性不高。

上面內容就是一祕為您整理出來的9篇《中班數學《數字5》教案》，希望對您有一些參考價值。

中班寫數字教案篇2

日期活動名稱認識數字8執教者活動目標1.在欣賞“電影片”過程中學習8的形成、數數、認識數字8。

2.培養幼兒觀察力，提高幼兒的數數能力。環境創設“花兒笑了”等圖畫4張，每幼兒一張練習紙，蠟筆，1-8圓點卡和數字卡。重點與

難點學習掌握8的形成、數數、認識數字8。活動過程：

一、放電影

1．“圖畫一”：這張畫面上有什麼？有多少？

讓葉子和花一樣多怎麼辦？

2．“圖畫二”：這張畫面上有把玩具傘，數數由幾個面組成？

傘上有幾個小鈴？丟掉一個還有幾個？

3．“圖畫三”：數一數這張圖片上有幾隻戴帽的小雞？

這些小雞有什麼不同？你能用數字來表示嗎？

4．“圖片四”：許多球組成了哪幾種圖形，能用8個圓點組成的圖形是哪幾種？

二、找數字

在圓點卡和數字卡中找出8個圓點、數字8，並說出8像什麼？

三、塗顏色

幼兒操作表現(做練習紙)：

1．把所有的數字8找出來，圖上喜歡的顏色。

2．數一數有幾個數字8，就將下框中幾個三角形塗上藍色。價值分析：

通過欣賞圖片的過程，讓幼兒對8的形成、數數有一定的認識和學習及掌握，同時也提高幼兒的觀察和數數能力。

在找找中認識數字8，不但加深幼兒對數字8的認識和掌握，同時也豐富幼兒的想象力。

鞏固幼兒對數字8的數數和認識，體驗活動的愉悅情緒。反思與調整：

中班寫數字教案篇3

活動目標:

1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，並對身邊的數字充滿好奇和探究的慾望。

2、認知目標:引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。

3、能力目標：通過點數或心數判斷物體的個數（1、2、3個）並能將實物或圖片與等值的數字連線做朋友

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

知識經驗準備：

1、認識數字1、2、3

2、聽懂別人談話的內容。

教具準備：

皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音等。

活動過程：

一、齊唱歌曲《找朋友》，並讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？

二、創設情境，激發幼兒識數興趣。

1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什麼？你是數字媽媽呀，找我有什麼事？""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎麼玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什麼時候來？""現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現在就去迎接他們。"）

2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來幹什麼？那小朋友們敢不敢幫數字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）

3、迎接數字娃娃的到來。

1）、數字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數字娃娃1，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是1，所以我只和表示1個的東東做朋友，記住了喲。"

2）、迎接數字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩遊戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有2個物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"

3）、數字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒黴，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的遊戲，他們那麼小，誰會幫我數字3找朋友啊！不該來，真是不該來！"

4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢幫數字娃娃找朋友？那你知道數字1要找什麼樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）

三、玩數字娃娃找朋友的遊戲

1、通過出示數字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！

2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（儘可能讓每一個幼兒都有展示的機會）

3、連線找朋友。

1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什麼？那他們的朋友分別在哪裡？這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示範）

2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。

4、誇獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這麼多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！

四、拓展練習出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什麼1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們願不願意？今天就再見啦！拜拜！

中班寫數字教案篇4

活動目標：

1、願意邊操作邊講述，體驗數學遊戲的樂趣。

2、能根據教師給出的數字做相應數量的動作，並注意與同伴動作節奏一致。

3、鞏固對數字1-5的認識，知道並理解數字能表示相應數量的動作與物品。

活動準備：

1、5個大筐子，上面分別貼有1-5的數卡。

2、幼兒操作材料：①組：彩筆、畫有空心圓的白卡紙若干；②組：裁成小紙片的皺紋紙若干、膠棒、白紙卡若干；③組：彩筆、畫有未塗色小魚的白卡紙。

活動過程：

1、複習數字1-5，正確認識每個數字的字形。

（1）教師出示隨意擺放的數卡1-5，引導幼兒玩“叫醒數字寶寶”的遊戲，教師將數字卡片放在桌子上，只要小朋友們能根據卡片準確地說出數字寶寶的名字，數字寶寶就會醒來。

（2）請幼兒將數字卡片按照從小到大的順序排好隊。

教師：現在啊，這幾個數字寶寶起床之後呢，他們不知道自己的隊伍了，想請中一班的小朋友幫幫他們，按照從小到大的順序排好隊伍，誰能夠幫助它們呢？

（3）教師和幼兒一起討論數字的外形，引導幼兒根據外形特徵來記憶。

2、引導幼兒用多種感官感知1-5所代表的數量關係。

（1）拍手（腿、肩）遊戲：教師出示數字卡片，數字是幾，幼兒就拍幾下手（腿、肩）。

（2）聽聲音遊戲：教師敲鈴鐺，幼兒說出敲了幾下，並選出相應的數字寶寶。

（3）模仿動物唱歌的遊戲：教師出示數字幾，幼兒模仿小動物叫，數字是幾，就唱幾下。

3、操作活動：“給數字朋友送禮物”。

（1）教師出示5個大筐子，上面分別貼上1-5的數卡。

（2）出示並介紹幼兒操作材料：①組：幼兒給數字朋友送點卡；②組：幼兒給數字朋友送紙球；③組：幼兒給數字朋友送小魚。

（3）師幼共同討論幼兒規則：每個數字都不一樣，送給它們的點卡數目、紙球數目、小魚數目能不能一樣？每個數字各送幾個呢？

（4）教師提出講述要求：禮物做好後，就將禮物卡送給數字朋友，邊送邊說：“數字ⅹ送你ⅹ個點子、ⅹ條小魚、ⅹ個紙球”。

4、活動結果評價。

師幼共同檢查框子中每份禮物的數量是否與數字相符，對個別投放錯誤的卡片，可請幼兒再次進行正確投放。

活動延伸：

1、遊戲活動時間裡，教師可帶領幼兒玩“看數字找朋友”的遊戲。全體幼兒圍成圓圈邊唱歌邊走圈，歌曲唱完後，教師出示數字幾，幼兒就找相應數量的朋友拉成圓圈。

2、對個別數概念比較弱的孩子，在分割槽活動中老師可以引導幼兒再次進行操作練習。

中班寫數字教案篇5

活動設計背景

在本次活動中，我依據本班幼兒的年齡特點和認知能力，設計了幾個主要環節：感知活動、遊戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。在第二個環節遊戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景遊戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關係，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。

活動目標

1、熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量。

2、能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。

3、能有序的點數5以內按規則排列的物品數量。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

教學重點、難點

活動重點

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。

活動難點

引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？

活動準備

環境準備：數字1—5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。

精神環境準備：認識10以內數字的經驗積累。

活動過程

一、感知活動：這是幾？

1、猜猜猜：出示數字1—5，引導幼兒說一說這些數字像什麼？

2、任意出示其中一個數字，請幼兒迅速認讀。

二、情景遊戲：數字找朋友

1、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒取相應數量的雪花片。

2、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒做出相應數量的動作（如：拍手、兔跳等）

3、教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。

4、教師出示數字1—5的數字卡片，1—5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找朋友，把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。

三、圖卡操作：數字寶寶找朋友

1、請幼兒看操作卡，小動物的數字是幾？它可以表示幾個物品或者幾個圓點？請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，並用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。

2、教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點後說出總數，並與相應的數字連線。

四、活動結束

小朋友拿著數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結束活動。

五、活動延伸：

讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室裡的相應個數的物品。

中班寫數字教案篇6

設計意圖：

數學活動對幼兒來說，是絕對的抽象思維，而數字則是數學活動的基礎。但數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、遊戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發現數字、學習數字。

活動目標：

1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。

2、初步瞭解數字在生活中的運用。

3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

重點：

讓幼兒瞭解數字在生活中的用途。

準備：

ppt課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板

活動過程：

（一）、教師展示ppt，引出數字

1。出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這裡有10個顏色不同的房間”

2。幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：“每間房裡都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間裡分別藏著哪個數字寶寶？”

“你找到了哪個數字寶寶？是從哪裡看出來的？”

教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的`順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。

（二）、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。

1、教師展示ppt中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什麼呢？”

師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什麼呢？”

“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什麼意思呢？”

2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪裡呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪裡？他們又能告訴我們什麼呢？請你們跟朋友分享分享。”

師：“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家分享分享，你的數字寶寶到了哪裡，又能告訴我們什麼呢？

3、（看情況而定）教師展示ppt，近一步提升幼兒的經驗。

教師小結：

原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

（三）、數字蹲遊戲，萌發對數字的興趣

1。講解遊戲規則，幼兒示範“數字蹲”遊戲。

好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做遊戲？做什麼遊戲呢？蘿蔔蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶後，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是遊戲王。

2、開始遊戲。

現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……

3、分小組自己玩。

（四）、活動延伸：

好了，寶貝兒們，今天我們的遊戲先玩到這裡，原來數字寶寶這麼有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的遊戲哦。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。